Unit 2 Lesson 11 - Lesson 12（教学教学设计）-六年级英语上学期同步备课（人教精通版）

Unit2Lesson11-Lesson12（教学教学设计）-六年级英语上学期同步备课（人教精通版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教精通版六年级英语上册Unit2中的Lesson11-Lesson12。主要内容包括以下几个部分：

1.词汇：警察、医生、老师、学生等职业词汇。

2.句型：介绍职业的句子结构，如“Mymotherisateacher.”。

3.语法：一般现在时的肯定句和否定句。

4.功能：用英语询问并介绍他人的职业。

教学重点为词汇和句型的掌握，以及一般现在时的运用。教学难点为一般现在时的否定句构造。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习词汇和句型，提升学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过介绍不同职业，使学生了解不同文化背景下的职业观念。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。学情分析针对六年级学生的学情，本节课进行如下分析：

1.学生层次：六年级学生已具有一定的英语基础，能够听懂并运用简单英语进行日常交流。此阶段学生对英语学习充满兴趣，求知欲较强。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生掌握了一般现在时的基本用法，能够运用词汇描述家庭成员和其他人的职业。在语言能力方面，学生的听、说、读、写能力有待进一步提高。

3.行为习惯：学生通常具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。在课堂上，学生表现出积极的参与态度，乐于与他人合作交流。

4.影响因素：学生对职业类词汇的认知程度和对一般现在时的掌握情况将对课程学习产生一定影响。此外，学生的学习兴趣和合作能力也将对本节课的学习效果产生积极影响。

针对学情分析，本节课将注重巩固学生已掌握的知识，通过丰富的教学活动和实践环节，提高学生的语言运用能力和合作交流能力，培养学生的创新思维和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版六年级英语上册Unit2的教材。

2.辅助材料：收集与警察、医生、老师、学生等职业相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示各个职业。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区和口语练习区，以方便学生进行小组讨论和口语交流。同时，设置职业角色扮演区，让学生在实际情境中运用所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的职业主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于不同职业的短剧或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解职业词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握职业介绍的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验职业介绍的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握职业介绍的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解职业词汇和句型，掌握职业介绍的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如关于不同职业的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的职业词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）职业认知：介绍不同职业的工作内容、职责和要求，帮助学生更好地理解各种职业的特点。

例如，警察是维护社会治安、服务人民的职业；医生是救死扶伤、保障人民健康的职业；老师是传授知识、培养人才的职业；学生是学习知识、成长成才的职业。

（2）职业案例：分享不同职业的真实案例，让学生了解职业人在工作中的实际情况，激发学生的职业兴趣。

例如，警察在工作中面临的挑战和困难，医生在救治病人时的责任和担当，老师在教育学生时的付出和收获，学生在学习中遇到的挑战和成长。

（3）职业规划：介绍不同职业的发展前景和规划，引导学生合理规划自己的职业生涯。

例如，警察职业的发展路径，医生职业的晋升和拓展，老师职业的培养和成长，学生职业的选择和规划。

2.拓展建议

（1）开展职业体验活动：鼓励学生利用周末或假期时间，参加社会实践活动，了解不同职业的工作内容和环境。

（2）组织职业讲座：邀请各行各业的职业人，为学生讲述自己的职业经历和成长故事，激发学生的职业兴趣。

（3）观看职业相关纪录片：引导学生观看关于不同职业的纪录片，了解职业人在工作中的实际情况和面临的挑战。

（4）进行职业角色扮演：组织学生进行职业角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言表达和沟通能力。

（5）撰写职业调研报告：鼓励学生对感兴趣的职业进行调研，了解职业的发展前景和需求，为自己的职业规划提供参考。

（6）参加职业竞赛和活动：鼓励学生参加与职业相关的竞赛和活动，提升自己的专业素养和技能水平。重点题型整理1.题目：用所学生词和句型介绍自己的家人或朋友。

示例：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Shehastwochildren,mybrotherandme.Weloveherverymuch.

2.题目：根据所给情境，运用一般现在时描述人物特征或行为。

示例：Tomisatallman.Hehasblackhairandwearsglasses.Heisadoctor.Heworksinahospital.

3.题目：用一般现在时编写一段话，描述某个场所或物品的特点。

示例：Ourschoolisabeautifulplace.Ithasmanytreesandflowers.Theclassroomsarecleanandbright.Theteachersarekindandpatient.

4.题目：根据所给图片或情境，用一般现在时进行问答。

示例：

Question:Whatdoesyourfatherdo?

Answer:Myfatherisapoliceman.Heworksinapolicestation.

5.题目：用一般现在时编写一段话，介绍自己的日常生活。

示例：Igetupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfastandgotoschool.Istudyandhaveclassesinthemorning.Intheafternoon,Ihavelunchandtakeanap.Afterschool,Idohomeworkandplaysports.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Unit2Lesson11-Lesson12，重点内容包括职业词汇的介绍、一般现在时的肯定句和否定句的运用。通过本节课的学习，学生们能够运用英语描述不同职业的特点，并能够用一般现在时进行简单的描述和问答。

在课堂上，我们通过词汇教学、句型练习和角色扮演等活动，帮助学生们掌握职业词汇和一般现在时的用法。同时，我们也通过小组讨论和小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测

为了检测学生们对本节课学习内容的掌握情况，我们可以进行以下当堂检测：

（1）词汇填空：根据上下文，填入正确的职业词汇。

例如：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Shehastwochildren,mybrotherandme.Weloveherverymuch.

（2）句子翻译：将英语句子翻译成中文，考察学生对一般现在时的理解和运用。

例如：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hehe