【单元整合】书启文思散文手帐等你来Pick-八上第四单元整合

书启文思，散文手帐等你来Pick——八上第四单元整合【初中语文匠

出品】单元目标123了解不同类型散文的特点，找准线索，理清脉络；整体感知文章内容，理解作者对生活的的感受和思考；反复朗读、品味句段，赏析各具特色的语言，培养对散文语言的鉴赏能力；4汲取课文的写作方法，抒写自己独特的感受。何为手帐？

手帐，指用于记事的本子。它是功能化的日记，它不仅是用记录生活、规划日程，还能备忘知识、抒写感受，它可以用更加自由的形式记录一切你想记录的事情，再配以手绘图画、各种贴纸或者胶带等周边装饰，随身携带，随时记录，方便又随性。宇宙最强手帐达人”达芬奇的《哈默手稿》

为了鼓励同学们多阅读经典名著，提高写作的兴趣，我校计划让同学们来一场文化与心灵之旅——举办以“书启文思”为主题的读书手帐大赛，请同学们结合八上语文第四单元内容制作一篇散文手帐吧。执笔提疑

集能量壹任务一：1.在预习时，你认为学起来最有困难的字词是哪些？请写在手帐本上。2.结合注释和助读资料，对作家名片及写作背景进行整合，分小组绘制名片式手帐和表格式手帐。3.常见散文类型有哪几种？速读第四单元的5篇课文，他们分别属于哪种类型？4.在手帐上写下你初读课文的疑惑。狼藉（

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踌躇（

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蹒跚（

）开垦（

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婆娑（

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秀颀（

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虬（

）枝

无边无垠（

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鲜腴（

）牛犊（

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洗涤（

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臼（

）齿俯瞰（

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坦荡如砥（

）扫清障碍jíchóuchúpánshānkěnsuōqíqiúyínyúdúdíjiùkàndǐ名片式手帐范例表格式手帐范例3.常见散文类型有哪几种？速读第四单元的5篇课文，他们分别属于哪种类型？篇目散文类型《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》叙事散文抒情散文/托物言志散文议论散文写景抒情散文理清思路明线索贰任务二：

默读课文，找出《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》的文章线索，并利用思维导图理清文章思路，最后形成个性化成果写在手帐上。知识小贴士线索：贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索，但起主导作用的只有一条。《背影》《背影》怀念父亲，点出背影望父买橘，刻画背影父子分手，惜别背影别后思念，再现背影《白杨礼赞》·《白杨礼赞》是一篇写景抒情散文，它的抒情线索都分别出现在哪些段落里？第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!《白杨礼赞》不平凡树人·生长环境·外在形态·内在气质·北方的农民·抗日军民及其坚贞不屈的精神和意志《昆明的雨》《昆明的雨》想念昆明的雨

雨季的景

仙人掌

雨季的特点雨季的事菌子杨梅缅桂花《散文二篇》·《散文二篇》的文章语言和《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》有何不同之处？

哲理类的散文，以议论说理为主，也称“哲理散文”“议论散文”“说理散文”。通过对某一时间、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情。《永久的生命》【活动一】找出《永久的生命》中，你认为每一段中最重要的一句话，理清行文思路。【活动二】请以“生命的”开头，为1-4段各拟一个小标题。1243《永久的生命》5过去的时间永不再回来人们却不应为此感到悲观感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。《永久的生命》生命的（

）生命的（

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）《永久的生命》易逝神奇永存礼赞《永久的生命》渴望→爱情追求→知识同情→苦难《我为什么而活着》爱情带来狂喜爱情摆脱孤独爱情结合能见到天堂了解人类的心灵知道星辰为何发光理解毕达哥拉斯思想饥饿中的孩子被压迫被折磨者孤苦无依的老人了解文章的体裁和内容，是写人叙事写景的记叙文，还是抒情散文，表现手法是不是借物喻人，借物抒情；注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的；有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现；有时候用议论或抒情来显示线索；有的文章同时具备两条线索，明线和暗线。0102030405如何找到线索小Tips披文入情品共性叁任务三：（一）跳读本单元的5篇文章，勾画出能够表明作者感情的语句，并总结归纳每篇文章的主旨。（二）“形散神聚”是散文的一大特点，请以《白杨礼赞》和《昆明的雨》为例，说说作者们是怎样体现散文“形散神聚”的特点的？（一）跳读本单元的5篇文章，勾画出能够表明作者感情的语句，并总结归纳每篇文章的主旨。篇目主旨《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》思考：1.《背影》中，面对父亲的挚爱，“我”的感情是怎样的变化的？语段一：我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们知识白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？语段二：我现在想想，那时真是太聪明了！语段三：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。语段四：近年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老景如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。语段五：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！不理解→理解→体谅→感动→思念思考：2.作者在文中多次提到“泪”，流了几次泪？分别是怎样的泪？《背影》怀念父亲，点出背影望父买橘，刻画背影父子分手，惜别背影别后思念，再现背影悲哀之泪感动之泪惜别之泪伤心之泪（一）跳读本单元的5篇文章，勾画出能够表明作者感情的语句，并总结归纳每篇文章的主旨。篇目主旨《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》永恒的父子之情思考：3.《白杨礼赞》中，作者对白杨树的情感又有怎样的变化？语段一：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！语段二：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！语段三：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！语段四：白杨不是平凡的树。开篇赞美白杨树，接着情感由“单调”转向对白杨树“傲然”耸立的惊叹；再紧接着写白杨树的精神品格，旗帜鲜明地点出其象征意义；最后将白杨树与“贵族化的楠木”对比，升华情感。表达了作者对白杨树的敬仰赞美。作者赞美的仅仅是白杨树吗？思考：4.作者所赞美的北方农民，指的是哪一群人？【背景链接】1940年，作者茅盾在延安生活了5个月，他耳闻目睹了中国共产党领导下的抗日根据地人民的沸腾生活，从这看到了中华民族光明的前途，因此在1941年写下这篇文章。（一）跳读本单元的5篇文章，勾画出能够表明作者感情的语句，并总结归纳每篇文章的主旨。篇目主旨《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》永恒的父子之情讴歌昂扬刚健的民族精神

