叶圣陶苏州园林的文学思考

叶圣陶苏州园林的文学思考一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文教材《现代文阅读》第四单元第六节，文章为叶圣陶的《苏州园林》。本节课的教学内容主要包括对文章的文学特点、修辞手法、表达方式等方面的深入解读。二、教学目标1.通过学习《苏州园林》，使学生能够理解和把握叶圣陶的文学思考，提高文学鉴赏能力。2.通过分析文章的修辞手法和表达方式，提高学生的写作能力。3.通过学习苏州园林的历史和文化背景，增强学生的文化素养。三、教学难点与重点重点：理解叶圣陶的文学思考，掌握文章的修辞手法和表达方式。难点：深入解读文章的文学特点，联系实际情景进行理解和应用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材《现代文阅读》、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：以苏州园林的图片和音乐为导入，引导学生了解苏州园林的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。2.文章阅读：学生自读文章，理解文章的大意和主要内容。3.文学特点分析：教师引导学生分析文章的文学特点，如句式结构、修辞手法等。4.修辞手法讲解：教师讲解文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并给出例句进行解释。5.表达方式解析：教师引导学生理解文章的表达方式，如叙述、描写、议论等。6.随堂练习：学生根据文章内容，完成相关的练习题目。7.课堂讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。8.作业布置：布置相关的作业题目，要求学生进行深入的思考和分析。六、板书设计板书设计主要包括文章的文学特点、修辞手法和表达方式等内容，通过板书使学生能够清晰地理解和把握文章的特点和手法。七、作业设计作业题目：1.请结合文章内容，分析叶圣陶的文学思考。2.请举例说明文章中使用的修辞手法，并解释其作用。3.请结合自己的实际经验，写一篇关于苏州园林的随感。答案：1.叶圣陶的文学思考主要体现在对苏州园林的细腻描写和深刻感悟上，他通过对园林的观察和体验，表达了对自然美和人文精神的理解和追求。2.文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，如“苏州园林是一幅活生生的画卷”、“柳树像一位婀娜多姿的少女”，这些修辞手法增强了文章的表现力和感染力。3.随感题目：请以“苏州园林之美”为主题，写一篇随感。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习叶圣陶的《苏州园林》，使学生能够理解和把握叶圣陶的文学思考，掌握文章的修辞手法和表达方式。在教学过程中，学生通过阅读和分析文章，提高了文学鉴赏能力和写作能力。同时，通过联系实际情景，使学生能够更好地理解和应用所学的知识和技能。拓展延伸：1.学生可以进一步阅读叶圣陶的其他文学作品，深入理解他的文学思想和风格。2.学生可以参观苏州园林，亲身感受园林的美景和文化氛围，加深对文章内容的理解和感悟。3.学生可以进行文学创作，如写一篇以苏州园林为题材的短篇小说或诗歌，展示自己的文学才华。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文教材《现代文阅读》第四单元第六节，文章为叶圣陶的《苏州园林》。本节课的教学内容主要包括对文章的文学特点、修辞手法、表达方式等方面的深入解读。二、教学目标1.通过学习《苏州园林》，使学生能够理解和把握叶圣陶的文学思考，提高文学鉴赏能力。2.通过分析文章的修辞手法和表达方式，提高学生的写作能力。3.通过学习苏州园林的历史和文化背景，增强学生的文化素养。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材《现代文阅读》、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：以苏州园林的图片和音乐为导入，引导学生了解苏州园林的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。2.文章阅读：学生自读文章，理解文章的大意和主要内容。3.文学特点分析：教师引导学生分析文章的文学特点，如句式结构、修辞手法等。4.修辞手法讲解：教师讲解文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并给出例句进行解释。5.表达方式解析：教师引导学生理解文章的表达方式，如叙述、描写、议论等。6.随堂练习：学生根据文章内容，完成相关的练习题目。7.课堂讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。8.作业布置：布置相关的作业题目，要求学生进行深入的思考和分析。六、板书设计板书设计主要包括文章的文学特点、修辞手法和表达方式等内容，通过板书使学生能够清晰地理解和把握文章的特点和手法。七、作业设计作业题目：1.请结合文章内容，分析叶圣陶的文学思考。2.请举例说明文章中使用的修辞手法，并解释其作用。3.请结合自己的实际经验，写一篇关于苏州园林的随感。答案：1.叶圣陶的文学思考主要体现在对苏州园林的细腻描写和深刻感悟上，他通过对园林的观察和体验，表达了对自然美和人文精神的理解和追求。2.文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，如“苏州园林是一幅活生生的画卷”、“柳树像一位婀娜多姿的少女”，这些修辞手法增强了文章的表现力和感染力。3.随感题目：请以“苏州园林之美”为主题，写一篇随感。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习叶圣陶的《苏州园林》，使学生能够理解和把握叶圣陶的文学思考，掌握文章的修辞手法和表达方式。在教学过程中，学生通过阅读和分析文章，提高了文学鉴赏能力和写作能力。同时，通过联系实际情景，使学生能够更好地理解和应用所学的知识和技能。拓展延伸：1.学生可以进一步阅读叶圣陶的其他文学作品，深入理解他的文学思想和风格。2.学生可以参观苏州园林，亲身感受园林的美景和文化氛围，加深对文章内容的理解和感悟。3.学生可以进行文学创作，如写一篇以苏州园林为题材的短篇小说或诗歌，展示自己的文学才华。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文章内容时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用简洁明了的语言表达复杂的概念。语调要富有变化，引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解修辞手法和表达方式时，要留出足够的时间让学生理解和消化。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点。可以采用开放式问题，激发学生的思考和创造力。4.情景导入：在导入环节，可以使用图片和音乐等辅段，创造一个生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣和好奇心。教案反思：1.在教学过程中，是否注意到了学生的反应和理解程度？是否及时调整了教学方法和节奏？2.在讲解修辞手法和表达方式时，是否使用了清晰的例子和解释？是否让学生能够理解和运用这些手法？3.在课堂讨论环节，是否鼓励了学生积极参与，并给