25 少年闰土教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

25少年闰土教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25少年闰土教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版教材分析《少年闰土》是统编版六年级上册语文教材中的一篇精读课文。文章选自鲁迅先生的小说《呐喊》，讲述了主人公闰土的成长故事，反映了旧社会少年儿童的苦难与无奈，以及他们纯真、勇敢、善良的品质。本篇课文旨在引导学生理解文学作品的社会背景，感受作者通过细腻的笔触描绘的人物形象，提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力，同时加强学生对中国现代文学名著的认识。教学内容与课本紧密相关，旨在深化学生对文本的理解，培养其语文素养。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解并感受课文中闰土的形象，把握鲁迅小说的语言特色和表达技巧。

难点：分析小说反映的社会背景，以及作者对少年生活境遇的深刻揭示。

解决办法：通过分角色朗读、小组讨论和教师引导，帮助学生深入文本，理解文中关键词句的含义和作用。运用比较阅读，将文中描述与学生的现实生活相联系，帮助学生感悟小说的主题。针对语言特色，设计相关的写作练习，如仿写文中句子，让学生在实践中掌握表达技巧。同时，结合课后资料，拓展学生对鲁迅及其作品的认识，为理解难点提供背景支撑。通过以上策略，突破重点难点，提升学生的语文素养。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主学习，发现并探讨文中鲁迅先生运用的语言特色和表达技巧。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在角色扮演中深入理解课文，感受闰土的心理变化。

-对比法：比较闰土与学生的生活经历，激发学生思考，加深对文本的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示课文相关背景，增强学生的直观感受。

-网络资源：利用电子白板等设备，实时查询课外资料，丰富教学内容。

-小组合作：利用学习软件，组织学生分组讨论，提高课堂互动性和学生的合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年闰土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过鲁迅先生吗？他的作品有什么特别之处？”

展示鲁迅先生的画像和简介，让学生初步感受鲁迅文学的深刻性。

简短介绍《少年闰土》的故事背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《少年闰土》的基本情节、人物形象和语言特色。

过程：

讲解课文的主要情节，分析闰土的形象特点。

详解鲁迅先生独特的写作手法，如象征、讽刺等，通过示例分析帮助学生理解。

通过对文中精彩句子的品读，让学生体会鲁迅文学的语言魅力。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解鲁迅文学的风格和深刻内涵。

过程：

选择文中几个具有代表性的片段进行分析。

详细介绍每个案例反映的社会现象、人物心理和作者意图。

引导学生思考这些案例对理解鲁迅文学及其时代背景的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文本的深度理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个关于《少年闰土》的问题或主题。

小组内讨论闰土的性格、成长环境及其对当代少年儿童成长的启示。

每组准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括对闰土形象的分析和鲁迅文学特色的解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进知识的深化。

教师总结各组的亮点，指出不足，并提出改进意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅文学的重要性和对学生的启迪。

过程：

简要回顾《少年闰土》的情节、人物和语言特色，强调鲁迅文学的独特价值。

鼓励学生在生活中观察和思考，体会文学作品的现实意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《少年闰土》的读后感，分享自己的感悟和收获。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-鲁迅《呐喊》中的其他短篇小说，如《狂人日记》、《孔乙己》等，以进一步了解鲁迅文学的特点和时代背景。

-现当代作家对鲁迅作品的解读和分析，帮助学生从不同角度理解鲁迅文学的深度和广度。

-关于鲁迅生平的传记资料，了解鲁迅的成长经历和文学创作背后的故事。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选取《少年闰土》中的某个主题，如成长、勇气、友谊等，进行深入研究和思考，并撰写研究报告或感悟文章。

-组织学生开展“鲁迅文学作品交流会”，分享自己阅读鲁迅作品的心得体会，探讨鲁迅文学的现实意义。

-布置研究性学习任务，让学生围绕鲁迅作品中的某个社会现象或人物形象，进行资料搜集和对比分析，形成自己的观点和认识。

-引导学生关注现代文学的发展趋势，对比鲁迅作品与现代文学作品，分析文学表达方式和主题思想的变迁。课后作业1.分析题：请结合课文内容，分析闰土这一人物形象的特点，并举例说明。

答案示例：

闰土是一个勇敢、善良、聪明的少年。在课文中，他敢于面对生活的困境，积极寻求改变。例如，他为了生存，不顾危险去捕鸟、捉鱼；他对待朋友真诚善良，愿意与“我”分享自己的知识和经验；他机智地利用自己的聪明才智，解决了许多问题，如用铜锣吓跑“鬼”。

2.仿写题：请仿照课文中的写作手法，以“我的朋友”为主题，写一篇短文。

答案示例：

我的朋友小明，瘦高的个儿，一笑起来露出两个深深的酒窝。他热爱运动，每次篮球比赛都担任队长，带领我们赢得胜利。他乐于助人，每当同学遇到困难，他总是第一个伸出援手。在他的影响下，我也变得更加积极向上。

3.比较题：比较《少年闰土》与《呐喊》中的另一篇小说，分析鲁迅在人物塑造和语言风格上的异同。

答案示例：

《少年闰土》与《孔乙己》在人物塑造上，都展现了鲁迅对底层人物的关爱和关注。但在语言风格上，两者有所不同。《少年闰土》以平实的语言描绘了闰土的生活，展现了少年时期的纯真与勇敢；而《孔乙己》则运用了讽刺手法，通过夸张的语言描绘孔乙己的可笑形象，反映了社会的冷漠与无情。

4.应用题：请结合课文内容，谈谈你对鲁迅作品中“成长”主题的理解。

答案示例：

在鲁迅的作品中，“成长”是一个重要的主题。通过《少年闰土》这篇小说，我们可以看到闰土在艰难的生活环境中，逐渐成长为一个勇敢、善良、有担当的人。这告诉我们，成长不仅仅是身体的成熟，更是心灵的磨砺。面对困境，我们要勇敢地去挑战、去改变，才能不断成长。

5.创作题：请以《少年闰土》的故事背景为基础，发挥想象，创作一个与闰土相关的短篇故事。

答案示例：

闰土长大后，成为了一名教师。他回到故乡，决心为家乡的孩子们传授知识，改变他们的命运。在他的努力下，一所简陋的乡村小学建立起来。在这里，闰土用自己的智慧和爱心，引导孩子们走向知识的殿堂，成为他们心中的榜样。板书设计-课文标题：《少年闰土》

-作者：鲁迅

-主要人物：闰土

-重点情节：

-闰土的成长环境

-闰土的性格特点

-闰土与“我”的友情

-语言特色：

-平实自然的叙述

-寓意深刻的描写

-社会背景：

-旧社会的少年生活

-时代变迁中的成长挑战

-成长主题：

-勇气与善良

-知识与改变

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