人教版九年级英语课件素材高清版

人教版九年级英语课件素材高清版一、教学内容本节课为人教版九年级英语上册Unit2ICanPlaytheGuitar,SectionB。本节课主要讲述一般现在时态的肯定句和否定句的结构及运用。通过学习，学生能够理解一般现在时态的概念，掌握主语+动词原形（缩写形式）的结构，并能运用一般现在时态描述自己的能力和喜好。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句的结构及运用。2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用一般现在时态描述自己的能力和喜好。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句和否定句的结构及运用。难点：一般现在时态的否定句的构成和运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、文具盒、录音机、磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生用一般现在时态回答。如：Whatdidyoudolastweekend?Iwatchedamovie./Iplayedbasketball.2.导入（10分钟）教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。录音内容为：Icanplaytheguitar.Ilikesinging.Shecandance.Hecanswim.Wecanplaysoccer.Theycan'tspeakEnglish.3.新课呈现（15分钟）教师通过课件展示一般现在时态的肯定句和否定句的结构，并用实例进行讲解。如：Icanplaytheguitar.Ican'tswim.4.课堂练习（15分钟）教师布置练习题，让学生用一般现在时态填空。如：a.I_______(play)soccer.b.She_______(like)readingbooks.c.They_______(go)tothezooyesterday.5.小组活动（10分钟）学生分小组，用一般现在时态编写对话，并表演给其他同学观看。6.课堂小结（5分钟）7.作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生用一般现在时态写一篇短文，描述自己和同学的能力和喜好。六、板书设计板书内容如下：一般现在时态肯定句：主语+动词原形（缩写形式）一般现在时态否定句：主语+don't/doesn't/doesn't+动词原形（缩写形式）七、作业设计1.请用一般现在时态写一篇短文，描述自己和同学的能力和喜好。答案：Icanplaytheguitarandsing.Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.MyfriendTomcanswimverywell,andhisfavoritesportisbasketball.Anotherfriendofmine,Lucy,candancebeautifully.WeallenjoylearningEnglishandhopetoimproveourskillsinthefuture.a.I_______(play)soccer.b.She_______(like)readingbooks.c.They_______(go)tothezooyesterday.答案：a.Iplayb.Shelikesc.Theywent八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可布置一些有关一般现在时态的练习题，让学生在课后进行自主学习，提高时态运用的准确性。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，增加实际运用英语的机会。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版九年级英语上册Unit2ICanPlaytheGuitar,SectionB。本节课主要讲述一般现在时态的肯定句和否定句的结构及运用。通过学习，学生能够理解一般现在时态的概念，掌握主语+动词原形（缩写形式）的结构，并能运用一般现在时态描述自己的能力和喜好。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句的结构及运用。2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用一般现在时态描述自己的能力和喜好。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句和否定句的结构及运用。难点：一般现在时态的否定句的构成和运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、文具盒、录音机、磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生用一般现在时态回答。如：Whatdidyoudolastweekend?Iwatchedamovie./Iplayedbasketball.2.导入（10分钟）教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。录音内容为：Icanplaytheguitar.Ilikesinging.Shecandance.Hecanswim.Wecanplaysoccer.Theycan'tspeakEnglish.3.新课呈现（15分钟）教师通过课件展示一般现在时态的肯定句和否定句的结构，并用实例进行讲解。如：Icanplaytheguitar.Ican'tswim.4.课堂练习（15分钟）教师布置练习题，让学生用一般现在时态填空。如：a.I_______(play)soccer.b.She_______(like)readingbooks.c.They_______(go)tothezooyesterday.5.小组活动（10分钟）学生分小组，用一般现在时态编写对话，并表演给其他同学观看。6.课堂小结（5分钟）7.作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生用一般现在时态写一篇短文，描述自己和同学的能力和喜好。六、板书设计板书内容如下：一般现在时态肯定句：主语+动词原形（缩写形式）一般现在时态否定句：主语+don't/doesn't/doesn't+动词原形（缩写形式）七、作业设计1.请用一般现在时态写一篇短文，描述自己和同学的能力和喜好。答案：Icanplaytheguitarandsing.Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.MyfriendTomcanswimverywell,andhisfavoritesportisbasketball.Anotherfriendofmine,Lucy,candancebeautifully.WeallenjoylearningEnglishandhopetoimproveourskillsinthefuture.a.I_______(play)soccer.b.She_______(like)readingbooks.c.They_______(go)tothezooyesterday.答案：a.Iplayb.Shelikesc.Theywent八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可布置一些有关一般现在时态的练习题，让学生在课后进行自主学习，提高时态运用的准确性。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，增加实际运用英语的机会。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，并通过语调的变化吸引学生的注意力。在讲解肯定句和否定句时，可以通过提高语调来强调句子的结构，使学生更容易理解和记忆。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在讲解肯定句和否定句时，可以提出一些引导性的问题，如：“你们认为一般现在时态有什么特点？”“请大家举例说明一般现在时态的肯定句和否定句。”这样可以激发学生的思维，提高他们的理解能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以创设一个与学生生活相关的情景，如询问学生的周末活动。这样可以帮助学生将新知识与实际生活相结合，提高学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，但涉及到的语法点较为重要。在讲解一般现在时态的肯定句和否定句时，我通过实