Unit4 I have a ball. Lesson23（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit4Ihaveaball.Lesson23（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Ihaveaball.Lesson23

2.教学年级和班级：人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读Lesson23中的核心句型"Ihave...""Hehas...""Shehas...""It's...""Howmanyarethere?"等。

2.学生能够通过图片和句子描述自己所拥有的物品，并能够询问他人物品的数量。

3.学生能够在日常生活中运用所学的句子和词汇进行简单的交流。

三、教学内容

1.教学重点：Lesson23中的核心句型和词汇。

2.教学难点：正确运用核心句型描述自己所拥有的物品，并能够询问他人物品的数量。

四、教学方法

1.情境教学法：通过图片和真实情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

2.交互式教学法：教师与学生之间的互动，引导学生积极参与课堂活动。

五、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。

2.引入新课（5分钟）：展示Lesson23的图片，引导学生说出自己认识的物品。

3.讲解新课（10分钟）：讲解Lesson23中的核心句型和词汇，让学生跟读并模仿。

4.实践活动（10分钟）：学生分小组，用所学的句型和词汇描述自己拥有的物品，并询问他人物品的数量。

5.总结与作业（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：用所学的句型和词汇写一篇小作文。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和掌握程度。

3.口语表达：评估学生在实践活动中的口语表达能力和运用所学生词的能力。核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson23中的核心句型和词汇，并在实际情境中运用所学语言进行描述和交流。

2.文化意识目标：通过学习描述物品的词汇和句型，学生能够了解和感知不同文化背景下对物品的描述方式，增强对英语文化的认知。

3.思维品质目标：通过小组实践活动，学生能够运用所学的句型和词汇进行思考和表达，培养逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习策略目标：学生能够通过观察图片、模仿跟读等方式，自主学习和掌握新词汇和句型，提高自主学习能力和学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及的新词汇较多，如"ball,pen,book"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句型掌握：学生需要熟练掌握并能够运用Lesson23中的核心句型进行描述和交流。

难点：

1.词汇运用：学生可能对如何正确运用新词汇描述物品感到困难。

2.句型运用：学生可能对如何在实际情境中正确运用核心句型进行交流感到困惑。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，让学生直观地感知和记忆新词汇，同时结合语境进行例句展示，让学生理解词汇的用法。

2.创设真实情境，如模拟商店或个人物品展示，让学生在实际交流中运用所学的词汇和句型，提高运用能力。

3.分组实践活动，让学生在小组内互相练习和使用所学的句型和词汇，提供机会进行交流和反馈。

4.提供提示和引导，让学生在表达时能够注意到句型的结构和时态的正确使用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示实物、图片和创设情境，让学生在真实环境中学习和使用英语。

b.交互式教学法：教师与学生之间的互动，引导学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。

c.任务型教学法：通过完成具体的任务，如模拟购物、描述物品等，提高学生的语言运用能力和合作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用英语学习软件或在线平台，提供额外的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

c.实物和教具：使用实物物品和教具，如球、笔、书本等，让学生直观地感知和学习相关词汇。教学过程1.课堂导入（5分钟）：

以提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，询问学生对于描述物品的词汇和句型的掌握情况。然后，通过展示一幅图片，引入本节课的主题"Ihaveaball."，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现（15分钟）：

展示Lesson23的图片，向学生介绍新的词汇和句型。通过展示实物物品，如球、笔、书本等，让学生直观地感知和学习相关词汇。同时，引导学生跟读和模仿新词汇和句型，确保学生能够正确发音和理解含义。

3.课堂活动（15分钟）：

将学生分成小组，每个小组分配一张图片，图片中包含有本节课所学的物品。要求学生用所学的句型和词汇描述图片中的物品，并练习询问他人物品的数量。鼓励学生积极参与，提供机会进行交流和互动。

4.实践活动（10分钟）：

每个学生准备一件自己的物品，如玩具、书籍等。学生轮流站在班级前，用所学的句型和词汇描述自己的物品，并询问其他学生物品的数量。其他学生要认真倾听并回答问题。通过实践活动，提高学生的口语表达能力和交流能力。

