人教新课标三年级数学下册教案：连除问题

人教新课标三年级数学下册教案：连除问题教案：人教新课标三年级数学下册——连除问题作为一位经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和解决问题的能力。在本节课中，我将带领学生探讨连除问题，通过实例引入、讲解、练习，使学生理解并掌握连除问题的解决方法。一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级数学下册第三章《除法》中的连除问题。具体包括连除的定义、连除的计算方法以及连除在实际问题中的应用。二、教学目标1.让学生理解连除的定义，掌握连除的计算方法。2.培养学生运用连除解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：连除的计算方法以及连除在实际问题中的应用。2.教学重点：让学生通过实例理解连除的概念，掌握连除的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：情景：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？解答：引导学生用除法计算，12÷3=4，每个朋友能分到4个苹果。2.讲解连除概念：3.讲解连除计算方法：引导学生发现，连除的计算可以简化步骤，即先将除数相乘，再用被除数除以乘积。例如，12÷3÷2，可以先计算3×2=6，再用12除以6得到2。4.例题讲解：例题：一个花园有18朵花，如果每3朵花围成一个圈，这个花园可以围成几个圈？解答：引导学生运用连除解决问题，18÷3=6，这个花园可以围成6个圈。5.随堂练习：练习题1：小明有24个橙子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个橙子？练习题2：一个教室里有15套桌椅，如果每3套桌椅排成一排，这个教室可以排几排？六、板书设计板书内容：连除计算方法：先将除数相乘，再用被除数除以乘积。例题：花园围圈问题七、作业设计1.作业题目：（1）小明有36个糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个糖果？（2）一个操场有20根跳绳，如果每4根跳绳放在一起，这个操场可以放几堆？2.作业答案：（1）36÷6=6，每个朋友能分到6个糖果。（2）20÷4=5，这个操场可以放5堆。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实例了解了连除的概念，掌握了连除的计算方法，并能运用连除解决实际问题。但在练习过程中，发现部分学生对于连除的计算方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生思考，连除问题在实际生活中的应用，如分配资源、平均分配物品等，进一步提高学生运用连除解决问题的能力。重点和难点解析：1.实践情景引入：通过实际情景引入连除概念，使学生更容易理解和接受。3.讲解连除计算方法：在讲解连除计算方法时，要引导学生发现连除的计算可以简化步骤，即先将除数相乘，再用被除数除以乘积。这个方法是解决连除问题的关键。4.例题讲解：通过例题讲解，让学生学会如何运用连除计算方法解决实际问题。在解答过程中，要引导学生注意观察除数和被除数之间的关系，以便正确地运用连除计算方法。5.随堂练习：在布置随堂练习时，要选择与例题相似的实际问题，让学生通过练习进一步巩固连除的计算方法。7.板书设计：板书设计要简洁明了，突出连除的定义和计算方法，方便学生查阅和复习。8.作业设计：作业题目要与课堂内容紧密相关，难度适中，以便学生巩固所学知识。同时，要关注学生的作业反馈，针对性地进行讲解和辅导。1.实践情景引入：通过实际情景引入连除概念，可以使学生更贴近生活，更容易理解和接受连除的概念。例如，在引入连除概念时，我选择了小明分苹果的情景，因为这是一个学生在生活中经常会遇到的问题，他们可以很容易地理解到连除的含义。3.讲解连除计算方法：在讲解连除计算方法时，我引导学生发现连除的计算可以简化步骤，即先将除数相乘，再用被除数除以乘积。这个方法是解决连除问题的关键。我通过示例和练习，让学生熟练掌握这个计算方法。4.例题讲解：通过例题讲解，我让学生学会如何运用连除计算方法解决实际问题。在解答过程中，我引导学生注意观察除数和被除数之间的关系，以便正确地运用连除计算方法。例如，在解答花园围圈问题时，我引导学生先计算3×2=6，再用18除以6得到3，从而得出答案。5.随堂练习：在布置随堂练习时，我选择了与例题相似的实际问题，让学生通过练习进一步巩固连除的计算方法。例如，我布置了小明分糖果和操场放跳绳的问题，这些问题与课堂内容紧密相关，可以帮助学生巩固所学知识。7.板书设计：我在板书上列出了连除的定义和计算方法，使学生可以一目了然地看到关键信息。这样的板书设计方便学生查阅和复习，有助于他们更好地掌握连除的知识。8.作业设计：我布置了两个与课堂内容相关的练习题，难度适中，以便学生巩固所学知识。在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈，针对性地进行讲解和辅导，帮助他们进一步提高连除的计算能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的连除问题时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，激发学生的兴趣，并帮助他们理解和掌握连除的概念和计算方法。1.语言语调：我在讲解连除概念和计算方法时，尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。在重要的知识点上，我特意放慢语速，以确保学生能够清晰地理解和记住。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。在讲解连除概念和计算方法时，我给予学生充分的时间进行思考和提问，以提高他们的理解能力。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生积极思考和参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生对于连除概念和计算方法的理解程度，并及时进行解答和辅导。4.情景导入：我以实际情景导入课程，通过小明分苹果的例子，使学生能够更容易理解和接受连除的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更加主动地参与课堂学习。教案反思：1.实践情景引入：我发现学生对于实际情景的引入非常感兴趣，因此在今后的教学中，我将继续运用情景导入的方法，让学生能够更直观地理解和应用连除知识。2.讲解连除概念：我注意到部分学生在理解连除概念时存在一定的困难，因此在今后的教学中，我将更加注重讲解的清晰度和简洁性，通过举例和解释，帮助学生更好地理解连除的含义。3.讲解连除计算方法：我发现学生在运用连除计算方法时，有时会混淆步骤和计算顺序。因此，我将在今后的教学中，更加注重引导学生正确地运用连除计算方法，并通过练习和巩固，提高他们的计算能力。4.随堂练习：在布置随堂练习时，我发现部分学生对于实际问题的解决还存在一定的困难。因此，我将在今后的教学中，更加注重引导学生运用连除知识解决实际问题，并通过练习和讲解，提高他们的解题能力。课后提升：1.小明有30个橘子，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个橘子？答案：30÷5=6，每个朋友能分到6个橘子。2.一个图书馆有24本书，如果每3本书放在一个书架上，这个图书馆至少需要多少个书架？答案：24÷3=8，这个图书馆至少需要8个书架。3.连除应用：一个班级有40名学生，如果每4名学生坐一张桌子，每张桌子占用2平方米的空间，这个班级的教室至少需要多少平方米的空间？答案：40÷4=10，意味着至少需要10张桌子。然后，10×2=20，所以这个班级的教室至少需要20平方米的空间。4.小华有20颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友和自己的妹妹。如果每个朋友能分到相同数量的糖果，妹妹能分到多少糖果？答案：20÷4=5，每个朋友能分到5颗糖果。因为妹妹也是分糖果的对象