新版北师大二年级数学教学心得分享

新版北师大二年级数学教学心得分享一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大二年级数学教材第五章《认识时间》。具体内容包括：时钟的认识、时间的计算、时间的单位换算等。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握时钟的读写方法，理解时间的计算规则，以及掌握时间单位之间的换算关系。二、教学目标1.让学生掌握时钟的读写方法，能够正确认识和表达时间。2.培养学生对时间的计算能力，能够灵活运用时间计算规则解决实际问题。3.使学生理解时间单位之间的换算关系，提高他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：时钟的读写方法、时间的计算规则、时间单位之间的换算关系。难点：时间单位之间的换算关系、灵活运用时间计算规则解决实际问题。四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、实物钟、练习册学具：铅笔、橡皮、练习册五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟和挂图，引导他们发现时间的变化规律。2.讲解时钟的读写方法：以12个数字为基础，讲解小时、分钟、秒的读写方法。3.讲解时间的计算规则：引导学生理解小时、分钟、秒之间的关系，讲解加减乘除的计算方法。4.讲解时间单位之间的换算关系：使学生掌握小时、分钟、秒之间的换算规则。5.例题讲解：以实际问题为背景，讲解如何运用时间计算规则解决实际问题。6.随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：时钟的读写方法、时间的计算规则、时间单位之间的换算关系。板书设计要简洁明了，突出重点。七、作业设计作业题目：答案：1.8:30、12:00、3:15、5:452.2时15分、2时15分3.120分钟、0.5小时八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地认识时间的变化规律。在讲解时钟的读写方法、时间的计算规则和时间单位之间的换算关系时，注重引导学生主动思考，提高他们的逻辑思维能力。通过例题讲解和随堂练习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生思考时间在日常生活中的应用，如安排作息时间、计算活动时间等。鼓励学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大二年级数学教材第五章《认识时间》。具体内容包括：时钟的认识、时间的计算、时间的单位换算等。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握时钟的读写方法，理解时间的计算规则，以及掌握时间单位之间的换算关系。二、教学目标1.让学生掌握时钟的读写方法，能够正确认识和表达时间。2.培养学生对时间的计算能力，能够灵活运用时间计算规则解决实际问题。3.使学生理解时间单位之间的换算关系，提高他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：时钟的读写方法、时间的计算规则、时间单位之间的换算关系。难点：时间单位之间的换算关系、灵活运用时间计算规则解决实际问题。四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、实物钟、练习册学具：铅笔、橡皮、练习册五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟和挂图，引导他们发现时间的变化规律。2.讲解时钟的读写方法：以12个数字为基础，讲解小时、分钟、秒的读写方法。3.讲解时间的计算规则：引导学生理解小时、分钟、秒之间的关系，讲解加减乘除的计算方法。4.讲解时间单位之间的换算关系：使学生掌握小时、分钟、秒之间的换算规则。5.例题讲解：以实际问题为背景，讲解如何运用时间计算规则解决实际问题。6.随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：时钟的读写方法、时间的计算规则、时间单位之间的换算关系。板书设计要简洁明了，突出重点。七、作业设计作业题目：答案：1.8:30、12:00、3:15、5:452.2时15分、2时15分3.120分钟、0.5小时八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地认识时间的变化规律。在讲解时钟的读写方法、时间的计算规则和时间单位之间的换算关系时，注重引导学生主动思考，提高他们的逻辑思维能力。通过例题讲解和随堂练习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生思考时间在日常生活中的应用，如安排作息时间、计算活动时间等。鼓励学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解时钟的读写方法和时间的计算规则时，使用生动的语言和夸张的语调，引起学生的兴趣。例如，可以说：“你们知道吗？时钟就像一个神奇的魔法师，它能让时间变得有趣又神秘！”二、时间分配合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。例如，可以分配10分钟讲解时钟的读写方法，15分钟讲解时间的计算规则，5分钟进行例题讲解，10分钟进行随堂练习。三、课堂提问在讲解过程中，适时提出问题，引导学生主动思考和参与。例如，可以问：“谁能告诉我，小时和分钟之间是如何转换的？”或者“谁能举例说明一下，如何用时间计算规则解决实际问题？”四、情景导入教案反思1.在本节课中，我通过实践情景引入，让学生直观地认识时间的变化规律。然而，下次可以尝试更多的实际例子，让学生更深入地理解时间在生活中的应用。2.在讲解时钟的读写方法和时间的计算规则时，我注重引导学生主动思考，提高他们的逻辑思维能力。但下次可以更多给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。3.通过例题讲解和随堂练习，学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。然而，下次可以设计更多不同类型的题目，涵盖各种实际情况，让学生更加熟练地应用所学知识。4.在