思考：5.正如《紫藤萝瀑布》所言，个人的生命或许有限，“但生命的长河是无止境的”，《永久的生命》作者又为何赞美生命？作者对生命本质又怎样的认识？请用自己的话概括《永久的生命》主旨。

思考：6.如何理解《我为什么而活着》作者在最后一段说的话：“这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。”从作者的追求中，可以看出罗素是一个怎样的人？（一）跳读本单元的5篇文章，勾画出能够表明作者感情的语句，并总结归纳每篇文章的主旨。篇目主旨《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》永恒的父子之情讴歌昂扬刚健的民族精神思考生命的永恒和人生真谛

思考：7.《昆明的雨》中，作者思念的仅仅是昆明的雨吗？作者反复强调“我想念昆明的雨”，流露出作者怎样的感情？雨情生活

对昆明雨的喜爱，对昆明的怀念之情，对宁静、恬淡生活的留恋。（一）跳读本单元的5篇文章，勾画出能够表明作者感情的语句，并总结归纳每篇文章的主旨。篇目主旨《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》永恒的父子之情讴歌昂扬刚健的民族精神思考生命的永恒和人生真谛展现雨季中寻常生活美感与诗意，表达对昆明的雨的喜爱和怀念形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。（二）“形散神聚”是散文的一大特点，请以《白杨礼赞》和《昆明的雨》为例，说说作者们是怎样体现散文“形散神聚”的特点的？篇目“散”“聚”《白杨礼赞》

《昆明的雨》

人生有味书华彩肆

“文调的美纯粹是作者的性格的流露，所以有一种不可形容的妙处：或是奔腾澎湃，能使人惊心动魄；或是委婉流利，有飘逸之致；或是简练雅洁，如斩钉截铁……总之，散文的妙处真可说是气象万千，变化无穷。”——梁秋实解读密码一：细节出神韵任务四：《背影》中给你留下印象最深的画面是哪一个背影？请绘制在手帐上，并尝试用“这是一个_________的背影”在旁边写下批注。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这是一个因为祖母的去世和差事的丢失而心情忧郁的背影。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。体胖，行动不灵便月台高、吃力无处蹬，吃力体胖，行动不灵便这是一个动作不便却渗透着满满的父爱的背影。解读密码二：手法显巧思

任务五：《白杨礼赞》中有一些修辞和表现手法运用得特别巧妙，请同学们画一画，圈一圈，找出自己喜欢的句子摘录在手帐上，并写下自己的品析或感悟。“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。”——《白杨礼赞》

运用比喻的修辞手法，把高原比作黄绿错综的一条大毯子，生动地勾画出西北高原特有的景色。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！——《白杨礼赞》

运用拟人和对比的修辞手法，进一步赞扬白杨树的内在气质。以“好女子”和“伟丈夫”作对比，突出白杨树的独特风格和个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。思考：白杨树和北方的军民之间有什么共同特征，能让作者把他们联系起来？坚强不屈

不折不挠

力求向上知识小贴士

通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。解读密码三：哲思意蕴深

任务六：读《散文二篇》这样的哲理性散文，就像在和一位深刻的思想家交流，文中有很多富有哲理的句子，请在手帐上摘抄一处你深有感触的句子并背诵下来，结合你的人生经历写一则随笔。“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。”对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种感情是我们在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。”

花儿凋谢，只不过是生命变换了一种存在的方式，它孕育出了果实。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，花儿用自己的生命滋养下一代，同时也让生命得以延续、生生不息。解读密码四：淡而有味心环绕

汪曾祺散文的语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气息。请摘抄几处细细品味，并写下批注。“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。”犹如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是种返璞归真的语言风格。“城春草木深，

孟夏草木长”巧妙将诗句结合起来，一个“深”、一个“长”我们眼前似乎出现了雨中绿意欲滴的华润之美，嫩叶挣长的生机之美。短短十字，将昆明雨季下草木的茂盛和兴旺一概而出。散文语言归纳篇目语言特点《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》《我为什么而活着》《昆明的雨》语言质朴、匀净、典雅、细致紧凑有力、直抒胸臆在感叹中透出睿智坦诚而耐人寻味温润、沉静、文化味浓微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠妙笔生花晒手帐伍微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠任务九：文字是有温度的，通过这个单元的文字，我们读懂了父爱，读懂了白杨树，读懂了雨中的情思和生命的真谛，那就让我们化身诗人，选择其中一篇散文改成一首精美的小诗以此寄托我们的思考，写在手账最后吧。微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠·你在西北的高原，随处可见，·你没有婆娑的姿态，·也没有屈曲盘旋的虬枝，·你算不得树中的好女子。·但，你绝不是平凡的树！·雄壮伟大的高原环境使你不平凡!·笔直靠拢的外部形态也使你不平凡!·朴质团结的精神品质更使你不平凡!·我赞美你，白杨树！·我要高声赞美你，白杨树！微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信