三年级数学上册教案-7.2认识周长19-人教版

三年级数学上册教案7.2认识周长19人教版教案：三年级数学上册教案7.2认识周长19人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级数学上册的第七章第二节，认识周长。我们将通过实际操作来理解周长的概念，学会用直尺测量物体的周长，并能够计算简单图形的周长。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解周长的含义，掌握测量物体周长的方法，并能够运用所学知识解决一些实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生们理解周长的概念，掌握测量物体周长的方法。难点是让学生们能够运用所学知识解决一些实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解周长的概念，我准备了一些实际的物体，如圆形、正方形等，还有一些测量工具，如直尺、绳子等。五、教学过程1.引入：我拿出一个圆形和一个正方形，问学生们这两个图形的边缘是什么？学生们回答是圆形的曲线和正方形的直线。我再问，如果我们用直尺去量一量这两个图形的边缘，我们能够得到一个什么数值？学生们回答是长度。我就此引入，今天我们要学习的就是如何用直尺测量物体的周长。2.讲解：我拿出一个正方形，用直尺测量它的周长，并把测量结果告诉学生们。然后我再拿出一个圆形，告诉学生们圆形的周长不能直接测量，需要用一种特殊的方法来测量。我就此讲解圆形的周长测量方法，即用绳子围绕圆形一周，然后量绳子的长度。3.练习：我让学生们分成小组，每组选择一个物体，用直尺测量它的周长，并把测量结果记录下来。学生们积极动起手来，有的测量正方形的周长，有的测量圆形的周长。六、板书设计我在黑板上写下每个物体的周长，并把它们排列在一起，形成一个列表。七、作业设计1.题目：请用直尺测量你身边的某个物体的周长，并把测量结果记录下来。答案：略2.题目：请用直尺测量下面每个图形的周长，并把测量结果记录下来。答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对周长的概念有了更深入的理解，他们能够用直尺测量物体的周长，并把测量结果记录下来。但是，我也发现有些学生在测量圆形周长时，对绳子的使用还不够熟练，这需要在今后的练习中多加练习。对于拓展延伸，我可以在下一节课中让学生们自己设计一个图形，并测量它的周长，这样可以培养他们的创新能力和实践能力。重点和难点解析一、实际操作的引入在教学过程中，我选择了实际操作的方式来引入周长的概念。这是因为在学生的认知中，周长是一个相对抽象的概念，通过实际操作，学生们可以更直观地感受到周长的存在，从而更好地理解周长的含义。例如，我拿出一个圆形和一个正方形，问学生们这两个图形的边缘是什么？学生们回答是圆形的曲线和正方形的直线。这个环节的目的是让学生们对周长的概念有一个初步的感知。二、测量方法的讲解在讲解测量物体周长的方法时，我特别强调了直尺的使用技巧。我告诉学生们，测量周长时，要确保直尺贴紧物体的边缘，并且要保持直尺的平直。这样，学生们在实际操作时，才能得到准确的测量结果。我还讲解了圆形的周长测量方法。我告诉学生们，圆形的周长不能直接测量，需要用绳子围绕圆形一周，然后量绳子的长度。这个方法可以帮助学生们间接地测量出圆形的周长。三、小组练习的设计在小组练习环节，我让学生们选择一个物体，用直尺测量它的周长，并把测量结果记录下来。这个环节的设计旨在让学生们通过实践来加深对周长概念的理解。在学生们进行练习时，我会巡回指导，帮助他们解决在测量过程中遇到的问题。例如，有些学生可能会忘记将直尺贴紧物体的边缘，我会及时提醒他们，确保他们能够得到准确的测量结果。四、作业的设计在作业环节，我设计了两个题目，旨在让学生们巩固所学知识。第一题是让学生们用直尺测量身边的某个物体的周长，并把测量结果记录下来。这个题目可以帮助学生们将所学知识应用到实际生活中。第二题是让学生们用直尺测量给出的图形的周长，并把测量结果记录下来。这个题目可以让学生们在实践中进一步加深对周长概念的理解。在补充和说明这些重点细节时，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握周长的概念以及测量方法。通过实际操作、小组练习和作业的完成，我相信学生们能够更好地将所学知识应用到实际问题中，从而提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解测量方法时，我特意放慢语速，确保学生们能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解测量方法时，我给出了具体的例子，并通过互动提问来检查学生们是否掌握了测量技巧。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，激发学生们的思考。例如，在讲解圆形的周长测量方法时，我问学生们：“你们认为为什么圆形的周长不能直接测量？”这样既能引发学生们思考，又能加深他们对周长概念的理解。4.情景导入：我通过拿出实际的物体，如圆形和正方形，来引入周长的概念。这样的情景导入能够激发学生们的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中。教案反思：在本节课中，我注重了让学生们通过实际操作来理解和掌握周长的概念。我提供了丰富的实践活动，如测量物体周长和设计图形周长等，让学生们在实践中加深对周长概念的理解。然而，我也意识到在学生们测量圆形周长时，对绳子的使用还不够熟练。在今后的教学中，我将继续加强这个环节的练习，让学生们更加熟练地掌握测量方法。我还要注意在课堂上更加注重学生的个体差异。在提问环节，我可以针对不同程度的学生提出不同难度的问题，以确保每个学生都能够参与到课堂讨论中。通过本节课的教学，我深刻认识到实践活动在学生理解和掌握周长概念中的重要性。在今后的教学中，我将继续注重实践操作，并通过提问和情景导入等方法，激发学生们的学习兴趣，提高他们的数学素养。课后提升题目1：请用直尺测量下面每个图形的周长，并把测量结果记录下来。答案：略题目2：小华家里养了一只圆形鱼缸，直径为40厘米。请计算鱼缸的周长。答案：鱼缸的半径为20厘米，所以鱼缸的周长为2×3.14×20=125.6厘米。题目3：一个正方形的边长为8厘米，请计算它的周长。答案：正方形的周长为4×8=32厘米。题目4：请设计一个半径为10厘米的圆形，并计算它的周长。答案：圆形的周长为2×3.14×10=62.8厘米。题目5：一块长方形的地