一年级上册数学教案及教学反思-9.1 数数读数丨苏教版

一年级上册数学教案及教学反思9.1数数，读数丨苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学第一单元“数数，读数”。具体包括教材的第1页至第4页，主要让学生掌握10以内的数数、读数的基本方法，能够正确地数数和读数，并理解数的顺序和数的大小。二、教学目标1.能够准确地数数，从1数到10，并理解数的顺序。2.能够正确地读数，从1读到10，并理解数的组成。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。三、教学难点与重点重点：掌握10以内的数数、读数的基本方法，能够正确地数数和读数。难点：理解数的顺序和数的大小，能够准确地数数和读数。四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、图片等。学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过出示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品，引导学生发现数的顺序和大小。2.讲解与示范（10分钟）使用数字卡片，讲解数的组成，从1数到10，并让学生跟随老师一起数数。接着，讲解数的读法，从1读到10，并让学生跟随老师一起读数。3.动手操作（10分钟）让学生拿出小棒，按照老师的示范，自己动手操作，数数和小棒的数量，并读出数来。4.随堂练习（10分钟）让学生完成教材第2页的练习题，老师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：数数：12345678910读数：一二三四五六七八九十七、作业设计1.数数和读数练习题：（1）请写出1到10的数数。（2）请读出1到10的读数。答案：（1）12345678910（2）一二三四五六七八九十2.思考题：请思考一下，数的顺序是什么？数的大小是如何比较的？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对10以内的数数和读数有了基本的掌握，但在数的顺序和大小方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对这部分学生的辅导，让他们能够更好地理解和掌握数的概念。拓展延伸：让学生在家里找一些物品，按照数的顺序摆放，并读出数来，培养学生的动手操作能力和观察能力。重点和难点解析一、情景引入环节的设计1.图片的选择：我需要精心挑选图片，确保图片中的物品数量适中，既能让学生轻松数数，又能引起学生的兴趣。同时，图片中的物品应涵盖不同的类别，以丰富学生的认知。2.问题的提出：在展示图片的同时，我需要提出具有引导性的问题，激发学生的思考。例如：“大家看看这些图片，发现了什么？谁能数一数图片中有多少个苹果？”3.学生的参与：在情景引入环节，我需要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极回答问题，表达自己的观点。这有助于培养学生的观察能力和口头表达能力。二、讲解与示范环节的实施讲解与示范环节是传授知识、引导学生学习的重要环节。在这个环节中，我需要使用数字卡片，讲解数的组成，从1数到10，并让学生跟随老师一起数数。接着，讲解数的读法，从1读到10，并让学生跟随老师一起读数。1.数字卡片的运用：数字卡片是帮助学生直观认识数字的重要工具。我需要确保每个学生都能清楚地看到数字卡片，并在讲解过程中引导学生关注数字的形状和顺序。2.数的组成和读法的讲解：在讲解数的组成和读法时，我需要简洁明了地表达，确保学生能够理解。例如，我可以这样讲解：“1个1是1，2个1是2，3个1是3……”和“1读作一，2读作二，3读作三……”。3.学生的跟随与互动：在讲解过程中，我需要关注学生的跟随情况，确保他们能够跟上我的节奏，并积极参与互动。这有助于巩固学生对数的概念的理解。三、动手操作环节的指导动手操作环节是让学生将所学知识付诸实践的重要环节。在这个环节中，我需要让学生拿出小棒，按照老师的示范，自己动手操作，数数和小棒的数量，并读出数来。1.操作步骤的指导：我需要明确告诉学生操作的步骤，例如：“拿出10根小棒，然后按照数的顺序，将小棒摆放整齐。”2.学生的操作过程：在学生动手操作过程中，我需要巡回指导，关注每个学生的操作情况，确保他们能够正确地进行数数和读数。3.学生的互动与交流：在动手操作环节，学生之间需要进行互动和交流，分享自己的操作成果。我需要鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。四、随堂练习环节的反馈随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，让学生完成教材第2页的练习题，然后老师巡回指导。1.练习题的设置：练习题需要涵盖本节课的重点知识点，以便巩固学生的学习成果。同时，题目难度要适中，确保学生能够完成。2.巡回指导的关注点：在巡回指导过程中，我需要关注学生的解题过程，发现问题并及时给予解答。我还需关注学生的书写规范和态度，培养他们的良好习惯。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解过程中，我注意运用抑扬顿挫的语言语调，使讲解更具吸引力和感染力。对于重点知识点，我加重语气，以引起学生的关注。在情景引入环节，我使用生动形象的语言，让学生沉浸在有趣的学习氛围中。二、时间分配的合理安排我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有充足的时间进行。在情景引入和讲解示范环节，我尽量控制在5分钟内完成，以便有更多的时间进行动手操作和随堂练习。同时，在课堂提问环节，我留出足够的时间让学生思考和回答。三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我采用开放式和封闭式相结合的提问方式，引导学生积极思考。针对不同学生，我提出不同难度的问题，以适应他们的学习水平。在学生回答问题时，我注意倾听，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。四、情景导入的设计在情景导入环节，我以学生感兴趣的图片为切入点，激发他们的学习兴趣。通过提出引导性问题，让学生在观察图片的同时，自然而然地进入学习状态。这样的导入方式既能吸引学生的注意力，又能使他们轻松地融入课堂。教案反思在本次教学中，我深刻反思了教案的实施过程，发现了一些需要改进的地方。一、在情景引入环节，虽然我使用了图片和引导性问题，但部分学生仍然注意力不集中。在今后的教学中，我需要尝试更多有趣的方式，如小游戏、故事等，以提高学生的参与度。二、在讲解与示范环节，我注意到部分学生对于数的组成和读法掌握不牢固。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加强对这部分知识点的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握。三、在动手操作环节，我发现部分学生操作不规范，对于数的顺序和大小认识不清晰。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强操作规范的指导，让学生在动手实践中提高对数的概念的理解。四、在随堂练习环节，我发现部分学生解题速度较慢，影响了课堂进度。为了解决这一问题，我将在今后的教学中，加强课后练习的布置和辅导，提高学生的做题速度和准确率。课后提升一、数数练习题1.请按照数的顺序，从1数到10，并说出每个数字的读法。答案：1读作一，2读作二，3读作三，4读作四，5读作五，6读作六，7读作七，8读作八，9读作九，10读作十。2.请在纸上画出10根小棒，