统编版人教版小学语文课件遗漏内容有哪些

统编版人教版小学语文课件遗漏内容有哪些一、教学内容本节课的教学内容选自统编版人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《小英雄雨来》。本课主要讲述了一个小英雄雨来在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，表现了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要情节。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中重点词语的含义，学会分析人物形象。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、勇敢机智的品质，激发学生树立正确的价值观。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要情节。难点：理解课文中重点词语的含义，学会分析人物形象。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课文课本、练习册、文具五、教学过程1.导入新课教师通过播放抗日战争时期的背景音乐，引导学生回忆起那个特殊的历史时期，激发学生的爱国情怀。然后提问：“你们听说过小英雄雨来吗？今天我们就来学习一篇关于小英雄雨来的故事。”2.自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意，画出课文中不懂的词语。3.合作探究教师组织学生分组讨论，共同分析课文中重点词语的含义，学会分析人物形象。4.讲解知识点教师根据学生的讨论结果，讲解课文中重点词语的含义，分析雨来的人物形象。5.课堂练习教师设计随堂练习，检验学生对课文内容的理解程度。7.课后作业六、板书设计小英雄雨来热爱祖国机智勇敢七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.结合课后问题，家长协助孩子完成课后作业，培养孩子对语文学科的兴趣。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小英雄雨来》，学生了解了一个抗日战争时期的小英雄，感受到了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。在教学过程中，学生通过自主学习、合作探究的方式，提高了自己的阅读理解能力和合作能力。课后，学生可以将课文内容向家长讲述，加强家校合作，共同培养孩子对语文学科的兴趣。拓展延伸：1.学生可以课后搜集其他有关小英雄的故事，分享给大家。2.教师可以组织一次主题班会，让学生谈谈自己对英雄的理解和认识。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自统编版人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《小英雄雨来》。这篇课文主要讲述了一个小英雄雨来在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，表现了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要情节。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中重点词语的含义，学会分析人物形象。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、勇敢机智的品质，激发学生树立正确的价值观。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要情节。难点：理解课文中重点词语的含义，学会分析人物形象。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课文课本、练习册、文具五、教学过程1.导入新课教师通过播放抗日战争时期的背景音乐，引导学生回忆起那个特殊的历史时期，激发学生的爱国情怀。然后提问：“你们听说过小英雄雨来吗？今天我们就来学习一篇关于小英雄雨来的故事。”2.自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意，画出课文中不懂的词语。3.合作探究教师组织学生分组讨论，共同分析课文中重点词语的含义，学会分析人物形象。4.讲解知识点教师根据学生的讨论结果，讲解课文中重点词语的含义，分析雨来的人物形象。5.课堂练习教师设计随堂练习，检验学生对课文内容的理解程度。7.课后作业六、板书设计小英雄雨来热爱祖国机智勇敢七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.结合课后问题，家长协助孩子完成课后作业，培养孩子对语文学科的兴趣。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小英雄雨来》，学生了解了一个抗日战争时期的小英雄，感受到了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。在教学过程中，学生通过自主学习、合作探究的方式，提高了自己的阅读理解能力和合作能力。课后，学生可以将课文内容向家长讲述，加强家校合作，共同培养孩子对语文学科的兴趣。拓展延伸：1.学生可以课后搜集其他有关小英雄的故事，分享给大家。2.教师可以组织一次主题班会，让学生谈谈自己对英雄的理解和认识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应采用生动、活泼的语言，使学生感受到战争的残酷与小英雄雨来的勇敢。语调要根据课文内容的变化而变化，如描述雨来勇敢抗敌时，语调应激昂；描绘雨来与敌人周旋时，语调应紧张。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.导入新课：5分钟2.自主学习：8分钟3.合作探究：10分钟4.讲解知识点：10分钟5.课堂练习：5分钟7.课后作业布置：2分钟8.拓展延伸：5分钟三、课堂提问在教学过程中，教师要注重课堂提问，引导学生思考。提问方式可以分为：1.开放式提问：如“你们认为雨来为什么能够成功地掩护李大叔？”2.封闭式提问：如“雨来是勇敢的吗？是的，他是勇敢的。”3.假设式提问：如“如果当时雨来没有勇敢地站出来，会发生怎样的情况？”四、情景导入本节课的导入可以通过播放抗日战争时期的背景音乐，让学生感受到战争的氛围。同时，教师可以讲述一个有关小英雄雨来的小故事，激发学生的兴趣。教案反思然而，在讲解知识点环节，我没有给予学生足够的时间去消化理解，导致部分学生在课堂练习时出现困惑。在