《10以内数的连加连减》（教案）一年级上册数学青岛版

《10以内数的连加连减》（教案）一年级上册数学青岛版教案：《10以内数的连加连减》一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版一年级上册数学教材，第三章《10以内的加减法》。具体教学章节为第7课时，内容主要包括10以内数的连加和连减运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解10以内数的连加和连减的概念，掌握计算方法，能够正确熟练地进行计算。培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握10以内数的连加和连减的计算方法，能够正确进行计算。难点：理解连加和连减的概念，能够正确解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、算盘五、教学过程1.实践情景引入通过多媒体课件展示一幅情景图，图中有5只小鸟，然后又飞来3只小鸟，问学生一共有几只小鸟？让学生思考并回答。2.例题讲解（1）连加以刚才的情景图为例，解释连加的概念，即5只小鸟加上3只小鸟。引导学生观察图中的小鸟，理解加法的意义。（2）连减再以情景图为例，解释连减的概念，即原来有5只小鸟，飞走了3只，还剩下几只？引导学生理解减法的意义。3.随堂练习（1）连加让学生独立完成练习题：2+3+4=?（2）连减让学生独立完成练习题：832=?4.板书设计板书题目：10以内数的连加连减板书内容：连加：2+3+4=9连减：832=35.作业设计作业题目：（1）连加：5+2+3=?（2）连减：724=?答案：（1）5+2+3=10（2）724=1六、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10以内数的连加连减有了初步的认识和理解，能够独立完成练习题。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的一些实际问题，尝试用连加连减的方法进行解决，培养学生的应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计十分关键，它不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活情境相结合，从而更好地理解和接受新知识。例题讲解环节中的连加和连减概念的解释，是学生掌握知识的关键，需要细致讲解，确保学生能够理解并能够运用到实际问题中。再次，随堂练习的设计，可以帮助学生巩固所学知识，培养他们的独立思考和解决问题的能力。作业设计的合理性，直接影响到学生对知识的巩固和应用，需要根据学生的实际情况，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。实践情景引入环节的设计。在这一环节中，我选择了通过多媒体课件展示一幅情景图的方式，来引发学生的兴趣。这幅图中有5只小鸟，然后又飞来3只小鸟，这样的情境既简单又直观，能够让学生直观地看到加法和减法的过程，从而更好地理解连加和连减的概念。我认为，这种引入方式非常有效，因为它不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们将新的数学概念与现实生活情境相结合，从而更好地理解和接受新知识。例题讲解环节中的连加和连减概念的解释。在这一环节中，我以刚才的情景图为例，解释连加的概念，即5只小鸟加上3只小鸟，以及连减的概念，即原来有5只小鸟，飞走了3只，还剩下几只。我认为，这种讲解方式非常清晰明了，能够让学生直观地理解连加和连减的概念。在讲解过程中，我还特别强调了连加和连减的意义，让学生明白它们在实际生活中的应用。再次，随堂练习的设计。在这一环节中，我设计了两个练习题，分别是2+3+4=?和832=?。我认为，这两个练习题的设计非常合理，既能够巩固学生对连加和连减的理解，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。在学生解答过程中，我也会密切关注他们的进度，及时给予指导和帮助。作业设计的合理性。在这一环节中，我设计了两个作业题，分别是5+2+3=?和724=?。我认为，这两个作业题的设计非常合理，既能够巩固学生对连加和连减的理解，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。在作业布置后，我会及时批改学生的作业，了解他们的学习情况，并根据他们的反馈进行教学调整。总的来说，我认为这节课的教学设计非常合理，各个环节相互衔接，能够有效地帮助学生掌握10以内数的连加连减知识。在今后的教学中，我会继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解连加和连减的概念时，我特意放慢语速，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考，让他们能够充分理解连加和连减的概念。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行解答和解释。4.情景导入：我通过多媒体课件展示情景图，引发学生的兴趣，并将抽象的数学概念与现实生活情境相结合。这样的导入方式能够激发学生的学习动力，帮助他们更好地理解和接受新知识。教案反思：在本次教学过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，对教案进行了一些调整和改进。我发现在实践情景引入环节，学生对连加和连减的概念理解不够深入，因此在讲解时，我更加详细地解释了连加和连减的意义，并用了具体的例子来说明。在随堂练习环节，我发现部分学生对连加和连减的计算方法还不够熟练，因此在讲解例题时，我特意放慢了速度，引导学生一步步地进行计算，确保他们能够掌握计算方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的反馈进行教学调整。我会更加注重学生的实际操作和实践，通过更多的实践活动和练习题，帮助他们巩固所学知识，并提高解决问题的能力。同时，我也会不断寻找更多有效的教学方法和技巧，以提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升：题目1：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？答案：小明一共有5个苹果。题目2：小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，小明还剩下几个苹果？答案：小明还剩下3个苹果。题目3：小华有4个橘子，他给了小明2个橘子，然后又从小明