Unit3 Playing Together Lesson2 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

Unit3PlayingTogetherLesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版（三起）英语三年级上册Unit3PlayingTogetherLesson2。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：

1.单词：tree,flower,slide,swing,see,watch,play等。

2.句型：CanIplaywithyou?Yes,please./No,thanks.以及CanIwatch?Yes,please./No,thanks.等。

3.日常对话交流：学会在适当的场合使用礼貌用语进行邀请和回应。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课中出现的单词和句型有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展词汇量和日常对话交流能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习日常对话，使学生了解西方邀请和回应礼貌用语的习惯，增强学生对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组合作、互动交流等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、自主学习的习惯，提高学生的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.单词：tree,flower,slide,swing,see,watch,play等。

2.句型：CanIplaywithyou?Yes,please./No,thanks.以及CanIwatch?Yes,please./No,thanks.等。

3.日常对话交流：学会在适当的场合使用礼貌用语进行邀请和回应。

难点：

1.单词的准确发音和拼写。

2.句型的运用和理解。

3.日常对话交流的灵活运用。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放单词和句型的标准发音，引导学生跟读，提高发音准确性。

2.利用情境教学法，创设实际场景，让学生在角色扮演中理解和运用句型。

3.分组讨论和互动交流，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力和日常对话交流能力。

4.设计有趣的听力练习和口语练习，巩固所学知识，提高学生的听力和口语水平。

5.针对学生的个性化问题，进行个别辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、教学挂图、实物教具（如玩具滑梯、秋千等）。

2.课程平台：北师大版（三起）英语三年级上册教材、教学课件、教案、学习指导书。

3.信息化资源：在线学习平台、电子词典、教育APP、英语学习网站、英语儿歌视频、角色扮演视频等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动交流、游戏教学、听力练习、口语练习、个别辅导等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“PlayingTogether”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是玩耍吗？玩耍对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于孩子们玩耍的图片或视频片段，让学生初步感受玩耍的乐趣。

简短介绍本节课的主题“PlayingTogether”，强调团队合作和友谊的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的主要单词和句型，并能够运用到实际对话中。

过程：

讲解本节课的主要单词，如“tree,flower,slide,swing,see,watch,play”等，并让学生跟读和练习。

介绍本节课的句型，如“CanIplaywithyou?Yes,please./No,thanks.”和“CanIwatch?Yes,please./No,thanks.”，并通过例句和情境展示句型的用法。

让学生进行小组内的角色扮演，运用所学单词和句型进行对话练习。

3.情境对话（15分钟）

目标：通过情境对话，让学生学会在适当的场合使用礼貌用语进行邀请和回应。

过程：

创设一些日常情境，如在公园、学校或家中，学生需要用所学单词和句型进行对话交流。

学生分小组进行角色扮演，模拟真实场景，进行对话练习。

鼓励学生发挥创造性，自由发挥对话内容，增加对话的丰富性和真实性。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玩耍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、如何与他人分享玩耍、以及玩耍对友谊的影响等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩耍的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、如何与他人分享玩耍及玩耍对友谊的影响等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩耍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词、句型的学习以及情境对话的练习等。

强调玩耍在孩子们生活中的价值和作用，鼓励学生课下与同学一起玩耍，培养团队合作和友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于今天所学内容的短文，记录自己的学习心得和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材配套资源：北师大版（三起）英语三年级上册教材的配套练习册、听力材料、在线学习平台等。

(2)相关绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《ThePlayground》、《FriendsForever》等，以提高学生的阅读能力和扩展词汇量。

(3)实物教具：准备一些与本节课主题相关的实物教具，如玩具滑梯、秋千等，用于情境创设和课堂互动。

(4)视频资源：搜索一些与本节课主题相关的英文视频资源，如孩子们玩耍的场景、团队合作的活动等，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

(1)让学生在课后与家长一起进行家庭英语角活动，用所学单词和句型进行日常对话，提高学生的口语表达能力。

(2)鼓励学生参加学校或社区的英语俱乐部或兴趣小组，与他人用英语交流，培养学生的团队合作和交际能力。

(3)引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，进行自主学习和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

