8以内的乘法与相应的除法练习（教案）苏教版二年级上册数学

8以内的乘法与相应的除法练习（教案）苏教版二年级上册数学我今天要和大家一起学习的，是8以内的乘法与相应的除法练习。这是苏教版二年级上册数学的一部分，主要包括了乘法口诀的练习和应用，以及除法的概念和基本运算方法。我的教学目标是，希望通过这次教学，让孩子们能够理解和掌握8以内的乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法和除法运算，并能够理解和掌握除法的概念和基本运算方法。在教学过程中，我会重点讲解乘法口诀的运用和除法的概念和运算方法。我会通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用，以及通过练习，让孩子们能够理解和掌握除法的概念和运算方法。在教具和学具的准备上，我会准备乘法口诀表和练习题，以及除法的基本运算工具。在板书的设计上，我会将乘法口诀和除法的运算规则写出来，让孩子们能够清晰地看到和理解。在作业的设计上，我会布置一些运用乘法口诀进行乘法和除法运算的题目，让孩子们能够在课后进行练习和巩固。课后，我会进行反思和拓展延伸，看看孩子们对这次教学的内容的理解和掌握情况，并根据孩子们的反馈，进行教学方法的调整和改进。那么，我们开始吧。我们来看一个实例，2乘以3等于多少？孩子们，你们能回答出来吗？（接着，我会根据孩子们的回答，进行讲解和解释，然后给出答案。）（在孩子们进行计算的过程中，我会进行巡视和指导，帮助有困难的孩子们解决问题。）（接着，我会给出答案，并进行讲解和解释。）现在，我们来进入下一个环节，除法的概念和基本运算方法。我们先来看一个实例，6除以2等于多少？（接着，我会根据孩子们的回答，进行讲解和解释，然后给出答案。）（在孩子们进行计算的过程中，我会进行巡视和指导，帮助有困难的孩子们解决问题。）（接着，我会给出答案，并进行讲解和解释。）通过这次教学，我希望孩子们能够理解和掌握8以内的乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法和除法运算，并能够理解和掌握除法的概念和基本运算方法。在课后，我希望孩子们能够通过练习，进一步巩固和提高。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。乘法口诀的理解和运用是本节课的核心内容之一，孩子们需要能够理解和记忆乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法和除法运算。除法的概念和基本运算方法是另一个重点和难点，孩子们需要能够理解除法的含义，并能够进行基本的除法运算。如何通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用，以及如何通过练习，让孩子们能够理解和掌握除法的概念和基本运算方法，也是我需要重点关注的问题。对于乘法口诀的理解和运用，我会通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用。例如，我会通过展示2乘以3的实例，让孩子们看到2个3相加的结果，从而理解2乘以3等于6的原因。然后，我会让孩子们通过实际的计算练习，运用乘法口诀进行乘法运算，例如3乘以4等于12，4乘以5等于20等。这样，孩子们就能够通过实例的引入和讲解，理解和掌握乘法口诀的运用。对于除法的概念和基本运算方法，我会通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解除法的含义。例如，我会通过展示6除以2的实例，让孩子们看到6被2平均分成3份，每份是2，从而理解6除以2等于3的原因。然后，我会让孩子们通过实际的计算练习，运用除法的基本运算方法进行除法运算，例如7除以3等于2余1，8除以4等于2等。这样，孩子们就能够通过实例的引入和讲解，理解和掌握除法的概念和基本运算方法。在教学过程中，我会特别关注孩子们的反馈，根据孩子们的掌握情况，进行针对性的讲解和指导。对于那些理解有困难的孩子们，我会通过耐心的讲解和个别辅导，帮助他们理解和掌握乘法口诀的运用和除法的概念和基本运算方法。同时，我也会鼓励孩子们积极参与课堂讨论和练习，通过实际的操作和思考，进一步提高他们对乘法口诀和除法的理解和掌握。在课后，我会通过作业的设计，进一步巩固和提高孩子们对乘法口诀和除法的理解和掌握。我会布置一些运用乘法口诀进行乘法和除法运算的题目，让孩子们能够在课后进行练习和巩固。同时，我也会布置一些除法的运算题目，让孩子们能够在课后进一步练习和提高除法的运算能力。本节课程教学技巧和窍门：在教授8以内的乘法与相应的除法练习时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够有效提高孩子们的学习效果。我注重语言语调的运用，尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调和语气，让孩子们能够更好地理解和记忆乘法口诀。例如，在讲解乘法口诀时，我会用加重语调强调乘法口诀的规律，让孩子们能够更加清晰地听到和理解。我注重时间分配的合理性。在教学过程中，我会将时间合理分配给讲解、实例展示和练习环节。讲解环节，我会用大约1/3的时间进行乘法口诀的讲解和解释，通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用。实例展示环节，我会用大约1/3的时间进行实例的展示和讲解，通过实际的计算和演示，让孩子们能够直观地看到和理解乘法口诀的结果。练习环节，我会用大约1/3的时间让孩子们进行实际的计算练习，通过练习，让孩子们能够巩固和提高对乘法口诀的运用。我注重课堂提问的运用。在教学过程中，我会适时地提出问题，引导孩子们进行思考和回答。例如，在讲解乘法口诀时，我会提问孩子们“2乘以3等于多少？”引导他们进行计算和回答。通过课堂提问，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够及时了解他们对乘法口诀的理解和掌握情况。情景导入是我在教学中的另一个重要技巧。在开始上课之前，我会通过一个与乘法或除法相关的情景导入，引起孩子们的兴趣和注意力。例如，我会讲述一个关于乘法的小故事，或者展示一个实际的例子，让孩子们能够与乘法或除法产生联系，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学过程中，我注重了乘法口诀的讲解和解释，通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用。同时，我也注重了除法的概念和基本运算方法的讲解，通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握除法的含义和运算方法。然而，在教学过程中，我发现有些孩子们对于乘法口诀的运用和除法的运算仍然存在困难。对于这些孩子们，我需要进一步进行个别辅导和讲解，帮助他们理解和掌握乘法口诀的运用和除法的概念和基本运算方法。我还需要在今后的教学中，更加注重课堂提问的运用，通过提问和回答，激发孩子们的学习兴趣，提高他们对乘法口诀和除法的理解和掌握。同时，我还需要不断调整和改进教学方法，以适应不同孩子们的学习需求和特点。本次教学过程中，我注重了乘法口诀和除法的讲解和讲解，通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用和除法的概念和基本运算方法。然而，我还需要进一步关注和解决孩子们在学习中的困惑和问题，不断提高我的教学水平和效果。课后提升：1.计算题：2×3=?3×4=?4×5=?5×6=?6×7=?7×8=?8×8=?9×9=?10×10=?2.应用题：小华有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，现在小华有多少个苹果？学校图书馆有4个书架，每个书架上有5本书，图书馆一共有多少本书？教室里有6张桌子，每张桌子上有7本书，教室里一共有多少本书？请你写一个乘法算式，使它的结果是20。3.拓展题：如果你有5个橘子，你把它们平均分给你的4个朋友，每个朋友会得到几个橘子？还剩几个橘子？请你写一个除法算式，使它的结果是3。答案：1.计算题答案：2×3=63×4=124×5=205×6=306×7=427×8=568×8=649×9=8110×10=1002.应用题答案：小华有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，现在小华有5个苹果。学校图书馆有4个书架，每个书架上有5本书，图书馆一共有20本书。教室里有6张桌子，每张桌子上有7本书，教室里一共有