班主任心理活动课教案

桐庐县职业技术学校班主任心理活动课教案2011学年第二学期班级12园林班主任傅丹婷时间2012年3月活动主题理解与尊重活动目标1．使学生认识到理解和尊重是人际交往的基本规则2．学会表示理解、尊重的技巧。活动重点学会表示理解、尊重的技巧活动过程：【教学准备】1．准备歌曲《理解多好》、《爱的奉献》。2．配乐散文朗诵《理解》（学生准备）。3．教师课前导演小品《推选课代表》。【场面设定】1．教室前方黑板正中写着美术字“理解与尊重”，左侧是一双紧握着的手的造型。2．始终播放柔和的背景音乐。【教学时数】1—2课时。【教学过程】1．教师导入：最近，我在思考这样一个问题，假如人与人之间多一些理解和尊重，在我们周围也许会多一些平和，少一些怨仇和纷争。在与人交往中，我们都渴望他人能设身处地地为自己着想，希望自己的权利、意愿得到重视，希望自己被接受、被肯定，最怕别人的误解和忽视。在生活中，我们呼唤理解与尊重，那么，什么是理解和尊重呢?相互的理解与尊重在人和人之间是怎样传递的呢?下面请同学们一边听一篇短文，一边和我一起来思考。2．音乐响起，一名学生走上台来朗诵散文《理解》。3．请朗诵的同学组织同学们讨论：理解是什么?理解是怎么产生的?（可就作者提出的话题，请同学继续讨论：“尊重”是什么?在人与人之间如何传递理解和尊重?）4．小品表演。5．全班讨论，先由学生发言分析小品给自己的启示，交流自己在交往中被误解的经历。6．教师总结：我想用一点忠告来结束今天的讨论，“己所不欲，勿施于人”，“己所欲，施于人”。【作业】1．写一篇日记，记下相互理解和尊重或被误解和忽视的经历和感受。2．回到家中与父母谈论理解与尊重这个话题。【教学建议】1．本课以一篇散文诗引发学生思考人际沟通的基本规则，即理解与尊重，又以小品的形式展现现实生活中的实际问题，促使学生运用这一规则，找寻最佳解决方案。理解与尊重是人际交往中难于把握的主题，教师在上辅导课前一定要对此问题有充分的领悟，深入的思考。2．小品表演和散文朗诵的人选不要由教师指定，学生自愿为好。教师有必要启发班内很少主动参加活动的学生主动抓住机会。可用这样的语气“王林，不想试试看吗?”“李洁，如果你是张青，你会怎么做?我很想听听你的看法。”3．有条件可以把散文诗《理解》复印，全班每人一份。【背景资料】一、短文：理解一切深刻的认识或者敏锐的感觉，一切博大的智慧或瞬间的感悟，都是由理解造成的。理解太阳的人，自然不会因为背对太阳时所看到的阴影而埋怨它的光明；理解炉火的人，自然不会因为贴近炉火时所受到的炙烤而怪罪它的温暖；理解生活的人，就不应该想着要走现成的宽阔而平坦的大道，因为生活本身就是一条走着才能向前延伸的小路；理解生命的人就不应该想着要欣赏自己的脚印，因为生命本身就是靠把脚印留在身后表示它的存在的。患过病的人才能真正理解病痛，受过难的人才能真正理解苦难。同情心、怜悯心的产生必须唤起人们对自身经历过的或正在经历的某种感受的回忆或迁移；同病者之所以相怜，正在于互相理解对方的心情；两个垂死的人最容易互相救助，原因正在于对对方处境的理解。人的起码的本质，其实才是优秀的品质，人的优秀的品质，其实都是理解培养的。尊重父母的前提是理解父母的一番苦心，报答父母的基础是理解父母的一片爱心；向别人认错的前提是理解别人在受到无辜伤害时的委屈，原谅别人的基础是理解对方前来道歉时的自责心情。理解是相互的，否则便无意义。想得到别人理解的人，首先要全力理解别人。二、小品表演参考素材推选课代表（几位同学分别扮演班主任、学生刘青、张芳及张芳的好朋友王倩。）情节：班主任在班里让大家选举物理课代表，因为张芳和刘青在班里物理学得最好，所以她俩成了候选人，在举手表决之前，刘青站起来，诚恳地说：“张芳比我学得好，工作能力也比我强，她当课代表比我更合适，请同学们都选张芳。”结果张芳当选了。可她心里对刘青很有意见，她想：“说得好听，你怕当课代表影响学习，我就不怕了?坏劲儿的。”下课后，张芳狠狠瞪了刘青一眼，刘青见张芳误解了自己，就向她解释，但无论怎样表白，张芳也不相信。