四年级上册音乐教案- 第二课 运动员进行曲湘艺版

四年级上册音乐教案-第二课运动员进行曲湘艺版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级上册音乐教案-第二课运动员进行曲湘艺版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册音乐教案-第二课《运动员进行曲》，湘艺版。课程内容包括歌曲的学习、节奏的训练以及简单的音乐理论知识。歌曲《运动员进行曲》是一首富有节奏感的歌曲，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的节奏美，培养他们对音乐的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的乐理知识，如音名、音高、节奏等。在此基础上，本节课将通过歌曲学习，进一步巩固学生的音乐基础知识，提高他们的音乐素养。同时，通过节奏训练，学生能够将已学的乐理知识运用到实际中，提高音乐的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：音乐感知与欣赏、音乐表达与创造、音乐理解与批判。

1.音乐感知与欣赏：通过学习《运动员进行曲》，培养学生对音乐的感知能力，使他们能够理解并欣赏音乐的节奏、旋律等元素。

2.音乐表达与创造：通过节奏训练和歌曲表演，学生能够运用所学的音乐知识，表达自己的情感和创造力，提高音乐实践能力。

3.音乐理解与批判：通过分析《运动员进行曲》的背景和音乐特点，学生能够理解音乐与运动员精神之间的联系，培养批判性思维能力。学情分析针对四年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级学生已具有一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。他们在音乐学习上分为三个层次：低层次的学生对音乐基础知识掌握较弱，对音乐的感知和表达能力有限；中层次的学生具备一定的音乐基础，能够跟上课堂节奏，但仍有提升空间；高层次的学生在音乐方面有较好的天赋和兴趣，具备一定的音乐表达和创造能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音高、节奏等。在音乐表达能力方面，学生能够唱准音符，但部分学生对音准、节奏的掌握仍有待提高。在音乐素质方面，学生对音乐的兴趣和积极性较高，但部分学生缺乏自信心，容易受到干扰。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易分心。在课堂参与方面，部分学生积极主动，愿意参与互动，而部分学生较为内向，不愿主动表达。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生对作业的认真程度有待提高。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，课程教学需要有所侧重。对于低层次的学生，注重基础知识的巩固和技能的培养；对于中层次的学生，注重知识的拓展和能力的提升；对于高层次的学生，注重培养其音乐素养和创新能力。同时，针对学生的行为习惯，教师需要注重课堂管理，提高学生的注意力和参与度，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、音乐制作软件。

2.课程平台：学校音乐教学平台、网络音乐资源库。

3.信息化资源：音乐教学视频、音频素材、教学PPT、在线音乐游戏。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、示范教学、视听教学、实践操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《运动员进行曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过运动会，或者观看过运动员入场的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与运动员精神之间的联系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《运动员进行曲》的基本概念。这首歌曲是专门为运动员入场设计的，它的节奏和旋律能够激发运动员的斗志和热情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《运动员进行曲》在实际中的应用，以及它如何帮助运动员调整状态，增强比赛信心。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于如何运用这首歌曲来激发斗志和热情这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《运动员进行曲》相关的实际问题，例如：如何通过这首歌曲来激励运动员？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何运用《运动员进行曲》来调整运动员的状态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用音乐来激励运动员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：音乐对运动员的心理和生理有什么影响？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《运动员进行曲》的基本概念、作用和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与运动员精神之间联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐感知与欣赏：《运动员进行曲》的节奏和旋律能够激发学生的音乐感知能力，使他们能够更好地理解并欣赏音乐的节奏美和旋律美。

2.音乐表达与创造：通过节奏训练和歌曲表演，学生能够运用所学的音乐知识，表达自己的情感和创造力，提高音乐实践能力。

3.音乐理解与批判：学生能够理解音乐与运动员精神之间的联系，培养批判性思维能力，能够对音乐作品进行更深入的理解和评价。

4.团队合作与沟通：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够提高团队合作和沟通能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

5.自主学习能力：学生能够通过自主学习，掌握音乐基础知识，提高解决问题的能力，培养良好的自主学习习惯。

6.情绪调节与抗压能力：学生能够通过学习《运动员进行曲》，了解音乐对情绪的调节作用，学会在压力下保持冷静，调整心态。

7.艺术素养与审美能力：学生能够提高艺术素养，培养正确的审美观，对音乐作品有更深刻的理解和鉴赏能力。

8.自信心与表现力：通过歌曲表演和成果展示，学生能够增强自信心，提高自己在他人面前的表现力，培养良好的公众形象。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《运动员进行曲》的背景故事、其他著名的进行曲作品、音乐对运动员精神的影响等相关阅读材料。

视频资源：观看其他优秀的进行曲表演视频、了解不同国家运动员入场时所播放的音乐、音乐现场演奏会等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料和观看视频后，结合本节课所学内容，进行思考和总结，写下自己的感受和心得。

学生可尝试自己创作一首简单的进行曲，将所学知识运用到实际中，培养自己的音乐创造力和实践能力。

鼓励学生参加学校的音乐活动或比赛，将所学知识运用到实际表演中，提高自己的表演技巧和自信心。板书设计板书设计目的：通过板书，帮助学生清晰地理解《运动员进行曲》的结构、节奏和旋律，以及音乐对运动员精神的影响。

板书结构：

1.歌曲结构：引子-主题-副歌-主题-尾声

2.节奏结构：强-弱-次强-弱

3.旋律结构：升调-降调-升调-降调

板书内容：

1.《运动员进行曲》的