(4)组织学生进行英语角或演讲比赛，让学生有机会在众人面前展示自己的英语能力，提高学生的自信心和表达能力。

(5)鼓励学生阅读英语绘本，培养学生的阅读习惯，提高阅读能力和扩展词汇量。

(6)教师定期与学生进行一对一的英语对话交流，了解学生的学习进展，针对性地给予指导和帮助。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我以“PlayingTogether”为主题，通过多种教学方法和策略，力求激发学生的学习兴趣和积极参与意识。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在基础知识讲解和案例分析环节，我注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的思考和分析能力。在小组讨论环节，我给予了学生足够的自由空间，让他们在讨论中发挥创造力和团队合作精神。在课堂展示和点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，同时对他们的表现给予及时的反馈和指导。

在教学管理方面，我注重营造积极向上的学习氛围，鼓励学生相互尊重和合作。在课堂中，我灵活运用分组合作学习、互动交流等教学手段，有效地调控课堂节奏和学生的学习积极性。同时，我也注意观察学生的反应和需求，及时调整教学内容和难度，以确保每位学生都能跟上课程进度。

教学总结：

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。首先，部分学生在发音和口语表达方面仍有待提高，我需要在今后的教学中加强对他们的个别辅导和练习。其次，在小组讨论中，部分学生表现出一定的内向和不愿意主动发言，我需要通过鼓励和激励措施，增强他们的自信心和表达能力。此外，在课堂展示和点评环节，我需要给予学生更多的指导和反馈，以提高他们的表达能力和思维品质。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生发音和口语表达的问题，我将加强语音教学，引导学生正确发音，并通过口语练习和角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力。

2.为了鼓励学生主动发言和参与小组讨论，我将采取一些激励措施，如表扬和奖励积极发言的学生，并给予他们更多的机会展示自己的观点和想法。

3.在课堂展示和点评环节，我将给予学生更多的指导和反馈，教给他们如何更好地表达自己的观点和进行思维交流。同时，我也将鼓励学生相互评价和讨论，培养他们的批判性思维和评价能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大多数学生能够认真听讲并积极参与课堂活动。在单词和句型学习环节，学生们能够跟读并正确发音。在情境对话环节，学生们能够运用所学单词和句型进行对话练习，但仍有部分学生需要进一步练习以提高口语表达能力。在小组讨论环节，学生们表现出较高的合作精神和积极参与态度，能够围绕主题进行深入讨论并提出创新性想法。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够充分利用所学知识，围绕主题展开讨论，并提出一些具有创意的解决方案。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的讨论成果进行积极评价和互动交流。

3.随堂测试：在课堂结束前，我设计了一组随堂测试题目，以检验学生对本节课所学内容的掌握程度。测试题目包括单词拼写、句型运用和情境对话等方面。测试结果显示，大多数学生能够正确回答题目，但也有一些学生在单词拼写和句型运用方面存在不足，需要进一步加强练习。

4.课后作业：课后，我布置了一项与本节课主题相关的作业，要求学生撰写一篇短文，记录自己的学习心得和体会。从学生提交的作业来看，大部分学生能够认真完成作业，并在文章中表达出对本节课内容的深刻理解和感悟。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试等方面的表现，我给予了积极的评价和鼓励。对于表现优秀的学生，我进行了表扬，并鼓励他们继续保持。对于存在不足的学生，我给予了具体的指导和建议，帮助他们找出问题所在，并鼓励他们努力改进。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进展，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学质量。同时，我也将加强与学生的互动交流，关注他们的学习需求，为他们提供更加个性化的教学支持。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《ThePlayground》、《FriendsForever》等，以提高学生的阅读能力和扩展词汇量。

(2)视频资源：搜索一些与本节课主题相关的英文视频资源，如孩子们玩耍的场景、团队合作的活动等，用于课后自主学习和拓展。

2.拓展要求：

(1)学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐绘本，观看相关视频资源，加深对本节课内容的理解和认识。

(2)学生可以记录自己的阅读和观看心得，与他人分享自己的感悟和体会，提高语言表达能力和交流能力。

(3)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。

(4)学生可以结合自己的阅读和观看心得，进行创意写作或绘画创作，展示自己的学习成果和创造力。板书设计1.教学内容：本节课的主要教学内容包括单词、句型和日常对话交流。

2.教学目标：通过学习本节课的内容，学生能够掌握单词、句型，并能运用到实际对话中。