二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商 ︳西师大版

二年级上册数学教案6.3用乘法口诀求商︳西师大版在今天的数学课上，我们要学习用乘法口诀来求商，这是二年级上册数学的一个重要内容。我们将通过生动的实例，让学生掌握乘法口诀求商的方法，提高他们的数学运算能力。一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，本节课的教学内容是第六章第三节“用乘法口诀求商”。学生需要掌握乘法口诀，并能够运用口诀来求商，理解乘法和除法之间的关系。二、教学目标1.学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀求商。2.学生能够理解乘法和除法之间的关系，提高他们的数学思维能力。3.学生能够通过实际操作，提高他们的数学运算能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解乘法和除法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀求商。2.教学重点：学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀来求商。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、乘法口诀表。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出24个苹果，让学生看看能够分成几组，每组有几个苹果。学生可能会说可以分成3组，每组有8个苹果；也可以分成4组，每组有6个苹果。我会引导学生思考，如何快速地知道每组有几个苹果。2.讲解乘法口诀：我会引导学生学习乘法口诀，例如2乘以3等于6，3乘以4等于12，让学生通过实际操作，理解乘法口诀的含义。3.求商练习：我会给出一些除法题目，让学生运用乘法口诀来求商。例如，12除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以4等于12”，知道答案是4。4.例题讲解：我会用具体的例题，让学生理解乘法口诀求商的方法。例如，24除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以8等于24”，知道答案是8。5.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用乘法口诀来求商。例如，36除以6等于几？学生可以通过口诀“6乘以6等于36”，知道答案是6。6.作业布置：我会布置一些作业，让学生巩固乘法口诀求商的方法。例如，48除以8等于几？学生可以通过口诀“8乘以6等于48”，知道答案是6。六、板书设计乘法口诀求商实践情景引入讲解乘法口诀求商练习例题讲解随堂练习作业布置七、作业设计1.题目：36除以6等于几？答案：62.题目：48除以8等于几？答案：6八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实例，让学生掌握了乘法口诀求商的方法，他们能够在实际问题中运用乘法口诀，提高他们的数学运算能力。在课后，学生可以继续练习乘法口诀求商，提高他们的数学水平。同时，我也会引导学生思考，乘法口诀求商还可以用在哪些实际问题中，让学生感受到数学的实用性。重点和难点解析在今天的数学课上，我用了一些生动的实例和具体的练习，让学生学习了用乘法口诀求商的方法。在这个过程中，我发现有几个重点和难点需要我们关注和深入理解。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我拿出了24个苹果，让学生看看能够分成几组，每组有几个苹果。这个环节是为了让学生能够从实际问题中感受到乘法口诀求商的重要性。这个实践情景引入是一个重点，因为只有让学生从实际问题中感受到乘法口诀求商的必要性，他们才会对学习乘法口诀产生兴趣。二、讲解乘法口诀在讲解乘法口诀环节，我引导学生学习了乘法口诀，例如2乘以3等于6，3乘以4等于12。这个环节是重点，因为只有让学生掌握了乘法口诀，他们才能够运用口诀来求商。三、求商练习在求商练习环节，我给出了一些除法题目，让学生运用乘法口诀来求商。这个环节是难点，因为学生需要理解乘法口诀的含义，并能够将其运用到除法运算中。四、例题讲解在例题讲解环节，我用具体的例题让学生理解乘法口诀求商的方法。这个环节是重点，因为通过具体的例题，学生能够更好地理解乘法口诀求商的原理和方法。五、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些练习题，让学生运用乘法口诀来求商。这个环节是难点，因为学生需要将乘法口诀运用到实际的题目中，解决实际问题。六、作业布置在作业布置环节，我布置了一些作业，让学生巩固乘法口诀求商的方法。这个环节是重点，因为作业能够让学生在课后继续练习和巩固所学的知识。在这些环节中，我发现学生对于将乘法口诀运用到实际的题目中，解决实际问题这个部分存在一定的困难。因此，我花了一些时间让学生通过实际的练习，理解乘法口诀求商的原理和方法。我发现，通过实际的练习，学生能够更好地理解乘法口诀求商的含义，并能够将其运用到实际的题目中。总的来说，我在今天的数学课上，通过生动的实例和具体的练习，让学生学习了用乘法口诀求商的方法。在这个过程中，我发现实践情景引入、讲解乘法口诀、例题讲解、随堂练习和作业布置这些环节是重点，而将乘法口诀运用到实际的题目中，解决实际问题是难点。在今后的教学中，我会继续通过实际的练习和例子，让学生理解和掌握乘法口诀求商的方法，提高他们的数学运算能力。本节课程教学技巧和窍门在今天的数学课上，我运用了一些讲解技巧和小窍门，帮助学生更好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。一、语言语调在讲解乘法口诀时，我注意了语言的简练和语调的生动。我尽量用简单的语言解释乘法口诀的含义，并通过变化语调，让学生保持注意力集中。二、时间分配我在课堂上合理分配了时间，保证了每个环节的充足时间。我花了足够的时间讲解乘法口诀，并给了学生足够的练习时间，让他们能够通过实际的题目来巩固所学的知识。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生提问，并通过提问来检查学生对乘法口诀的理解程度。我鼓励学生提出问题，并给予了耐心的解答。四、情景导入我通过拿出24个苹果的实践情景引入，让学生从实际问题中感受到乘法口诀求商的必要性。这个情景导入让学生能够更好地理解和接受乘法口诀的概念。教案反思在本次教学中，我通过生动的实例和具体的练习，让学生学习了用乘法口诀求商的方法。在教学过程中，我注意了语言的简练和语调的生动，合理分配了时间，积极引导学生提问，并通过实际的练习和例子，让学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。然而，我也发现了一些需要改进的地方。我发现学生在将乘法口诀运用到实际的题目中，解决实际问题这个部分存在一定的困难。因此，我需要花更多的时间和精力，通过实际的练习和例子，让学生更好地理解和掌握乘法口诀求商的原理和方法。总的来说，我在本次教学中，通过运用一些讲解技巧和小窍门，帮助学生更好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。在今后的教学中，我会继续通过实际的练习和例子，让学生理解和掌握乘法口诀求商的方法，提高他们的数学运算能力。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.小明有20个橘子，他想把它们分成每组相同数量的橘子。如果他每组放4个橘子，他可以分成几组？答案：5组2.小华有一些贴纸，她可以用每张贴纸补贴3个本子。如果她有18张贴纸，她最多可以补贴几个本子？答案：6个本子3.老师拿出了30颗糖果，她想把这些糖果平均分给一些小朋友。如果每个小朋友分到2颗糖果，她可以分给多少个小朋友？答案：15个小朋友4.小红有15颗巧克力，她想把这些巧克力分给几个朋友，每个朋友可以分到3颗巧克力。她可以分给多少个朋友？答案：5个朋友5.一个班级有40名学生，他们每组坐4个学生。如果老师想让每个学生都有自己的座位，她至少需要准备多少个座位？答案：10个座位6.爸爸买了24个苹果，他想把这些苹果分成几组，每组有3个苹果。他可以分成几组？答案：8组7.妈妈有12块布料，她想用每块布料做3件衣服。她最多可以做