人教版三年级英语练习题

人教版三年级英语练习题汇总一、教学内容本节课为人教版三年级英语下册第六单元第一课时，主要内容为学习动物名称以及描述动物特征。教材内容主要包括：1.学习动物名称：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,horse,tiger,lion,panda；2.学习一般现在时态的肯定句和否定句；3.描述动物特征。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读动物名称，并能够用英语简单描述动物特征。2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.培养学生的观察力和表达能力，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点重点：动物名称的掌握和一般现在时态的运用。难点：一般现在时态的否定句和疑问句的构成及运用。四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物名称，并简要描述动物特征。2.新课导入：教师播放PPT，展示本节课要学习的动物名称，引导学生跟读并模仿动物特征。3.课堂讲解：教师讲解一般现在时态的构成和用法，并通过例句讲解肯定句、否定句和疑问句的构成。4.随堂练习：教师给出一些动物图片，让学生用英语描述动物特征，并练习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。5.小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语编写一段描述动物特征的短文，并表演给其他同学观看。7.作业布置：学生回家后，用英语给父母讲述一种动物的特征，并尝试用一般现在时态进行描述。六、板书设计1.动物名称：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,horse,tiger,lion,panda2.一般现在时态：肯定句：主语+动词原形+其他否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？七、作业设计1.作业题目：用英语描述你最喜欢的动物，并尝试用一般现在时态进行描述。答案：Myfavoriteanimalisthedog.Itiscuteandfriendly.Ithasfourlegsandatail.Itcanbarkandplaywithpeople.2.作业题目：根据图片，用英语写出动物的特征，并尝试用一般现在时态进行描述。答案：Thecatisadomesticanimal.Ithasfourlegsandatail.Itcanmeowandcatchmice.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的活动，让学生掌握了动物名称和一般现在时态的运用。在教学过程中，要注意引导学生观察动物特征，培养学生的观察力和表达能力。在课后，可以让学生家长参与进来，鼓励学生与家长用英语交流，提高学生的英语实际运用能力。还可以拓展延伸，让学生了解不同国家的动物名称和特征，增加学生的知识储备。重点和难点解析一、教学内容中的动物名称和特征描述1.动物名称：在教学动物名称时，要注意发音的准确性，避免方言的干扰。例如，英语中的“cat”发音为/kæt/，而不是汉语中的“猫(māo)”。教师可以示范发音，让学生跟读，提高学生的发音准确性。2.动物特征描述：在教学动物特征描述时，教师可以提供一些关键词汇，帮助学生表达。例如，描述狗的特征时，可以使用“可爱(cute)”、“友好(friendly)”、“四条腿(fourlegs)”等词汇。同时，教师可以引导学生观察动物的特征，培养学生的观察力和表达能力。二、教学目标中的日常交流能力培养1.听懂、会说、会读：教师要关注学生的听力、口语和阅读能力，通过听力练习、口语模仿和阅读理解等方式，提高学生的英语水平。例如，教师可以播放英语听力材料，让学生回答相关问题；或者让学生模仿动物名称和特征的英语表达，提高口语能力。2.运用所学知识进行交流：教师可以设计一些情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流。例如，教师可以创设一个动物园的场景，让学生扮演动物，其他学生用英语进行询问和描述，促进学生的实际运用能力。三、教学难点与重点中的一般现在时态的运用1.一般现在时态的肯定句：教师要讲解一般现在时态的构成和用法，并通过例句讲解肯定句的构成。例如，“Shelikesapples.”这句话中，“likes”是一般现在时态的动词形式，表示习惯性动作。教师可以让学生模仿例句，用一般现在时态描述自己的习惯动作。2.一般现在时态的否定句：教师要讲解一般现在时态的否定句的构成，例如，“Hedoesn'tlikebananas.”这句话中，“doesn'tlike”表示否定意义。教师可以让学生运用否定句描述动物特征，如“Thecatdoesn'tlikefish.”3.一般现在时态的疑问句：教师要讲解一般现在时态的疑问句的构成，例如，“Doesshelikeoranges?”这句话中，“Doesshe”表示疑问。教师可以让学生运用疑问句询问动物的特征，如“Doesthedogliketoplayball?”四、教学过程中的小组活动1.选择动物：教师可以让学生分组，每组选择一种动物进行描述。这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高学生的实际操作能力。2.编写短文：学生分组后，可以要求每组用英语编写一段描述动物特征的短文。这个过程中，教师要关注学生的写作能力，提供必要的帮助和指导。3.表演展示：学生完成短文后，可以进行表演展示，让其他同学观看。这样既能提高学生的表达能力，又能增加课堂的趣味性。五、板书设计中的动物名称和特征描述1.动物名称：在板书设计中，教师可以将动物名称列出，并注明英文发音。这样有助于学生巩固记忆，提高发音准确性。2.一般现在时态：教师可以在板书设计中列出一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成，以便学生随时查阅和模仿。六、作业设计中的动物特征描述1.描述动物特征：在作业中，教师可以要求学生用英语描述自己喜欢的动物特征，并尝试用一般现在时态进行描述。这样既能巩固课堂所学知识，又能提高学生的实际运用能力。2.家长参与：教师可以鼓励学生家长参与孩子的英语学习，例如，让学生回家后用英语给父母讲述一种动物的特征，并尝试用一般现在时态进行描述。这样既能增加学生的英语实践机会，又能增进家长与孩子的亲子关系。七、课后反思及拓展延伸中的日常交流能力培养1.观察力和表达能力：在课后，教师要关注学生的观察力和表达能力，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。例如，教师可以让学生观察周围的同学和老师，用英语描述他们的特征和喜好。2.知识拓展：教师可以让学生了解不同国家的动物名称和特征，增加学生的知识储备。例如，教师可以让学生调查其他国家的特色动物，并了解它们的生活习性和特点。3.实际运用：教师要鼓励学生在实际生活中运用英语，例如，在动物园、宠物店等场合，尝试用英语与别人交流关于动物的话题。这样既能提高学生的英语实际运用能力，又能增加学生的自信心。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、有趣的语言，吸引学生的注意力。例如，在讲解动物名称时，可以使用夸张的表情和语调，让学生感受到学习的乐趣。2.语速适中，给学生足够的反应时间。在讲解一般现在时态时，教师可以适当放慢语速，确保学生能够听懂并理解。二、时间分配2.注意调整课堂节奏，避免让学生感到疲劳。在课堂中，可以适时插入短暂的休息时间，让学生放松身心。三、课堂提问2.鼓励学生主动提问，培养学生的主动学习能力。在课堂中，教师可以鼓励学生提出问题，并给予及时的解答和指导。四、情景导入1.利用图片、视频等资源，创设生动的情景。例如，在讲解动物名称时，可以出示各种动物的图片，让学生在真实的情境中学习。2.结合学生的生活经验，设计真实的情景。例如，在讲解动物特征时，可以让学生举例说明自己喜欢的动物的特征，增加学生的学习兴趣。五、教案反思1.反思教学目标的达成情况。教师要在课后思考本节课的教学目标是否得到有效落实，学生是否掌握了所需的知识和技能