2024秋八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋八年级英语上册Module3Sports中的Unit3Languageinuse，外研版。本单元主要围绕运动话题，让学生掌握运动相关词汇和表达方式。教学内容包括：1）复习和巩固运动类词汇；2）学习如何描述运动规则和比赛情况；3）通过听力、口语和写作练习，提高学生在实际场景中使用英语进行沟通的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动类词汇，如football、basketball等，并了解了一些简单的运动相关句型。在此基础上，本节课将引导学生运用已学词汇和句型，结合新学的表达方式，描述运动规则和比赛情况，使学生在实际语境中巩固和拓展英语运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1）提升学生的语言能力，使其能够熟练运用运动相关词汇和表达方式，进行有效的听说读写交流；2）培养学生的文化意识，通过了解不同运动项目的规则和特点，增进对体育文化的理解和尊重；3）提高学生的思维品质，通过分析、比较和总结运动场景中的语言特点，提升逻辑思维和批判性思维能力；4）激发学生的学习兴趣，鼓励学生在合作和竞争中积极探索，发展自主学习能力。以上目标与课本内容紧密关联，旨在全面提升学生在英语学科方面的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）运动类词汇的准确运用，如“referee”、“score”、“goal”等；

（2）掌握描述运动规则和比赛情况的句型，例如：“Thematchstartsat9o'clock.”、“Heisgoodatdribbling.”；

（3）能够运用所学知识，进行运动话题的口语交流和写作表达。

2.教学难点：

（1）不规则动词在运动场景中的正确使用，如“play”与“played”的区分；

（2）运动相关句型的时态变化，特别是现在进行时和一般过去时的运用；

（3）听力练习中，对运动场景细节的理解和把握，如比赛规则的听取和比赛情况的分析；

（4）在口语表达中，正确使用运动词汇和句型进行流畅、准确的描述。

举例说明：

（1）在教学过程中，教师需强调不规则动词的正确形式，通过例句和练习让学生掌握；

（2）针对时态变化，教师可通过运动场景的例子，让学生在实际语境中进行练习；

（3）在听力练习中，教师引导学生关注比赛规则和比赛情况的关键信息，提高理解能力；

（4）口语表达方面，教师组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际场景中运用所学知识，提高口语交流能力。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-运动器材（如篮球、足球等）

2.软件资源：

-外研版英语教材

-教学PPT

-口语练习音频

-写作模板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布作业、学习资料等）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线词典

-运动主题的英语学习网站资源（用于拓展学习）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-角色扮演

-互动问答

-课后在线讨论区

-课堂评价与反馈

-个性化学习指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布预习资料（如教材相关章节、预习PPT、运动主题视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动相关词汇和表达方式，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，提前理解运动词汇和句型。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触运动话题，为新课学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段体育比赛视频，引出运动话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动词汇和句型，通过实例展示如何描述比赛情况。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学。

-解答疑问：针对学生问题，及时解答，提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，实际运用运动词汇和句型。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解运动词汇和句型。

-实践活动法：设计互动活动，增强学生实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对运动话题的理解，掌握描述比赛的语言技能。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和口语练习，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站、视频等，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固运动话题的语言表达。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外学习，拓宽知识面。

-反思总结：回顾学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的语言表达能力。

-拓展学生的知识视野，促进自我认知和自我提升。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了运动主题的核心词汇，如“referee”、“score”、“goal”等，并能正确运用到实际语境中。

-学会了运动场景中常用的句型，如描述比赛时间、球员技能、比赛规则等，并能根据情境灵活运用。

-理解了不规则动词在运动场景中的正确使用，如“play”与“played”的区分，提高了语法运用的准确性。

2.语言技能：

-听力能力得到提升，能够理解并捕捉到运动场景中的关键信息，如比赛规则和细节描述。

-口语表达能力增强，能够在讨论运动话题时，流畅地使用所学词汇和句型，进行有效的交流。

-写作技能得到锻炼，能够运用所学知识，撰写关于运动比赛的短文或描述性句子。

3.学习策略：

-学会了通过预习、课堂参与和课后复习等自主学习策略，有效提升学习效率。

-能够运用合作学习法，与同伴一起讨论、练习，共同提高运动话题的语言表达能力。

-通过课后拓展学习和反思总结，形成了自我监控和自我评价的习惯，有助于持续提升学习效果。

4.文化意识：

-增进了对体育运动文化的了解，能够尊重不同运动项目的规则和特点。

-通过学习运动话题，意识到语言学习与实际生活的紧密联系，增强了学习英语的兴趣和动力。

具体实例分析：

1.在课堂活动中，学生小明通过小组讨论和角色扮演，成功地将所学运动词汇和句型运用到模拟的体育比赛中。他在描述球员动作时，能够正确使用现在进行时，如“Heisdribblingtheball.”，并且在讨论比赛规则时，使用了“Accordingtotherules,weneedto...”这样的句型，展现了他在语言技能上的进步。

2.学生小红在课后作业中，运用课堂所学，撰写了一篇关于篮球比赛的短文。她不仅准确使用了运动词汇，还巧妙地运用了不同时态来描述比赛的进程，如“Duringthematch,theplayersplayedactively.”和“Thematchendedwithascoreof100-90.”，体现了她在写作技能上的提升。