（小品在刘青一句“你太不理解我了。”话中中断。教师提出问题：刘青和张芳之间为什么会产生误解?刘青怎样才能让张芳理解自己呢?让同学们发表议论，给小品接续后一部分。）同学们分组讨论如何给小品续接后一部分，并请几个小组把不同的设想表演出来。如：刘青带着苦恼去请教班主任，班主任说：“你要让别人理解自己，首先你应该理解别人，你知道张芳是怎么想的吗?”是啊，张芳为何误解了自己呢?刘青带着这个疑问找到了张芳的好朋友王倩，从王倩口中，刘青了解到张芳想考重点大学，所以一上高中分分秒秒都很珍惜，怕当上课代表占用自己时间，而且她也是这样猜测刘青的。请同学比较一下，刘青对张芳采用哪一种方式更好，为什么?三、如何获得好人缘1．服饰要整洁美观。个人吸引力离不开身体和风度上的魅力，如容貌、体形、服饰等。对中学生而言，穿着整洁美观，还要与自己的年龄和身份相符，标新立异不会收到好效果。2．给人以善意的微笑。心理学家研究指出，呆板的表情是人际交往中的障碍之一，它如同设在路口的路标，告诉人们“此路不通”，别人会因此不自觉地回避你。而微笑则是人际交往中的润滑剂。3．做一个善于倾听的人。人们欢迎一个善于倾听的人，远远胜于欢迎一个专爱诉说自己意见的人。对于别人的谈话不但要认真去听，还要及时鼓励对方谈论自己。4．要学会赞美他人。人们都希望能获得他人的赞美，如英国文豪萧伯纳所说“我们总是喜欢赞扬我们的人”。只要我们仔细观察，不去嫉妒，会常常发现他人身上的可赞美之处，如果能将其真心实意地表达出来，一定会使对方非常愉快，并让对方发现你是一个可以给他自信的难得的朋友。5．要有一颗诚实的心。注意言必行，行必果，言行一致，表里如一。6．对人亲切热情。主动关心、帮助他人，做事尽责尽力。要想有个好人缘，助人为乐是根本。7．不要自高自大。要求自己谦虚有礼，善于发现别人的长处和优点，虚心学习；同时经常发现自身的不足，并勇于承认，及时改正。8．不搬弄是非，不搞“小团体”。拉帮结派，说三道四，是人际交往中的大忌。中学生的学习和生活中难免出现闲言碎语，不能添油加醋，要善意地减少磨擦，维护同学间的团结友爱。四、格言1．人性至深的本质，在于渴望获得尊重。——威廉•詹姆士2．对别人亲切诚实，就像你希望别人对你的一般；莫对别人做或说，你所不愿收回的。——艾瑟克•华特3．与人随和相处的真正窍门，在于表现得喜欢所有的友伴，与其对他们殷勤款待，不如显得非常喜欢他们的款待。一个有着这种个性的人，不一定有很多学问，或任何智慧；但是只要他有常识，举止友善，他就比没有这种个性的聪明者，更能获得人心。——约瑟夫•艾迪逊课后反思学会尊重他人，是中职学生必学的专业课，只有懂得尊重别人，自己才会慢慢端正自己的态度。中职学生频频出现打架斗殴事件，其最主要的原因是不懂得设身处地为他人着想，不懂得如何去对待别人，只有懂得别人，理解别人，才会不再产生此类事情。通过学习，同学们知道如何去尊重他人，理解他人，同时也化解了彼此的小矛盾。班级12园林班主任傅丹婷时间2012年4月活动主题走过花季，走过雨季活动目标1、学会正确对待青春期对异性的好感；2、如果两个人最终选择了“走在一起”，如何进行自我保护。活动重点学会正确对待青春期对异性的好感班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“早恋”，在他们眼里，觉得他们的爱的比承认更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。班会目的：1、学会正确对待青春期对异性的好感；2、如果两个人走在一起”，如何进行自我保护。班会准备：1、将班级同学分组，并收集生活中“恋爱伤害”的事件以及健康的恋爱事件；2、选取代表分组以“恋爱对学习的利弊影响”为题进行辩论。班会过程：1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景；2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的事件与相片，可设置同学提问环节；3、就“恋