苏教版一年级数学上册知识点

苏教版一年级数学上册知识点汇总一、教学内容1.第一章：认识数字110本章主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字110，掌握它们的读写方法，以及理解它们的大小顺序。2.第二章：20以内的加减法本章主要让学生通过实际操作，理解加减法的概念，掌握20以内的加减法计算方法，以及能够应用加减法解决实际问题。3.第三章：认识货币本章主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识人民币的各种面额，了解它们的换算关系，以及掌握简单的购物技能。4.第四章：空间与图形本章主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识一些简单的几何图形，了解它们的特征，以及能够运用它们解决实际问题。5.第五章：统计与概率本章主要让学生通过观察、操作、交流等活动，了解一些简单的统计方法，能够根据数据进行简单的预测和分析。二、教学目标1.学生能够熟练地读写数字110，理解它们的大小顺序。2.学生能够掌握20以内的加减法计算方法，能够应用加减法解决实际问题。3.学生能够认识人民币的各种面额，了解它们的换算关系，以及掌握简单的购物技能。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于20以内的加减法的计算方法的理解和应用。2.教学重点：学生对于数字110的读写和大小顺序的理解，以及对于人民币的认识和购物技能的掌握。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、人民币实物、几何图形模型等。2.学具：练习本、笔、尺子等。五、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察、触摸人民币实物，引发学生对于货币的兴趣，引出本节课的内容。2.例题讲解：通过讲解一些简单的加减法例题，让学生理解加减法的概念，掌握加减法的计算方法。3.随堂练习：通过一些有趣的练习题，让学生运用加减法解决实际问题，巩固所学知识。4.认识数字110：通过数字卡片，让学生读写数字110，理解它们的大小顺序。5.认识货币：通过观察、操作、交流等活动，让学生认识人民币的各种面额，了解它们的换算关系，以及掌握简单的购物技能。6.认识几何图形：通过观察、操作、交流等活动，让学生认识一些简单的几何图形，了解它们的特征，以及能够运用它们解决实际问题。7.统计与概率：通过观察、操作、交流等活动，让学生了解一些简单的统计方法，能够根据数据进行简单的预测和分析。六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。例如，对于20以内的加减法，可以设计如下板书：加法：1+1=22+2=43+3=6减法：52=384=473=4七、作业设计1.数字110的读写练习。2.20以内的加减法计算练习。3.人民币的认识和购物技能的练习。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对于数字110的读写和大小顺序的理解，以及对于人民币的认识和购物技能的掌握情况进行了反思，找出自己在教学中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。拓展延伸：让学生通过观察、操作、交流等活动，发现生活中的一些数学问题，尝试运用所学知识解决这些问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点是学生对于20以内的加减法的计算方法的理解和应用。这是因为20以内的加减法涉及到数数的技能，对于一年级的学生来说，数数的准确性是加减法计算的基础。同时，学生需要理解加减法的概念，能够正确地进行加减法的计算，并且能够应用加减法解决实际问题。教学重点是学生对于数字110的读写和大小顺序的理解，以及对于人民币的认识和购物技能的掌握。这是因为数字110的读写和大小顺序是数学学习的基础，学生需要熟练掌握这些数字的读写和大小顺序，才能够进行进一步的数学学习。同时，人民币的认识和购物技能是学生在生活中经常会遇到的情境，学生需要了解人民币的各种面额，了解它们的换算关系，以及掌握简单的购物技能。二、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察、触摸人民币实物，引发学生对于货币的兴趣，引出本节课的内容。教师可以准备一些人民币实物，让学生观察它们的外观，触摸它们的质感，引发学生的好奇心。2.例题讲解：通过讲解一些简单的加减法例题，让学生理解加减法的概念，掌握加减法的计算方法。教师可以准备一些有趣的图片，例如苹果、小鸟等，让学生通过数数的方式，理解加减法的概念。3.随堂练习：通过一些有趣的练习题，让学生运用加减法解决实际问题，巩固所学知识。教师可以准备一些实际生活中的问题，例如购物、分礼物等，让学生运用加减法解决这些问题。4.认识数字110：通过数字卡片，让学生读写数字110，理解它们的大小顺序。教师可以准备一些数字卡片，让学生触摸卡片上的数字，读出它们的名称，并且比较它们的大小。5.认识货币：通过观察、操作、交流等活动，让学生认识人民币的各种面额，了解它们的换算关系，以及掌握简单的购物技能。教师可以准备一些人民币实物，让学生观察它们的外观，了解它们的面额，并且进行一些模拟购物的活动。6.认识几何图形：通过观察、操作、交流等活动，让学生认识一些简单的几何图形，了解它们的特征，以及能够运用它们解决实际问题。教师可以准备一些几何图形模型，让学生观察它们的外观，了解它们的特征，并且运用它们解决一些实际问题。7.统计与概率：通过观察、操作、交流等活动，让学生了解一些简单的统计方法，能够根据数据进行简单的预测和分析。教师可以准备一些统计图表，让学生观察它们的外观，了解统计图表的用途，并且根据统计图表进行一些预测和分析。三、作业设计1.数字110的读写练习。教师可以准备一些数字卡片，让学生读出数字的名称，并且写出它们的形状。2.20以内的加减法计算练习。教师可以准备一些实际的购物问题，让学生运用加减法解决这些问题。3.人民币的认识和购物技能的练习。教师可以准备一些模拟购物的活动，让学生运用人民币进行购物，了解它们的换算关系。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解本节课的内容时，教师需要使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。对于一些重要的概念和知识点，可以使用重复、强调等手段，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出一定的时间让学生思考和讨论，然后再进行讲解。在随堂练习环节，可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成练习。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣和积极性。提问的方式可以是开放式的，也可以是封闭式的，根据不同的教学目标和内容选择合适的提问方式。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设情境的方式，引发学生的兴趣和好奇心。例如，在讲解人民币的认识时，可以创设一个模拟购物的场景，让学生在实际情境中学习和应用知识。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过重复和强调重要的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。在时间分配上，我也注意了每个环节的合理分配，确保学生有足够的时间进行思考和练习。同时，我通过提问的方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。在情景导入方面，我通过准备一些实际的购物场景，让学生在模拟购物的过程中学习和应用人民币的知识，使学生能够更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我也注意观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际情况进行调整和指导，以确保每个学生都能够跟