Unit 2 My schoolbag Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册的Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite。本部分主要让学生通过阅读和写作的方式，进一步巩固和拓展关于学校书包内的物品及相关日常用品的词汇，提高学生的阅读和写作能力。

本节课的教学目标包括：

1.能够正确朗读和理解文章，掌握文章中出现的关键词汇。

2.能够运用所学词汇和句型，进行简单的描述和表达。

3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读和写作技巧。

教学重点和难点：

1.重点：掌握文章中出现的关键词汇，能够正确朗读和理解文章。

2.难点：能够运用所学词汇和句型，进行简单的描述和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和拓展关于学校书包内的物品及相关日常用品的词汇，提高学生的阅读和写作能力。同时，通过阅读和写作的实践，培养学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同的文化背景。此外，本节课还将培养学生的思维品质，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过小组讨论和互动，培养学生的合作学习能力，提高学生的自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：学生能够正确朗读和理解文章，掌握文章中出现的关键词汇。

难点：学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的描述和表达。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过分段朗读、解释关键词汇的含义，帮助学生正确理解和朗读文章。同时，可以通过举例和情景模拟的方式，让学生更好地理解和记忆关键词汇。

2.对于难点，教师可以先引导学生进行观察和分析文章中的句型结构，然后通过示例和练习，让学生进行模仿和练习，逐步提高学生的表达能力和运用能力。同时，可以组织学生进行小组讨论和互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版英语四年级上册的Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握文章内容以及相关词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动，同时布置相应的阅读和写作区域，以创造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容以及相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生书包的图片或视频等方式，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章内容，结合实例帮助学生理解关键词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和写作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容以及关键词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握关键词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如相关文章、写作技巧等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章内容以及关键词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite中的关键词汇，如schoolbag,pencilcase,ruler,pen等，并且能够理解并运用相关的句型进行描述和表达。例如，学生能够用英语描述自己的书包里的物品，如"Ihaveaschoolbag.It'sblue.Iputmybooks,pencilsandrulerinit."。

2.阅读理解：通过阅读和理解文章，学生将能够提高自己的阅读能力。他们能够理解文章的主要内容和细节，如文章中描述的学生书包里的物品和日常用品。此外，学生还能够通过阅读文章，提高自己的词汇量和语言表达能力。

3.写作技能：通过写作练习，学生将能够提高自己的写作能力。他们能够运用所学的词汇和句型，进行简单的描述和表达。例如，学生能够根据题目要求，写一篇关于自己书包的短文，如"Myschoolbagisyellow.Ithasmanypockets.Iputmybooks,pencilsandrulerinit."。

4.语言运用：通过课堂活动和互动，学生将能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力。他们能够自信地用英语进行口语交流，并且能够理解老师在课堂上的指令和问题。

5.思维品质：通过阅读和写作的实践，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到锻炼和提高。他们能够分析和思考文章的内容，提出自己的观点和问题，并进行合理的论证和表达。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生将能够培养对英语学习的兴趣和热情。他们能够积极参与课堂活动，享受学习英语的过程，并且能够主动地进行自主学习和拓展学习。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力和学习效果，布置以下课后作业：

1.写作练习：以“MySchoolbag”为主题，写一篇短文。要求运用本节课所学的关键词汇和句型，描述自己的书包以及书包里的物品。例如：

Myschoolbagisred.Ithasthreepockets.Inthefirstpocket,Iputmybooks.Inthesecondpocket,Iputmypencilsandruler.Inthethirdpocket,Iputmypenanderaser.Ilikemyschoolbagverymuch.

2.制作海报：学生可以选择自己喜欢的日常用品，如文具、体育用品、电子产品等，制作一张海报。要求在海报上用英语写出物品的名称、特点和自己的喜爱之情。例如：

Posters

Ilikepensverymuch.Theyareusefulforwritinganddrawing.Ihavemanypens,includingcolorpensandballpointpens.Myfavoritepenisablueballpointpen.Itwritessmoothlyandthecolorisbeautiful.Iuseiteverydayformyhomeworkanddrawing.

3.调查报告：以小组为单位，调查同学们书包里的物品，了解同学们日常所需的的学习用品和生活用品。要求用英语写出调查结果，并附上图片或图表。例如：

SurveyReport

Wesurveyedourclassmates'schoolbagsandfoundthatmostofthemhavebooks,pencils,rulers,andpensintheirschoolbags.Someofthemalsohavecalculators,erasers,andsharpeners.Afewofthemhavesnacksandwaterbottlesintheirschoolbags.

4.思维导图：根据本节课所学的内容，制作一张思维导图，将文章中的主要内容、关键词汇和句型进行梳理和展示。例如：

MindMap

中心主题：MySchoolbag

分支1：Schoolbag

-Description:Myschoolbagisbigandcolorful.

-Size:Itisabout40centimeterslongand30centimeterswide.

-Material:Itismadeofcanvas.

分支2：ItemsintheSchoolbag

-Textbooks:Math,English,Science

-Stationery:Pencils,ruler,pen,eraser

-Other:Waterbottle,snack,umbrella

5.拓展阅读：推荐学生阅读一篇与学校生活相关的英语小故事或文章，并填写阅读记录表。要求学生用英语回答问题，如故事的主要内容、人物、发生的事情等。例如：

ReadingLog

Title:TheLostPen

Summary:Thestoryisaboutaboywholosthispeninschool.Helookedforiteverywherebutcouldn'tfindit.Finally,heaskedhisteacherforhelp.Theteacheraskedthestudentstochecktheirdesksandschoolbags,andtheboyfoundhispenunderhisdesk.

Questions:

1.Whathappenedtotheboy?

2.Wheredidhelosehispen?

3.Howdidhefindhispen?教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得改进和注意的地方。首先，在课前自主探索环节，我布置了预习任务，并要求学生提交预习成果。然而，在检查学生的预习成果时，我发现部分学生的预习并不充分，对文章内容的理解和关键词汇的记忆不够准确。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的监督，确保他们能够认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我设计了一些课堂活动，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和互动性。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对文章内容的理解不够深入，或者缺乏自信。因此，我需要通过更多的讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握文章内容，并鼓励他们积极参与课堂活动。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了一些写作和制作海报的作业，以巩固学生对文章内容的理解和关键词汇的记忆。然而，在批改作业时，我发现部分学生的写作和制作能力有待提高。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的写作和制作技能的训练，提供更多的指导和反馈。

最后，在本节课的教学中，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识。然而，在实际操作中，我发现部分学生仍然需要更多的指导和鼓励，以提高他们的自主学习和团队合作能力。因此，我需要在今后的教学中继续关注学生的学习过程，及时给予指导和反馈，帮助他们提高自主学习和团队合作的能力。板书设计①重点知识点：本节课的板书设计应突出Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite中的关键词汇和句型