一年级下册数学教案-4.7 口算两位数减整十数、一位数练习丨苏教版

一年级下册数学教案4.7口算两位数减整十数、一位数练习丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.7口算两位数减整十数、一位数练习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级下册数学教材，第47页。该章节主要学习了两位数减整十数和一位数的口算方法。学生们将通过本节课的学习，掌握口算两位数减整十数、一位数的基本技巧。二、教学目标1.让学生掌握口算两位数减整十数、一位数的方法。2.培养学生独立思考、自主学习的能力。3.提高学生的口算速度和准确性。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生掌握口算两位数减整十数、一位数的方法。2.教学重点：让学生在实际操作中熟练运用口算两位数减整十数、一位数的方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生帮助商家计算找零。例如，商家售价为35元，顾客给了50元，让学生口算出应找回的零钱。2.讲解例题：以35减去20为例，讲解口算两位数减整十数、一位数的方法。从个位数开始相减，5减去0等于5；然后，十位数3减去整十数2，等于1。将两个结果组合起来，得到答案15。a.26减去10等于几？b.47减去30等于几？c.58减去25等于几？4.互动环节：邀请学生上台演示口算过程，并讲解思路。鼓励其他学生提问，上台学生进行解答。5.巩固练习：让学生互相交换练习本，互相检查口算结果，并对错题进行修改。六、板书设计板书题目：35减去20板书内容：个位数：5减去0等于5十位数：3减去2等于1答案：15七、作业设计a.27减去10等于几？b.48减去30等于几？c.59减去26等于几？2.请举出一个生活中的实例，运用口算两位数减整十数、一位数的方法进行计算，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们对口算两位数减整十数、一位数的方法掌握情况较好。但在实际操作中，部分学生仍存在速度较慢、准确性不高的问题。在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的口算能力。拓展延伸：可以让学生在日常生活中多进行口算练习，如购物时帮助家长计算找零，或者与同学进行口算比赛，提高口算速度和准确性。同时，可以引导学生将口算方法运用到其他数学领域，如加减法、乘除法等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，并让学生在实际情境中理解数学概念。在本次教学中，我通过创设购物场景，让学生帮助商家计算找零，使学生能够将所学知识与日常生活相结合，增强对两位数减整十数、一位数口算方法的理解。二、讲解例题讲解例题是帮助学生掌握数学方法的关键步骤。在本次教学中，我以35减去20为例，详细解释了口算两位数减整十数、一位数的方法。我强调了从个位数开始相减，然后是十位数的减法，将两个结果组合起来得到答案。这个步骤对于学生来说是非常重要的，因为它帮助他们建立了一个清晰的解题思路。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在本次教学中，我设计了三个练习题，让学生独立完成。这些题目不仅涵盖了本节课的主要内容，还能够帮助学生检测自己的学习效果，发现并纠正自己的错误。四、互动环节互动环节是提高学生思维能力和表达能力的重要途径。在本次教学中，我邀请学生上台演示口算过程，并讲解思路。这个环节不仅能够让学生们更好地理解口算方法，还能够提高他们的表达能力和自信心。五、巩固练习巩固练习是确保学生掌握所学知识的关键步骤。在本次教学中，我让学生互相交换练习本，互相检查口算结果，并对错题进行修改。这个环节能够帮助学生发现并纠正自己的错误，提高口算的准确性。六、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆解题过程的重要工具。在本次教学中，我设计了简洁明了的板书，展示了35减去20的口算过程。这个板书不仅能够帮助学生理解和记忆口算方法，还能够让学生在复习时快速回顾解题过程。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在本次教学中，我设计了两个作业题目，让学生用口算的方法完成。这些题目不仅能够帮助学生巩固口算方法，还能够让学生在实际操作中提高口算速度和准确性。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节。在本次教学中，我注意到学生们对口算两位数减整十数、一位数的方法掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生仍存在速度较慢、准确性不高的问题。在今后的教学中，我将继续加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的口算能力。拓展延伸是激发学生学习兴趣和探究精神的重要途径。在本次教学中，我鼓励学生在日常生活中多进行口算练习，并将口算方法运用到其他数学领域。这样的拓展延伸能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高数学素养。通过关注这些重要的细节，并对其进行详细的补充和说明，我能够更好地引导学生掌握口算两位数减整十数、一位数的方法，提高他们的口算能力，并激发他们对数学学习的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和练习时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学的连贯性，又避免了学生的注意力分散。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时提出了问题，引导学生思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，并针对性地进行解答和辅导。4.情景导入：我以购物场景作为情景导入，让学生能够直观地理解两位数减整十数、一位数的实际应用。这种导入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆所学知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.情景引入：虽然我使用了购物场景进行情景引入，但可以进一步丰富情景的多样性，例如加入更多的购物场景或者生活中的实际例子，让学生能够更加直观地理解口算方法的应用。2.讲解例题：在讲解例题时，我可以通过更多的例题来巩固学生对口算方法的理解。同时，可以加入一些变式题目，让学生能够灵活运用口算方法，并提高他们的解题能力。3.随堂练习：在设计随堂练习题时，可以更加注重题目的层次性和多样性，既能够巩固学生的基础知识，又能够激发他们的思维能力。4.互动环节：在互动环节中，我可以更多地鼓励学生主动参与，例如通过小组讨论、小组竞赛等方式，提高学生的合作能力和竞争意识。5.板书设计：虽然我的板书设计简洁明了，但可以加入更多的图表、图片等元素，使板书更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆口算方法。6.作业设计：在作业设计中，我可以更加注重作业的个性化，根据学生的学习情况给予不同的练习题目，以便更好地巩固他们的口算能力。课后提升为了巩固学生在本节课上学到的知识，我设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。a.46减去20等于几？b.75减去30等于几？c.88减去56等于几？答案：a.26b.45c.322.请举出一个生活中的实例，运用口算两位数减整十数、一位数的方法进行计算，并记录下来。答案：假设你买了一本书，价格是2