一年级下册数学教案-6.7 两位数减两位数（退位减）丨苏教版

一年级下册数学教案6.7两位数减两位数（退位减）丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.7两位数减两位数（退位减）丨苏教版一、教学内容1.苏教版一年级下册数学第67页例题及练习题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能熟练进行计算。三、教学难点与重点重点：掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。难点：理解退位减法的运算规律，并能灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些生活中实际的情景，如购物时找零等，引导学生思考两位数减两位数的问题。2.例题讲解：教师出示例题，如23减17，引导学生观察，发现需要退位的情况。教师讲解退位减法的运算方法，并引导学生理解退位的原理。3.随堂练习：教师给出一些两位数减两位数的题目，让学生独立完成，检查学生对退位减法的掌握情况。4.巩固练习：教师给出一些进阶的题目，让学生进一步巩固退位减法的运算方法。5.课堂小结：六、板书设计板书题目：23减17板书内容：2317____板书解答过程：从个位数开始减，3减7不够，需要从十位数退1，变成13减7，13减7等于6。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。题目：（1）23减17等于多少？（2）35减27等于多少？答案：（1）23减17等于6。（2）35减27等于8。2.思考题：为什么在退位减法中，我们需要从十位数退1？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对两位数减两位数的退位减法的掌握情况总体较好。但在解决一些进阶题目时，部分学生还是存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：学生可以尝试自己寻找生活中的实际情景，运用退位减法进行计算，进一步巩固所学知识。同时，也可以尝试解决一些更复杂的两位数减两位数的题目，提高自己的运算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景引入环节。这一环节的设计至关重要，因为它直接影响到学生对退位减法概念的理解。在引入环节，我通过展示一些生活中的实际情景，如购物时找零等，让学生思考两位数减两位数的问题。这样的设计能够激发学生的兴趣，使他们能够更加直观地理解退位减法的实际应用。随堂练习环节，我给出了一些两位数减两位数的题目，让学生独立完成。通过这个环节，我可以检查学生对退位减法的掌握情况，及时发现并解决他们在运算过程中可能遇到的问题。巩固练习环节，我给出了一些进阶的题目，旨在让学生进一步巩固退位减法的运算方法。这个环节可以帮助学生提高运算速度和准确性，培养他们的逻辑思维能力。在板书设计环节，我以23减17为例，展示了退位减法的运算过程。板书的设计简洁明了，能够帮助学生清晰地理解退位减法的步骤。对于作业设计，我布置了一些相关题目，以巩固学生对退位减法的掌握。同时，我还设计了一道思考题，让学生思考退位减法的原理。这样的作业设计既能巩固所学知识，又能激发学生的思考。我还鼓励学生在生活中寻找实际情景，运用退位减法进行计算。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。同时，我还建议学生尝试解决更复杂的题目，以提高自己的运算能力。在教学两位数减两位数（退位减）的过程中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、巩固练习、课堂小结、板书设计、作业设计等环节的设计和实施。通过这些环节，我力求让学生在理解的基础上掌握退位减法的运算方法，提高他们的运算能力和逻辑思维能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。在语言语调方面，我尽量使用简洁明了的语言，以避免学生产生困惑。在讲解退位减法的原理时，我注重语调的起伏，以吸引学生的注意力。同时，我还使用了一些生动的比喻，如将退位比作“借一还一”，使学生更容易理解。在时间分配方面，我合理规划了课堂时间。在实践情景引入环节，我给了足够的时间让学生思考和讨论。在例题讲解环节，我花了适当的时间讲解退位减法的运算方法，并确保学生能够理解。在随堂练习和巩固练习环节，我也给了足够的时间让学生独立完成题目。再者，在课堂提问方面，我设计了不同难度的问题，以激发学生的思考。在讲解例题时，我鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。通过提问，我可以了解学生对退位减法的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。在情景导入方面，我通过展示一些生活中的实际情景，如购物时找零，让学生置身于真实的情境中，从而更好地理解退位减法的实际应用。这样的设计能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂。在教具和学具准备方面，我准备了黑板、粉笔和多媒体教学设备，以确保教学过程的顺利进行。同时，我还准备了练习本、铅笔和橡皮，以便学生能够及时巩固所学知识。在板书设计方面，我以简洁明了的方式展示了退位减法的运算过程，使学生能够一目了然地理解。在作业设计方面，我布置了一些相关题目，以巩固学生对退位减法的掌握。同时，我还设计了一道思考题，让学生思考退位减法的原理。在课后反思及拓展延伸方面，我认识到在解决进阶题目时，部分学生还存在困难。因此，我计划在课后进行针对性的辅导，帮助他们克服学习难点。在本次教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，如简洁明了的语言、合理的时间分配、课堂提问、情景导入等，以提高学生的学习兴趣和理解能力。在今后的教学中，我将继续关注这些方面，不断改进教学方法，提高教学质量。课后提升题目1：小明有35元，他买了一本书花去了18元，请问他还剩下多少钱？答案：35元18元=17元小明还剩下17元。题目2：红萝卜5元一斤，小明买了3斤，妈妈给了他10元，请问小明需要找回多少钱？答案：5元/斤×3斤=15元10元15元=5元小明需要找回5元。题目3：学校图书馆有23本书，小明借走了12本，请问图书馆还剩下多少本书？答案：23本12本=11本图书馆还剩下11本书。题目4：小华有28个糖果，他给了小明9个，请问小华还剩下多少个糖果？答案：28个9个=19个小华还剩下19个糖果。题目5：妈妈买了45元的菜，其中17元是鱼，剩下的钱是蔬菜的价格。请问蔬菜多少钱？答案：45元17元=28元蔬菜的价格是28元。题目6：一个篮子原来有32个苹果，拿走了18个，又放回了10个，请问现在篮子里有多少个苹果？答案：32个18个+10个=24个现在篮子里有24个苹果。题目7：小猫有20条鱼，小狗有12条鱼，