Unit 8 课时2 阅读2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

Unit8课时2阅读2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit8Reading

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟/课时

本节课为牛津深圳版英语七年级下册Unit8的阅读课时2，通过阅读理解和词汇学习，深化学生对本单元主题“人与自然”的认识。教学内容围绕课文展开，结合实际生活场景，提高学生的阅读技巧和语言运用能力。核心素养目标1.提高学生的语言理解能力，通过阅读课文，把握文章主旨和细节信息，培养准确理解英语文章的技巧。

2.增强学生的词汇运用和拓展能力，结合课文内容，掌握并运用新词汇，丰富表达方式。

3.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的自然环境保护观念，提高国际视野。

4.激发学生的思辨能力，针对课文内容进行思考和分析，探讨人与自然和谐共生的方法。重点难点及解决办法重点：

1.课文主旨大意的理解和关键信息的捕捉。

2.新词汇的准确运用和拓展。

3.人与自然和谐共生的观念内化。

难点：

1.长难句的理解和句子结构的分析。

2.词汇在不同语境中的灵活运用。

3.学生对于跨文化环境保护观念的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.通过问题引导和小组讨论，帮助学生逐步理解文章结构和关键信息。

2.利用图表、例句和实际场景，辅助学生记忆和运用新词汇。

3.采用案例分析、角色扮演等方法，让学生在实践中感受和内化人与自然和谐共生的理念。

4.针对长难句，使用句子结构分析图解，帮助学生逐步攻克理解难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究，引导学生深入理解课文内容。

-讲授：对课文进行精讲，强调重点，解释难点。

-讨论与互动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高语言实际运用能力。

-案例研究：通过分析具体案例，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等多样化活动，增强学生参与感和互动性。

-角色扮演：模拟课文场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

-小组合作：分组完成任务，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

-PPT：展示课文内容、重点词汇和案例研究，便于学生直观学习。

-视频：播放相关主题的视频，拓展学生视野，加深对主题的理解。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在上节课中，我们一起学习了Unit8关于自然保护的知识。今天我们将继续深入学习这一主题，通过阅读一篇有关人与自然和谐共生的文章，来了解如何在生活中实践环保。请大家打开课本，准备开始今天的阅读学习。

2.阅读理解（15分钟）

首先，请大家快速阅读课文，并思考以下问题：（1）文章主要讲述了什么内容？（2）文章中提到的环保措施有哪些？接下来，我将邀请几位同学分享他们的答案。

（学生回答）

很好，大家都找到了文章的主旨大意。接下来，我们将深入探讨文章的细节内容。

3.课文精讲（15分钟）

现在，请同学们跟随我的讲解，我们一起分析课文的重点和难点。我会通过PPT展示课文中的重要信息，帮助大家更好地理解文章。

（1）重点词汇讲解：我会挑选一些新词汇，结合课文语境进行讲解，并给出例句，帮助大家掌握词汇的用法。

（2）长难句分析：针对文章中的长难句，我会用句子结构分析图解进行讲解，帮助大家理解句子含义。

（3）主题探讨：通过提问和小组讨论的方式，引导学生思考人与自然和谐共生的意义，以及如何在生活中实践环保。

4.小组活动（15分钟）

现在，请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）你们认为生活中还有哪些环保措施值得我们学习？（2）如何向身边的人传播环保理念？

讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享。

（学生分享）

很好，大家提出了很多有益的建议。希望大家能够将这些理念付诸实践，为保护我们的环境贡献自己的力量。

5.角色扮演（10分钟）

（学生进行角色扮演）

6.总结与作业（10分钟）

今天我们学习了Unit8的阅读内容，探讨了人与自然和谐共生的主题。请大家课后完成以下作业：（1）复习课文，巩固所学词汇和句型；（2）结合自己的生活，思考并撰写一篇关于环保的短文。

最后，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，成为环保小卫士！下课！知识点梳理1.词汇学习：

-新词汇：在课文中学习并掌握以下新词汇及其用法：preserve(保护),habitat(栖息地),endangered(濒危的),sustainable(可持续的),recycle(回收利用)等。

