苏州园林叶圣陶笔下的人文关怀

苏州园林叶圣陶笔下的人文关怀一、教学内容本课教学内容选自叶圣陶先生的《苏州园林》。教材章节为中学语文第八册第三单元《园林》。详细内容包括：苏州园林的历史背景、园林的建筑风格、园林中的景致特点以及叶圣陶笔下的人文关怀。二、教学目标1.让学生了解苏州园林的历史背景和建筑风格，提高学生对我国传统文化的认识。2.通过学习《苏州园林》，培养学生对自然美和人文精神的审美情趣。3.引导学生学习叶圣陶先生的写作技巧，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：苏州园林的历史背景、园林的建筑风格、园林中的景致特点。难点：叶圣陶笔下的人文关怀。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：展示苏州园林的图片，让学生谈谈对园林的印象。2.讲解教材内容：介绍苏州园林的历史背景、建筑风格和景致特点。3.分析叶圣陶笔下的人文关怀：讨论园林中的建筑和景致如何体现人文关怀。4.例题讲解：选取叶圣陶先生的《苏州园林》中的段落，讲解写作技巧。5.随堂练习：让学生以苏州园林为题材，写一段描写性的文字。6.批改作业：教师对学生的作业进行批改，给出评价和建议。六、板书设计苏州园林历史背景：历史悠久，源远流长建筑风格：典雅古朴，独具特色景致特点：自然与人文的完美结合人文关怀：以人为本，注重生活品质七、作业设计作业题目：以苏州园林为题材，写一篇描写性的文章。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对苏州园林的历史背景、建筑风格和景致特点有了更深入的了解，但在写作方面仍需加强。下一步教学中，应增加写作训练，提高学生的写作能力。拓展延伸：引导学生参观当地的园林，亲身体验园林的美，进一步加深对苏州园林的认识。同时，可以让学生阅读更多关于苏州园林的文学作品，拓宽视野。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.苏州园林的历史背景：苏州园林起源于唐代，发展于宋代，兴盛于明清。园林建筑融合了我国传统建筑风格与江南水乡特色，具有很高的历史、艺术和科学价值。2.园林的建筑风格：苏州园林的建筑风格典雅古朴，独具特色。主要包括厅、堂、楼、阁、亭、台、池、桥等元素，以及精美的雕刻、绘画和装饰。3.园林中的景致特点：苏州园林以自然景观为基础，注重自然与人文的完美结合。园林中的景致主要包括山水、花木、水景、建筑和道路等，呈现出一种幽静、清新、素雅的氛围。4.叶圣陶笔下的人文关怀：叶圣陶先生在《苏州园林》一文中，通过描绘园林的自然景观和人文景观，表达了对人性、生命和生活品质的关怀。二、重点难点细节补充和说明1.苏州园林的历史背景：苏州园林是我国园林建筑的代表，其发展历程蕴含了丰富的历史文化。从唐代的皇家园林到明清时期的私家园林，园林建筑风格不断演变，但仍保留着传统的特点。了解苏州园林的历史背景，有助于更好地欣赏园林的美。2.园林的建筑风格：苏州园林的建筑风格典雅古朴，独具特色。其中，厅、堂、楼、阁等建筑体现了我国传统建筑的特点，而亭、台、池、桥等元素则展现了江南水乡的风情。园林中的雕刻、绘画和装饰也具有很高的艺术价值，如苏州著名的拙政园、留园等。3.园林中的景致特点：苏州园林以自然景观为基础，注重自然与人文的完美结合。园林中的山水、花木、水景等呈现出一种幽静、清新、素雅的氛围，使人们在繁忙的生活中感受到宁静与舒适。园林中的建筑和道路布局巧妙，使得游人在观赏景致时，能够体会到一步一景、步移景异的效果。4.叶圣陶笔下的人文关怀：在《苏州园林》一文中，叶圣陶先生通过对园林自然景观和人文景观的描绘，表达了对人性、生命和生活品质的关怀。他认为，园林是人类追求美好生活的象征，是人与自然、人与社会和谐共处的载体。通过欣赏园林的美，人们能够感受到生活的诗意，从而更加珍惜和热爱生活。苏州园林是我国园林建筑的瑰宝，它融合了历史、文化、艺术和科学等多种元素，展现了我国传统文化的魅力。在教学过程中，要重点关注园林的历史背景、建筑风格、景致特点以及叶圣陶笔下的人文关怀，让学生深刻体会苏州园林的美，激发他们对传统文化的热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解苏州园林的历史背景、建筑风格和景致特点时，教师应采用生动、形象的语言，尽量用具体的描述代替抽象的解释，让学生能够更好地理解。同时，语调要适中，既不过于平淡，也不过于激昂，保持一种温和、亲切的氛围。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间。对于重点内容，如苏州园林的历史背景、建筑风格和景致特点，可以适当增加讲解时间，确保学生能够充分理解。而在讲解叶圣陶笔下的人文关怀时，可以适当缩短时间，让学生通过自主阅读和思考来体会。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解苏州园林的建筑风格时，可以提问：“苏州园林的建筑风格有哪些特点？”让学生通过思考和讨论，更好地理解和掌握知识。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体展示苏州园林的图片，让学生初步感受园林的美。然后，通过提问：“你们对苏州园林有什么印象？”来引发学生的思考，从而自然地引入本节课的主题。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对苏州园林的历史背景、建筑风格和景致特点有了更深入