21 大自然的声音（教学设计包）2023-2024学年三年级上册语文同步备课(统编版)

21大自然的声音（教学设计包）2023-2024学年三年级上册语文同步备课(统编版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级上册语文同步备课(统编版)的《大自然的声音》一章。本章主要介绍了大自然中各种动物和自然现象所发出的声音，以及这些声音背后的意义。通过本章的学习，学生将能够理解并识别常见动物和自然现象的声音，了解声音的产生原理，并能够用语言描述和表达大自然的声音。

具体的教学内容包括：

1.动物声音的识别和描述：学习并识别常见动物如鸟、狗、猫、牛等的声音，并能够用语言描述它们的声音特点。

2.自然现象声音的识别和描述：学习并识别自然界中的雷声、雨声、风声等声音，并能够用语言描述这些声音的特点和产生的原因。

3.声音的产生原理：通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的，学习声音传播的基本原理。

4.语言表达能力的培养：通过听、说、读、写的实践，培养学生的语言表达能力，能够用准确的语言描述大自然的声音。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言素养、思维素养和科学素养。

1.语言素养：通过学习大自然的声音，培养学生能够准确、生动地用语言描述动物和自然现象的声音，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

2.思维素养：通过观察、实验和思考，学生能够理解声音的产生原理和传播规律，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3.科学素养：通过学习动物和自然现象的声音，学生能够了解声音是由物体的振动产生的，掌握声音传播的基本原理，培养学生的科学知识和科学探究能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够识别并描述常见动物和自然现象的声音特点。

（2）学生理解声音的产生原理和传播规律。

（3）学生能够用语言生动地表达大自然的声音。

2.教学难点：

（1）学生对声音产生原理和传播规律的理解：学生可能对声音是由物体的振动产生，以及声音在空气中传播的原理感到困惑。

（2）学生对复杂自然现象声音的识别和描述：如雷声、雨声等，学生可能难以用语言准确描述其特点。

（3）学生语言表达能力的提升：学生可能在表达大自然声音时，词汇选择和句子组织方面存在困难。

针对以上难点，教师可以通过生动的实验演示、图片辅助、分组讨论等方式，帮助学生理解和掌握声音的产生原理和传播规律。同时，可以引导学生进行实地观察，让学生亲自体验并描述大自然的声音，从而提高学生的语言表达能力和观察力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-电脑和投影仪

-实验材料（如振动的物体、声音接收器等）

-录音机和空白录音带

-自然环境（如校园、公园等）

2.课程平台：

-学校提供的教学平台

-语文教材和相关教辅材料

3.信息化资源：

-互联网上的相关教学资源（如教学视频、音频素材等）

-教育软件和应用程序（如听力训练软件、语言表达游戏等）

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-实验演示和观察

-听、说、读、写的实践活动

-实地观察和体验

-互动式教学游戏和活动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对大自然声音的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道大自然的声音吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大自然声音的图片或视频片段，让学生初步感受大自然声音的魅力或特点。

-简短介绍大自然声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然声音基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解大自然声音的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解大自然声音的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍大自然声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解大自然声音的实际应用或作用。

3.大自然声音案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然声音的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的自然界声音案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然声音的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大自然声音解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论大自然声音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然声音相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然声音的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然声音的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括大自然声音的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调大自然声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大自然声音。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然声音的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-额外的大自然声音音频素材：提供更多不同种类的大自然声音音频，如河流流动、鸟儿鸣叫、风声等，以便学生进一步学习和练习。

-相关科普书籍：推荐一些关于大自然声音的科普书籍，如《大自然的声音》、《动物的叫声》等，供学生阅读和深入了解。

-科学实验视频：提供一些关于声音产生和传播的科学实验视频，帮助学生更直观地理解声音的原理。

-实地考察活动：组织学生进行实地考察，如去公园、森林或海滩等自然环境中，让学生亲自体验和观察大自然的声音。

2.拓展建议：

-学生可以在家中进行声音实验，如制作简单的声音发生器，观察和记录不同物体的振动产生的声音。

-鼓励学生利用网络资源，如教育平台或视频网站，查找更多关于大自然声音的音频和视频素材，进行自主学习和欣赏。

-学生可以尝试用诗歌、故事或绘画等形式，表达自己对大自然声音的感受和想象，激发创造力和表达能力。

-组织学生参加相关的比赛或活动，如大自然声音模仿大赛、大自然声音摄影比赛等，展示自己的学习和创作成果。

-学生可以进行长期的观察和记录，如每天记录下自己所听到的自然界声音，培养对大自然的关注和保护意识。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了大自然中各种动物和自然现象所发出的声音，以及这些声音背后的意义。

-我们了解了声音的产生原理和传播规律，通过实验和观察，学生能够理解声音是由物体的振动产生的，声音在空气中传播的原理。

-学生通过听、说、读、写的实践活动，培养了语言表达能力和听力理解能力，能够用准确的语言描述大自然的声音。

-课堂上学生分组讨论了大自然声音的特性和重要性，提出了创新性的想法和建议。

2.当堂检测：

-请学生简要描述一下本节课所学的声音产生原理和传播规律。

-让学生举例说明几种大自然声音的特点和意义。

-请学生分享自己在课堂上的小组讨论成果，以及提出的创新性想法或建议。

-让学生用语言描述一下自己在大自然中听到的声音，尝试用准确的词汇和生动的描述表达出来。八、内容逻辑关系①大自然的声音引入：

-通过提问和展示图片或视频片段，引起学生对大自然声音的兴趣。

-简短介绍大自然声音的基本概念和重要性，为后续学习打下基础。

②声音的产生原理和传播规律：

-讲解声音的产生原理，强调声音是由物体的振动产生的。

-介绍声音的传播规律，解释声音在空气中的传播原理。

-通过实验和观察，让学生直观地理解声音的产生和传播过程。

③大自然声音的识别和描述：

-培养学生对大自然声音的敏感度，学会识别不同动物和自然现象的声音。

-引导学生用准确的语言描述大自然的声音，锻炼语言表达能力和听力理解能力。

-通过听、说、读、写的实践活动，让学生深入体验和感受大自然的声音。

④大自然声音案例分析：

-分析典型的大自然声音案例，让学生了解声音的特性和重要性。

-引导学生思考大自然声音对实际生活或学习的影响，以及如何应用大自然声音解决实际问题。

-通过小组讨论，培养学生