三年级下册数学教案-第三单元三位数除以一位数（2）∣西师大版

三年级下册数学教案第三单元三位数除以一位数（2）∣西师大版教案：三年级下册数学教案第三单元三位数除以一位数（2）∣西师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻来写这篇教案。一、教学内容：本节课的教学内容为西师大版三年级下册数学教材第三单元“三位数除以一位数”的第二课时。本节课主要讲解除数是两位数的除法运算，包括除数是整十数和除数不是整十数两种情况。二、教学目标：1.让学生掌握除数是两位数的除法运算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：除数是两位数时的计算方法，特别是当被除数的前两位数小于除数时，需要退位的情况。2.教学重点：让学生能够熟练运用除数是两位数的除法运算方法，解决实际问题。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：每位学生准备一份三位数除以两位数的练习题，以及计算器。五、教学过程：1.实践情景引入：假设小明有320元，他想买一个24元的玩具，请问他需要找回多少元？2.讲解例题：以320÷24为例，讲解除数是两位数的除法运算方法。320÷24=13……8，即小明可以买13个24元的玩具，还剩下8元。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，练习题包括除数是整十数和除数不是整十数两种情况。4.解答疑问：学生在练习过程中遇到的问题，教师及时进行解答。六、板书设计：板书设计如下：除数是两位数的除法运算：1.当被除数的前两位数大于或等于除数时，直接进行除法运算。2.当被除数的前两位数小于除数时，需要退位，退位后的被除数前两位数加上十位上的数再进行除法运算。七、作业设计：1.请完成练习册上第15题。八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课学生对除数是两位数的除法运算有了初步的认识，但在实际操作过程中，仍有一些学生对退位操作不熟练。在今后的教学中，需要加强对学生退位操作的训练。2.拓展延伸：除数是两位数的除法运算在实际生活中有很多应用，可以让学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。让学生掌握除数是两位数的除法运算方法是本节课的教学重点。学生在学习过程中，需要理解并熟练运用除数是两位数的除法运算规律，这是他们在数学学习中的一个重要里程碑。除数是两位数时的计算方法，特别是当被除数的前两位数小于除数时，需要退位的情况，是本节课的教学难点。在这个环节中，学生需要理解退位的概念，并能够正确地进行退位操作。这对他们来说是一个较大的挑战，因为他们在之前的学习中并没有接触过这种情况。对于这个难点，我会在教学中进行详细的解释和补充。我会用具体的例题来解释什么是退位，为什么需要退位，以及如何进行退位操作。我会让学生通过观察和操作，理解退位的过程，并能够熟练地进行退位操作。我还会强调学生在练习过程中的疑问解答环节。在这个环节中，学生可以提出自己在练习过程中遇到的问题，我会及时进行解答。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生及时解决自己在学习过程中遇到的问题，避免问题的积累。在课后反思及拓展延伸环节，我会强调除数是两位数的除法运算在实际生活中的应用。我会鼓励学生多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。这样，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的数学应用能力。总的来说，本节课的重点和难点是让学生掌握除数是两位数的除法运算方法和退位操作。通过详细的解释和补充，以及实际的练习和应用，我相信学生能够克服这个难点，掌握这个重要的数学运算。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会在讲解过程中保持平和的语调，用简洁明了的语言解释除数是两位数的除法运算方法和退位操作。在重要的知识点上，我会加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间讲解例题、进行随堂练习和解答疑问。在讲解例题时，我会逐步展示解题过程，给学生充分的时间理解和消化。3.课堂提问：我会适时向学生提问，引导学生思考和参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和补充。4.情景导入：我会以实践情景引入新课，例如小明买玩具的情景，让学生能够直观地理解除法运算的实际应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易接受新知识。教案反思：1.对于退位操作的讲解，我需要更加清晰和具体。我会在例题中详细展示退位的过程，并强调退位的重要性。2.在时间分配上，我需要更加灵活。对于学生的疑问解答环节，我应该预留更多的时间，以确保每个学生的问题都能得到及时解答。3.在课堂提问环节，我需要更加有针对性。我会根据学生的学习情况，提出能够引导他们思考的问题，并鼓励他们积极参与讨论。4.在情景导入环节，我需要更加生动和有趣。我可以尝试使用更多的实际例子，或者通过故事的方式来引入新课，以提高学生的学习兴趣。总的来说，本节课的教学技巧和窍门在于清晰的语言解释、合理的时间分配、有效的课堂提问和生动的情景导入。通过不断的反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生更好地掌握除数是两位数的除法运算。课后提升：1.小明有450元，他想买一个360元的滑板，请问他需要找回多少元？答案：450360=90，所以小明需要找回90元。780÷48270÷39560÷76答案：780÷48=1612270÷39=636560÷76=7483.在超市，苹果每千克12元，香蕉每千克8元。如果小明买了24千克的苹果和18千克的香蕉，他需要支付多少钱？答案：苹果的总价=24×12=288元香蕉的总价=18×8=144元小明需要支付的总金额=288+144=432元4.小华有一些钱，她用这些钱买了4个24元的玩具和一个32元的足球。如果她剩下16元，她原来有多少钱？答案：4个玩具的总价=4×24=96元足球的价格=32元小华花费的总金额=96+32=128元小华原来的钱=128+16=144元810÷30250÷50900÷300答案：810÷30=27(整数部分)，0(小数部分)