5.总结与作业布置（10分钟）：

教师引导学生总结本节课所学的内容，包括新词汇和句型的使用。然后，布置作业：要求学生用所学的句型和词汇写一篇小作文，描述自己拥有的物品，并询问他人物品的数量。

6.课后反思（5分钟）：

教师在课后进行反思，总结课堂教学的效果和学生的参与程度。根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语故事书，如《TheBalloonBook》等，以增强学生对英语语境的理解和兴趣。

-电影片段：播放与主题相关的英语电影片段，如《ToyStory》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听力水平和语言感知能力。

-互动游戏：设计英语互动游戏，如“找出不同的物品”游戏，以提高学生的观察力和语言运用能力。

2.拓展建议：

-学生可以在家中寻找自己的物品，如玩具、书籍等，并用英语描述给家人听，练习所学的句型和词汇。

-学生可以尝试用英语写一篇小故事，以所学的句型和词汇描述故事中的角色和物品，提高写作能力。

-学生可以与外国朋友或家人进行视频聊天，尝试用英语描述自己的物品，提高实际交流能力。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起进行英语交流，分享学习心得和经验。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行额外的听力、口语和阅读练习，提高英语水平。

-学生可以阅读英语新闻或文章，了解国内外的事物和事件，扩大知识面，提高阅读理解能力。

-学生可以观看英语电影或电视剧，提高听力水平，同时学习地道的英语表达方式。

-学生可以参加英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的表达能力和创造力。

-学生可以尝试用英语写一封信给自己的笔友，描述自己的生活和学习情况，提高写作能力。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行英语语法和词汇练习，巩固所学知识。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起进行英语游戏和活动，提高团队合作能力。

-学生可以尝试用英语进行思维导图的绘制，以所学的句型和词汇描述自己的思维过程，提高思维能力。

-学生可以阅读英语小说或文学作品，提高阅读理解能力，同时学习文学知识和技巧。教学反思今天的英语课讲授了Unit4Ihaveaball.Lesson23，主题是描述物品和询问数量的句型。在授课过程中，我尽力让学生通过情境教学法和交互式教学法来掌握新词汇和句型。课堂上，学生们积极参与，表现出对英语学习的热情。

然而，我也观察到一些学生在运用新句型时还存在一定的困难，尤其是在时态和主谓一致方面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生对这些语法点的掌握，并设计更多的实践活动来让学生进行操练。

此外，我发现学生在小组活动中的合作程度参差不齐。有些小组分工明确，交流顺畅；而有些小组则显得有些混乱，学生们没能很好地互相配合。针对这一问题，我计划在今后的课堂活动中更多地引导学生们如何有效地进行小组合作，提高他们的团队协作能力。

在课堂纪律管理方面，我意识到对于三年级的学生来说，维持课堂秩序仍然是一项重要的工作。在今后的教学中，我需要更加注重课堂规则的建立和执行，确保学生们能在一个有序的环境中进行学习。

最后，我认识到作为教师，我需要不断地更新自己的教学资源和策略，以激发学生的学习兴趣。我计划在课后寻找更多的教学资源，如故事书、电影片段和互动游戏，以丰富学生的学习体验，提高他们的英语水平。板书设计1.艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以使用生动的图片、色彩鲜艳的字体和有趣的符号来吸引学生的注意力。例如，在板书新词汇时，可以使用与词汇相关的图片，如球、笔、书本等，让学生直观地感知和学习相关词汇。

2.重点知识点、词、句：

板书设计应突出本节课的重点知识点、词汇和句型。可以将核心句型和关键词汇以大号字体或加粗方式展示，以便学生理解和记忆。例如，可以将句子"Ihaveaball."以大号字体展示，并将关键词汇"I,have,a,ball"以加粗方式展示，帮助学生重点掌握。

3.结构清晰、逻辑性强：

板书设计应具有清晰的结构和逻辑性，以便学生理解和记忆。可以将句型和词汇按照逻辑顺序进行排列，使用箭头或连线等方式展示句子之间的逻辑关系。例如，可以将核心句型"Ihaveaball."与其他句型如"Hehasapen."和"Shehasabook."进行连线，展示它们之间的并列关系。

4.简洁明了：

板书设计应简洁明了，不过度复