苏教版三年级英语学习策略

苏教版三年级英语学习策略一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生单词和句型；2.学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流；3.学生能够理解一般现在时的概念，并能够运用一般现在时进行表达。三、教学难点与重点重点：单词draw,bird,sun,cloud,tree的认读和运用；句型Whatareyoudoing?I'mdrawing/reading/writing的运用。难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、单词卡片、实物图片、教材。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一幅画，画中有鸟、太阳、云、树等元素，引导学生观察并猜测画中正在发生的事情。2.新课呈现：教师展示教材，引导学生学习Unit2I'mDrawing,Lesson1。通过听、说、读的方式，让学生掌握单词draw,bird,sun,cloud,tree和句型Whatareyoudoing?I'mdrawing/reading/writing3.课堂练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学单词和句型进行造句。例如：“我现在在画画。”、“你正在做什么？”等。4.语法讲解：教师讲解一般现在时的概念，并通过示例让学生理解一般现在时的肯定句和否定句。5.小组活动：学生分组，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。七、作业设计1.抄写本节课的生单词，每个单词写5遍；2.用所学句型编写一个简单的对话，并背诵；3.画一幅画，并在画中用英语描述正在发生的事情。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，可以拓展延伸，让学生在家里和父母用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生单词和句型；2.学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流；3.学生能够理解一般现在时的概念，并能够运用一般现在时进行表达。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、单词卡片、实物图片、教材。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一幅画，画中有鸟、太阳、云、树等元素，引导学生观察并猜测画中正在发生的事情。2.新课呈现：教师展示教材，引导学生学习Unit2I'mDrawing,Lesson1。通过听、说、读的方式，让学生掌握单词draw,bird,sun,cloud,tree和句型Whatareyoudoing?I'mdrawing/reading/writing3.课堂练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学单词和句型进行造句。例如：“我现在在画画。”、“你正在做什么？”等。4.语法讲解：教师讲解一般现在时的概念，并通过示例让学生理解一般现在时的肯定句和否定句。5.小组活动：学生分组，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。七、作业设计1.抄写本节课的生单词，每个单词写5遍；2.用所学句型编写一个简单的对话，并背诵；3.画一幅画，并在画中用英语描述正在发生的事情。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，可以拓展延伸，让学生在家里和父母用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。重点和难点解析一、教学难点1.一般现在时的肯定句和否定句的运用：一般现在时是英语时态的基础，学生需要理解其构成和用法，能够正确运用肯定句和否定句进行表达。2.单词的认读和运用：本节课的生单词较多，学生需要能够正确认读并运用这些单词进行日常交流。3.句型的运用：学生需要理解并能够运用句型Whatareyoudoing?I'mdrawing/reading/writing进行日常交流。二、教学重点1.单词的认读和运用：教师需要通过各种方式，如卡片、实物、图片等，帮助学生记忆和认读生单词，并引导学生运用这些单词进行造句和日常交流。2.句型的学习和运用：教师需要通过示例和练习，让学生理解和掌握句型Whatareyoudoing?I'mdrawing/reading/writing，并能够运用这个句型进行对话和交流。3.一般现在时的学习和运用：教师需要通过示例和练习，让学生理解一般现在时的概念，并能够运用一般现在时进行肯定句和否定句的表达。在教学过程中，教师需要关注这些重点和难点，通过各种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握这些知识和技能。例如，教师可以通过展示实物、图片，使用多媒体课件，设计各种练习和活动，让学生在实践中学习和运用英语。同时，教师还需要观察学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师需要使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。2.时间分配：教师需要合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂的紧凑和高效。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，促进学生的参与。同时，教师也需要注意提问的方式和技巧，避免让学生感到尴尬或压力。4.情景导入：教师可以通过展示实物、图片，或者通过讲述一个故事、设置一个情境，引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。教案反思1.教学内容的选择和安排：教师需要根据学生的实际情况和学习需求，选择合适的内容进行教学，并合理安排教学的顺序和步骤。2.教学方法和手段的使用：教师需要根据教学内容和学生的特点，选择适当的教学方