一年级上册数学教案-8.9得数是10的加法和相应的减法-苏教版

一年级上册数学教案8.9得数是10的加法和相应的减法苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案中8.9得数是10的加法和相应的减法苏教版的内容。一、教学内容：今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第八章节，这一章节主要讲述的是得数是10的加法和相应的减法。我们将通过具体的例题和练习来理解和掌握这个概念。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解得数是10的加法和相应的减法的概念，并能够运用这个概念来解决实际问题。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生们理解和掌握得数是10的加法和相应的减法。难点在于学生们如何能够将这个概念应用到实际问题中。四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和掌握得数是10的加法和相应的减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器等。五、教学过程：1.实践情景引入：我拿出一些数字卡片，学生们看到卡片上的数字后，尝试将卡片组合起来得到10。2.例题讲解：我通过具体的例题来讲解得数是10的加法和相应的减法。例如，我出示一张数字卡片上是4，另一张数字卡片上是6，我让学生们尝试将这两张卡片组合起来得到10。3.随堂练习：我给出一些练习题，让学生们运用得数是10的加法和相应的减法来解答。例如，我给出一个算式7+3=?，让学生们填入正确的答案。4.小组合作：我让学生们分组合作，通过互相交流和讨论，共同解决一些有关得数是10的加法和相应的减法的问题。六、板书设计：我在黑板上写下了得数是10的加法和相应的减法的公式和例题，以便学生们能够直观地理解和记忆。七、作业设计：1.请学生们用自己的语言解释得数是10的加法和相应的减法的概念。2.完成课后练习题，包括一些有关得数是10的加法和相应的减法的计算题和应用题。八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：实践情景引入环节是一个非常重要的环节。通过拿出数字卡片，让学生们尝试将卡片组合起来得到10，可以让他们直观地感受到得数是10的加法和相应的减法的概念。这个环节不仅能够激发学生们的兴趣，还能够帮助他们建立起数字组合的直观认识。例题讲解环节是学生们理解和掌握得数是10的加法和相应的减法的关键。通过具体的例题，学生们能够看到如何将数字组合起来得到10，以及如何通过减法来得到10。这个环节需要我清晰地解释和展示解题过程，确保学生们能够理解和跟随。再者，随堂练习环节是学生们巩固和应用所学的知识的重要环节。通过给出一些练习题，学生们能够通过实际计算来运用得数是10的加法和相应的减法。这个环节需要我及时给予反馈和指导，帮助学生们纠正错误并加深理解。在板书设计环节，我将得数是10的加法和相应的减法的公式和例题写在黑板上，以便学生们能够直观地理解和记忆。这个环节可以帮助学生们形成对知识点的视觉记忆，有助于他们在课后进行复习和巩固。作业设计环节是学生们在课后进一步巩固和应用知识的重要环节。通过让学生们用自己的语言解释得数是10的加法和相应的减法的概念，可以加深他们的理解和记忆。同时，通过完成课后练习题，学生们能够通过实际计算来运用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持清晰、简洁的表达，并注重节奏的把握，让学生们能够更好地理解和跟随。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间来尝试组合数字卡片，让他们亲身体验得数是10的加法和相应的减法。在例题讲解环节，我保持了适度的节奏，确保学生们能够充分理解和吸收知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我鼓励学生们发表自己的观点和解答，激发他们的学习兴趣和积极性。通过提问，我能够及时了解学生们对知识的理解程度，并针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：我通过拿出数字卡片，让学生们尝试组合得到10的实践活动，引出了本节课的主题。这个情景导入不仅能够激发学生们的兴趣，还能够帮助他们建立起数字组合的直观认识，为后续的讲解和练习打下基础。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.实践情景引入环节：虽然我通过数字卡片的实践活动让学生们亲身体验得数是10的加法和相应的减法，但可能还有部分学生对这个概念感到困惑。在下次教学中，我可以在实践活动后，通过一些简短的解释和引导，帮助学生们更好地理解和掌握这个概念。2.例题讲解环节：在讲解例题时，我尽量保持清晰、简洁的表达，但可能还有部分学生对解题过程的理解存在困难。在下次教学中，我可以更加详细地解释和展示解题过程，通过步骤分解和逻辑推理，帮助学生们更好地理解和掌握解题方法。3.随堂练习环节：我在课堂上给出了练习题，让学生们进行实际计算和应用。但可能还有部分学生对一些题目感到困惑或困难。在下次教学中，我可以提供更多的练习题，并给予学生们更多的指导和解答机会，帮助他们巩固和应用所学的知识。4.小组合作环节：我在课堂上设置了小组合作环节，让学生们互相交流和讨论。这个环节促进了学生们之间的合作和沟通能力，但可能还有部分学生在这个环节中较为被动。在下次教学中，我可以更加注重引导和鼓励每个学生参与到讨论中，确保每个学生都能够得到锻炼和展示自己的机会。课后提升：1.请用数字卡片组合出得数是10的加法算式，并将它们写下来。答案：例如，4+6=10，3+7=10等。2.请用数字卡片组合出得数是10的减法算式，并将它们写下来。答案：例如，104=6，103=7等。答案：6+4=10，7+3=10等。答案：106=4，107=3等。5.请用自己的语言解释得数是10的加法和相应的减法的概念。答案：得数是10的加法是指两个数相加的结果为10的算式，而得数是10的减法是指一个数减去另一个数的结果为10的算式。问题1：小明有4个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下1个苹果。问题2：小红有6个橘子，她给了小明3个，还剩下多少个橘子？答案：小红还剩下3个橘子。通过这些练习题和答案，学生们能够在课后进一步巩固和应用得数是10的加法和相应的减法的知识。同时，我也鼓励学生们在完成练习