-词汇拓展：通过词汇替换、同义词和反义词练习，拓展学生对词汇的理解和运用。

2.语法点：

-时态：复习和巩固一般现在时，用于描述普遍真理和习惯性动作。

-句型结构：学习并运用主谓宾结构、定语从句和状语从句。

3.阅读理解技巧：

-找出文章的主旨大意：通过阅读首尾段落和各段首句，快速把握文章核心内容。

-细节理解：学习如何从文章中捕捉关键信息，理解作者的观点和论据。

-推理判断：通过文章内容进行合理推断，理解隐含意义。

4.写作技巧：

-如何表达个人观点：学习使用观点句、论据支撑和总结句来组织文章结构。

-如何描述问题和解决方案：练习用清晰、有条理的语言描述问题，并提出合理的解决方案。

5.文化背景：

-了解不同文化背景下的环保意识和实践，如课文中所提到的原住民对自然的尊重和保护。

-讨论文化差异对环保观念的影响，提高学生的跨文化交际能力。

6.思辨能力：

-分析课文中的案例，探讨人与自然关系中的道德、伦理和社会责任问题。

-鼓励学生思考个人行为对环境的影响，激发他们采取行动保护环境。

7.口语表达：

-通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

-练习使用课堂所学的词汇和句型，进行真实情境的对话。教学反思与总结在今天的Unit8阅读课教学中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择方面，我采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在理解课文内容的基础上，进行深入的思考和探讨。这种教学方式在一定程度上提高了学生的积极性和课堂氛围。然而，我也注意到在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者对词汇掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要针对不同学生的特点，调整讨论话题，提高他们的参与度。

2.在教学过程中，我发现学生对新词汇的掌握程度参差不齐。为了解决这个问题，我计划在下一节课中增加词汇巩固环节，通过游戏、竞赛等形式，帮助学生更好地记忆和运用新词汇。

3.在教学管理方面，我对课堂时间的把握还有待提高。在今后的教学中，我将更加注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

对于本节课的教学效果，我认为学生在以下方面取得了明显的进步：

1.知识方面：通过课文阅读，学生掌握了新词汇和语法点，对文章主旨有了深入理解。

2.技能方面：学生在讨论和角色扮演等活动中，提高了口语表达和思辨能力。

3.情感态度方面：学生在探讨环保问题时，表现出强烈的责任感，愿意为保护环境做出自己的努力。

然而，教学中仍存在一些问题和不足：

1.部分学生对文章长难句的理解仍存在困难，需要我在今后的教学中加强句子结构分析的训练。

2.学生在写作环节，对观点表达和论据支撑的掌握还不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导和练习。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施：

1.在课堂教学中，注重句子结构分析的训练，提高学生对长难句的理解能力。

2.增加课后写作练习，指导学生如何清晰、有条理地表达观点和论据。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。课后作业为了巩固Unit8的知识点，特布置以下课后作业：

1.写作练习：请结合课文内容，以“如何保护濒危动物”为主题，写一篇短文。要求使用本节课所学的新词汇和句型，不少于100词。

示例答案：

Itisimportantforustoprotectendangeredanimals.Oneeffectivewayistocreateasafehabitatforthem.Forinstance,wecanestablishnaturereserveswheretheseanimalscanlivewithoutdisturbance.Additionally,itiscrucialtoraisepublicawarenessaboutthesignificanceofbiodiversity.Bypromotingsustainablepractices,suchasrecyclingandreducingcarbonfootprint,wecancontributetothepreservationofthesevulnerablespecies.

2.词汇填空：请根据课文语境，用所学的词汇填空。

Thegovernmentistakingmeasuresto______(保护)theenvironment,suchaspromotingthe______(回收利用)ofwasteandencouragingtheuseofrenewableenergy.

答案：preserve,recycle

3.句子翻译：请将以下句子翻译成英文，要求使用本节课所学的语法点。

我们应该采取措施来保护我们共同的家园——地球。

Answer:Weshouldtakeactionstoprotectourcommonhome-theEarth.

4.角色扮演：假设你是课文中的环保志愿者，请向你的朋友介绍你的环保活动，并邀请他们加入。

示例答案：

Hi,I'mavolunteerforenvironmentalprotection.I'vebeeninvolvedinactivitiessuchastreeplantingandgarbagecollection.It'sgreattoseethepositivechangeswe'vemadetoourcommunity.Whydon'tyoujoinusandmakeadifferencetogether?

5.讨论题：请与同学一起讨论以下问题，并记录下你们的观点。

-Howcanwereducetheuseofplasticinourdailylives?

-Whatroledoyouthinktechnologyplaysinenvironmentalprotection?

示例答案：

-Wecanreducetheuseofplasticbycarryingreusablebags,usingrefillablewaterbottles,andav