口语交际 注意说话的语气 教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

口语交际注意说话的语气教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际注意说话的语气教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版教材分析本课为人教部编版二年级下册语文《口语交际——注意说话的语气》。本章节旨在通过具体的交际实例，让学生理解和掌握在不同场合使用恰当语气的重要性，培养学生在日常交流中文明礼貌、和谐交流的能力。内容围绕日常交流中的语气问题，通过情景对话的形式，使学生感知到语气在交流中的作用，进而引导学生学会使用温和、友好的语气与人沟通。教学过程中注重学生的实践参与和互动交流，通过角色扮演、小组讨论等形式，使学生在实际操作中学会表达技巧，增强交际信心。核心素养目标本课旨在培养学生具备良好的口语交际能力，特别是在不同的交际场合中，能够灵活运用恰当的语气进行有效沟通。通过学习，学生将提升自己的语言表达能力，学会在交流中尊重他人，传递友善和和谐的正能量。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将培养团队协作精神，增强解决问题的能力。同时，通过分析不同交际场合的语气运用，学生将提升自己的语境意识，更好地理解他人的意图和情感，从而提高自己的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够理解在不同场合使用恰当语气的重要性，学会使用温和、友好的语气与人沟通。

（2）过程与方法：学生通过角色扮演、小组讨论等实践活动，掌握日常交流中的文明礼貌、和谐交流的能力。

（3）情感态度与价值观：学生形成良好的交际态度，尊重他人，传递友善和和谐的正能量。

2.教学难点

（1）学生难以理解在不同场合使用恰当语气的重要性。教师可以通过具体的情景对话实例，让学生感知到语气在交流中的作用，从而帮助学生理解。

（2）学生难以掌握如何使用温和、友好的语气进行沟通。教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际操作中学会表达技巧，提高交际信心。

（3）学生难以在实际交际中运用所学语气技巧。教师可以组织小组讨论活动，让学生在团队协作中练习和提高，从而突破这一难点。

（4）学生难以理解并掌握不同交际场合的语气运用。教师可以通过分析具体实例，让学生深入了解各种场合的语气运用，提高学生的语境意识。

（5）学生难以在实际交际中做到文明礼貌、和谐交流。教师可以创设丰富的交际情境，引导学生在这种情境中进行实践，培养良好的交际习惯。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生桌椅和黑板。

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和作业布置。

3.信息化资源：

-教学视频和音频材料，用于展示不同的交际场景和语气运用。

-电子版的课文材料和相关的阅读材料。

4.教学手段：

-角色扮演活动，用于模拟实际交际场景。

-小组讨论和小组活动，用于促进学生之间的互动和合作。

-问答和讨论环节，用于激发学生的思考和参与。

-反馈和评价机制，用于学生之间的互动和自我反思。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“口语交际——注意说话的语气”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口语交际吗？在日常交流中，语气的重要性是什么？”

展示一些关于日常交流中的语气问题的图片或视频片段，让学生初步感受语气在交流中的作用。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.口语交际的基本概念：口语交际是指人们在日常生活、工作、学习等社会活动中，通过口头语言进行信息交流、情感沟通的行为。它包括听、说、读、写等多种技能，其中说是最基本、最重要的技能。

2.口语交际的组成部分：口语交际由说话人、听话人、信息、语境等几个基本要素组成。说话人是交际的主体，听话人是交际的对象，信息是交际的内容，语境是交际的背景和环境。

3.口语交际的原理：口语交际是一个动态的、互动的过程，它遵循一定的交际规则和原则。主要包括尊重对方、理解对方、表达清晰、逻辑性强等原则。

4.口语交际中的语气问题：语气是口语交际中非常重要的一部分，它包括语调、语气词、语速、语音等。不同的语气可以表达不同的情感、态度和意图，恰当的语气可以使交流更加和谐、有效。

5.日常交流中的语气问题：在日常交流中，语气问题主要体现在说话的态度、口吻、用词等方面。温和、友好的语气可以使人感到亲切、舒适，而冷漠、粗鲁的语气则会让人感到排斥、反感。

6.如何运用恰当的语气：要运用恰当的语气，首先要了解不同的交际场合和对象，其次要掌握一定的交际技巧，如注意语气的温和、友好，避免过于直接或冒犯他人。

7.口语交际的实践应用：口语交际在日常生活、工作、学习等各个方面都有广泛的应用。例如，在家庭中，父母与孩子、夫妻之间的沟通；在学校中，师生之间的交流、同学之间的互动；在工作场合，与同事、客户的沟通等，都需要运用口语交际技巧。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆口语交际的基本概念、组成部分、原理以及语气问题等方面的知识。板书设计将采用结构清晰、条理分明的形式，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.口语交际的基本概念：

-口语交际

-听、说、读、写

2.口语交际的组成部分：

-说话人

-听话人

-信息

-语境

3.口语交际的原理：

-尊重对方

-理解对方

-表达清晰

-逻辑性强

4.口语交际中的语气问题：

-语调

-语气词

-语速

-语音

5.日常交流中的语气问题：

-态度

-口吻

-用词

6.如何运用恰当的语气：

-了解交际场合和对象

-掌握交际技巧

7.口语交际的实践应用：

-家庭沟通

-学校交流

-工作场合教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入探讨口语交际的相关主题，提出有见地的观点和解决方案。学生能够在小组内进行有效的沟通和协作，展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够运用所学的口语交际知识和技巧，回答问题准确、流畅。测试结果反映出学生对口语交际的基本概念和原理的理解程度，以及实际应用的能力。

4.口语交际实践：学生在角色扮演和小组讨