2021-2022学年三年级下学期数学第二单元两位数除以一位数（首位能除尽）（教案）

20212022学年三年级下学期数学第二单元两位数除以一位数（首位能除尽）（教案）在20212022学年三年级下学期的数学课堂上，我将以“两位数除以一位数（首位能除尽）”为主题，进行深入的教学。一、教学内容我们使用的教材是《人教版小学数学三年级下册》，本节课的教学内容主要集中在第34页至第36页。我们将学习如何计算两位数除以一位数，且首位能除尽的情况。例如，42除以3，56除以7等。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数除以一位数（首位能除尽）的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握计算两位数除以一位数（首位能除尽）的方法。而教学难点则是如何引导学生将这个计算方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课堂内容，我将准备一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及一些具体的例子。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如购物时如何计算找零，来引起学生们的兴趣，并引入本节课的主题。2.理论知识讲解：我会用黑板和粉笔，详细讲解两位数除以一位数（首位能除尽）的计算方法。3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行详细的讲解，让学生们通过例题理解并掌握计算方法。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们即时进行练习，巩固所学知识。5.小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论如何将所学的计算方法应用到实际问题中。六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的主题：“两位数除以一位数（首位能除尽）”。并且用小字详细列出计算方法。七、作业设计1.24除以3等于多少？2.56除以7等于多少？答案：1.24除以3等于8。2.56除以7等于8。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数除以一位数（首位能除尽）的计算方法。并且，我会尝试一些拓展延伸的活动，如让学生们自己设计一些类似的题目，来加深他们对这个计算方法的理解和应用。重点和难点解析1.实践情景引入的选取：在选择实践情景时，我需要确保例子具有趣味性和实际性，能够激发学生的兴趣，并使他们能够理解数学与生活的紧密联系。例如，我选择了购物找零的情景，因为它既常见又与学生的日常生活息息相关。2.理论知识讲解的清晰度：在讲解两位数除以一位数的计算方法时，我需要用简洁明了的语言和清晰的步骤来阐述，确保学生们能够理解和跟上我的讲解。我会使用黑板和粉笔来辅助说明，以便学生们能够直观地看到计算过程。3.例题讲解的深入性：在选取例题时，我需要确保例题能够涵盖各种情况，既能巩固基础知识，又能引导学生思考。在讲解例题时，我会逐步展示解题思路，让学生们能够理解每一步的逻辑和意义。4.随堂练习的即时性：在给出随堂练习题时，我需要确保题目难度适中，并与讲解的知识点紧密相关。这样，学生们能够在即时练习中巩固所学知识，并及时发现和纠正自己的错误。5.小组讨论的引导性：在组织小组讨论时，我需要提供明确的方向和问题，引导学生将所学的计算方法应用到实际问题中。我会鼓励学生们积极思考、分享想法，并互相学习和帮助。6.板书设计的简洁性：在设计板书时，我需要确保板书内容简洁明了，能够一目了然地展示两位数除以一位数的计算方法。这样，学生们在课后复习时能够快速回忆起所学知识。7.作业设计的实用性：在设计作业时，我需要确保题目具有实际意义，能够让学生们将所学知识应用到生活中。同时，我会提供详细的答案，以便学生们在完成作业后能够自我检查和纠正。8.课后反思及拓展延伸的深度：在课后反思时，我需要认真思考教学效果，了解学生们对两位数除以一位数的计算方法的掌握情况。我会设计一些拓展延伸的活动，如让学生们自己设计类似题目，以加深他们对这个计算方法的理解和应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调的运用：我注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。在讲解关键知识点时，我会提高语调，以强调重要信息。而在举例子和进行课堂互动时，我会保持轻松愉快的语调，营造积极的课堂氛围。2.时间分配的合理性：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如，我会用大约一半的时间讲解理论知识，一半的时间进行例题讲解和随堂练习。3.课堂提问的技巧：在提问时，我会尽量用开放式问题引导学生思考，鼓励他们积极参与课堂讨论。同时，我会关注每个学生的回答，及时给予肯定和反馈，以提高他们的自信心和参与度。4.情景导入的生动性：我通过生动有趣的情景导入，如购物找零的例子，能够迅速吸引学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和联系实际生活中的数学问题。教案反思：1.教学内容的选择：我意识到在选择教学内容时，需要确保它与学生的实际生活紧密相关，这样能够激发他们的学习兴趣，并提高他们对知识的理解和应用能力。2.教学过程的逻辑性：我认识到教学过程需要有清晰的逻辑性，从实践情景引入，逐步讲解理论知识，再到例题讲解和随堂练习，每个环节都需要紧密相连，以确保学生们能够系统地学习和掌握知识。3.学生参与度的提升：我意识到在课堂上提高学生的参与度是非常重要的。通过提问、小组讨论等互动环节，我能够鼓励学生们积极参与，提高他们的思维能力和合作意识。4.教学难点的突破：我深刻体会到在讲解教学难点时，需要耐心细致地引导学生，通过具体的例子和练习，帮助他们理解和克服困难，从而提高他们的学习效果。总的来说，我相信通过运用上述教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地进行教学，帮助学生们扎实掌握两位数除以一位数（首位能除尽）的计算方法，并培养他们的数学思维和应用能力。课后提升1.小明有36本故事书，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少本书？答案：每个朋友能分到9本书。2.小华有55颗糖果，她想把这些糖果平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：每个朋友能分到9颗糖果。3.超市的苹果每千克3元，现在买了24千克，一共需要多少元？答案：一共需要72元。4.书店的图书每本8元，现在买了32本，一共需要多少元？答案：一共需要256元。5.小刚有