一年级上册数学教案及反思-4.1 《11~20各数的认识》 ︳西师大版

一年级上册数学教案及反思4.1《11~20各数的认识》︳西师大版教案及反思一年级上册数学教案4.1《11~20各数的认识》|西师大版一、教学内容今天我们要学习的是《11~20各数的认识》。我们将从教材的第一页开始，一直学到第五页。这些章节主要讲述了11到20这些数字的读法、写法和一些基本的数数技巧。二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握11到20这些数字的读法和写法，并能够熟练地进行数数。三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地读出和写出11到20这些数字。难点是让孩子们能够理解数的顺序，并能够用这些数字进行数数。四、教具与学具准备我已经准备了一些数字卡片，每个数字卡片上都写有一个11到20的数字，还有一些小玩具，用来进行数数练习。五、教学过程1.实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，并数一数教室里有多少个椅子。2.例题讲解：我会拿起一个数字卡片，比如说数字15，然后我会问孩子们：“这个数字读作什么？”孩子们会回答：“十五。”然后我会再问：“这个数字写作什么？”孩子们会回答：“15。”3.随堂练习：我会给每个孩子一张数字卡片，让他们拿着卡片，然后我会问他们：“你的数字是多少？”孩子们会举起卡片，并读出和写出数字。4.数数技巧：我会教孩子们如何用11到20这些数字进行数数。我会拿出一排小玩具，然后从11开始，一直数到20。六、板书设计板书上会写有数字11到20，每个数字旁边都会有对应的读法和写法。七、作业设计作业题目：请孩子们用数字11到20进行数数，并写下来。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这节课的学习，我发现孩子们对11到20这些数字的读法和写法掌握得很好，但是在数数的时候，有些孩子还是会出现数错的情况。所以，我需要在下次课上再重点强调一下数的顺序。拓展延伸：我们可以让孩子们在家里找一些物品，然后用11到20这些数字进行数数。这样可以帮助孩子们更好地理解和掌握这些数字。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够帮助孩子们将所学知识与现实生活联系起来，从而更好地理解和记忆。在引入11~20各数的认识这一课时，我选择了教室里的椅子作为实践情景。这个选择是经过深思熟虑的，因为教室里的椅子是一个孩子们熟悉且容易计数的事物。通过数一数教室里的椅子，孩子们能够直观地理解数字的大小顺序，并且能够将抽象的数字与具体的物体联系起来，这对于他们后续的学习是非常有帮助的。二、例题讲解在例题讲解环节，我会拿起一个数字卡片，比如说数字15，然后我会问孩子们：“这个数字读作什么？”孩子们会回答：“十五。”然后我会再问：“这个数字写作什么？”孩子们会回答：“15。”这个环节的设计旨在让孩子们通过实际的操作和回答问题，来加深对数字读写技巧的记忆。我会在这个过程中强调数字的读音和书写规则，确保孩子们能够准确无误地读写出每一个数字。三、随堂练习随堂练习是检验孩子们学习效果的重要环节。在这个环节中，我会给每个孩子一张数字卡片，让他们拿着卡片，然后我会问他们：“你的数字是多少？”孩子们会举起卡片，并读出和写出数字。这个练习的设计旨在让孩子们在实际操作中运用所学的知识，通过亲身体验来巩固学习成果。在这个环节中，我会密切关注每个孩子的表现，及时给予他们反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。四、数数技巧数数技巧是本节课的重点之一。我会拿出一排小玩具，然后从11开始，一直数到20。在数数的过程中，我会强调数字的顺序和递增关系，让孩子们理解每个数字之间的逻辑关系。我还会教授一些数数的策略，如分组数、交叉数等，以帮助孩子们更灵活地进行数数。通过这个环节，我希望孩子们能够掌握数数的技巧，并能够运用这些技巧解决实际问题。五、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，它能够帮助孩子们直观地理解和记忆知识点。在板书设计中，我会将数字11到20写在黑板上，每个数字旁边都会有对应的读法和写法。我还会用箭头连接相邻的数字，以展示数字之间的顺序关系。这样的板书设计能够让孩子们一目了然地看出数字的读写规则和顺序，有助于他们更好地理解和记忆。六、作业设计作业是巩固孩子们学习成果的重要途径。在这节课的作业设计中，我让孩子们用数字11到20进行数数，并写下来。这个作业的设计旨在让孩子们在课后复习和巩固所学的知识，通过实际操作来加深对数字的认识。在批改作业时，我会关注每个孩子的完成情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们提高学习效果。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要手段。在这节课结束后，我会认真反思自己的教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。例如，我会在反思中考虑孩子们对数数技巧的掌握情况，以及他们在实际操作中遇到的问题。通过反思，我会找到改进教学的方法和策略，以提高下一节课的教学效果。本节课程教学技巧和窍门在教授《11~20各数的认识》这一课时，我运用了多种教学技巧和小窍门，以提高孩子们的的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解数字的读写规则时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引孩子们的注意力，使他们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了足够的讲解时间，又给予了孩子们充分的练习时间。这样能够让每个孩子都有机会参与到课堂活动中，提高他们的学习效果。我注重课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时向孩子们提问，引导他们思考和回答。这样能够激发孩子们的思维能力，并及时发现他们对知识点的掌握情况。情景导入是我教学中的一个小窍门。通过引入教室里的椅子这一具体情景，我让孩子们能够直观地理解数字的大小顺序，并能够将抽象的数字与具体的物体联系起来。在教学过程中，我还注意观察每个孩子的学习情况，并根据他们的实际情况进行针对性指导。这样能够帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。教案反思在教学过程中，我还要注意调动孩子们的积极性，使他们更主动地参与到课堂活动中。例如，我可以通过设置一些小游戏或竞赛，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字。在今后的教学中，我将继续关注教学重点细节，并根据孩子们的学习情况不断调整和改进教学方法，以提高他们的学习效果。课后提升1.请用数字11到20进行数数，并写下来。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.请拿出你的数字卡片，找出比15大的数字和比15小的数字，并说出它们的名字。答案：比15大的数字有：16,17,18,19,20。比15小的数字有：11,12,13,14。3.请用数字11到20中的任意三个数字，组成一个三位数，并读出来。答案：例如：123、456、789等。4.请用数字11到20中的任意四个数字，组成一个四位数，并读出来。答案：例如：、5678、9012等。5.请用数字11到20进行数数，每次数到10的时候，就换一行继续数。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20；（换行