3.学生小李在反思总结环节，意识到自己在口语表达中有时会忘记使用不规则动词的正确形式。通过课后拓展学习和教师的个性化指导，他加强了对不规则动词的练习，并在后续的课堂活动中，能够更加自信地参与口语交流。教学反思与总结本次教学过程让我深刻体会到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。在导入新课环节，通过播放体育比赛视频，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习内容产生了浓厚的兴趣。同时，我也意识到，合理运用教学手段和方法对于突破教学难点至关重要。在讲解运动词汇和句型时，通过结合实例和场景，帮助学生更好地理解和记忆。此外，组织课堂活动，让学生在讨论和角色扮演中实际运用所学，有效提高了他们的语言运用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在预习环节的参与度不高，导致课堂学习效果受到影响。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，加强对学生预习进度的监控，并适时给予指导。其次，在课堂活动中，我发现部分学生对于不规则动词的运用仍然存在困难。为此，我将在课后提供更多的相关练习，帮助学生巩固这方面的知识。

在学生方面，他们在本节课中取得了明显的进步。大多数学生能够熟练运用运动词汇和句型，描述比赛情况，并且在听力、口语和写作方面都表现出了一定的提升。同时，他们在合作学习和自主学习方面的能力也得到了锻炼。然而，仍有个别学生在口语表达方面存在一些问题，如时态运用不准确、词汇选择不当等。针对这些问题，我将在今后的教学中，有针对性地进行指导和训练。内容逻辑关系①本节课的重点知识点包括运动相关词汇、运动规则和比赛情况的描述句型。其中，运动相关词汇如“referee”、“score”、“goal”等，是学生在学习过程中需要掌握的基础词汇。而运动规则和比赛情况的描述句型，如“Accordingtotherules,weneedto...”、“Duringthematch,theplayersplayedactively.”等，则是学生需要通过实例来理解和运用的重点句型。

②在教学过程中，学生需要理解和掌握的重点词包括不规则动词的变化形式，如“play”与“played”，以及运动场景中的关键词汇。这些词汇和词组的正确运用，对于学生在实际场景中的语言表达至关重要。

③学生需要理解和运用的重点句型包括描述运动规则和比赛情况的句型。这些句型的掌握，可以帮助学生在讨论运动话题时，更加准确和流畅地表达自己的观点和描述。

在板书设计上，我将重点突出运动相关词汇和句型，通过分类整理和实例展示，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我将通过图表和关键词标注的方式，突出不规则动词的变化形式，以及运动场景中的关键词汇，以便于学生清晰地理解和掌握。通过这样的设计，我相信学生能够更加直观和系统地理解和运用本节课的重点内容。课后作业1.书面表达：请以“MyFavoriteSport”为题，写一篇短文，介绍你最喜欢的运动项目。内容包括：

-运动项目的名称和规则；

-你为什么喜欢这项运动；

-你通常如何参与这项运动。

（提示：使用一般现在时和一般过去时，不少于100词。）

2.口语练习：与你的同桌合作，进行一场角色扮演。一个同学扮演体育评论员，另一个同学扮演一名著名运动员。评论员介绍运动员的成就和特点，运动员分享自己的训练和比赛经验。两人轮流对话，不少于5分钟。

3.听力理解：听一段关于篮球比赛的英语报道，然后回答以下问题：

-Whatwasthescoreofthematch?

-WhowastheMVPofthegame?

-Howdidthereporterdescribetheatmosphereofthematch?

（提示：听两遍，根据听力内容回答问题。）

4.阅读理解：阅读一篇关于足球比赛的文章，然后回答以下问题：

-Whydidtheteamwinthematch?

-Whatwasthekeymomentofthegame?

-Howdidthefansreacttotheresult?

（提示：仔细阅读文章，根据文章内容回答问题。）

5.写作练习：根据课堂讨论，以“AdvantagesandDisadvantagesofTeamSports”为题，写一篇短文。内容包括：

-介绍团队运动的优势和劣势；

-给出你的观点，并解释原因；

-提出改进的建议。

（提示：使用一般现在时，不少于150词。）

答案：

1.MyFavoriteSport

Myfavoritesportisbasketball.Therulesofbasketballaresimple:eachteamtriestoshoottheballintotheopponent'sbasketandpreventtheotherteamfromscoring.Ienjoyplayingbasketballbecauseit'sagreatwaytoexerciseandimprovemyteamworkskills.Iusuallyplaybasketballwithmyfriendsafterschoolorduringtheweekend.

2.角色扮演对话示例：

Commentator:Welcometooursportsinterview.Today,wehaveafamousbasketballplayer,MichaelJordan,withus.Michael,canyoushareyourexperienceofwinningtheNBAchampionship?

MichaelJordan:Thankyouforhavingme.WinningtheNBAchampionshipwasanunforgettablemomentforme.Itwasaresultofhardwork,determination,andgreatteamwork.Ibelievethatpracticeandperseverancearekeytosuccessinsports.

3.听力理解答案：

-Thescoreofthematchwas102-98.

-TheMVPofthegamewasLeBronJames.

-Thereporterdescribedtheatmosphereofthematchasintenseandexciting.

4.阅读理解答案：

-Theteamwonthematchbecauseoftheirexcellentteamworkandstrategicgameplay.

-Thekeymomentofthegamewaswhentheteam'scaptainscoredacrucialgoalinthelastminute.

-Thefansreactedtotheresultwithgreatjoyandcelebration.

5.写作练习答案：

AdvantagesandDisadvantagesofTeamSports

Teamsportshavebothadvantagesanddisadvantages.Someoftheadvantagesincludedevelopingteamworkskills,promotingphysicalfitness,andfosteringasenseofbelonging.However,teamsportsalsohavedisadvantages,suchasthepotentialforinjuries,thepressuretoperformwell,andconflictsamongteammembers.Inmyopinion,thebenefitsofteamsportsoutweighthedrawbacks.Toimproveteamsports,itisimportanttofocusonplayersafety,provideequalopportunitiesforallteammembers,andpromoteapositiveandsupportiveteamculture.作业布置与反馈1.作业布置：

-书面表达作业：要求学生以“MyFavori