2024年秋季学期新教科版物理八年级上册课件 4 声的应用

第3

章

声的世界4声的应用课程导入习题解析课堂总结课程讲授课程导入声的应用江西省弋阳的圭峰，风景优美。那里有一个山谷，名为“四声谷”。游客高喊一声后，可相继听到四次声音。这是怎么回事？一声音的反射声是一种波，声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象叫作声音的反射。对着远处的山崖喊话听到的回声，就是反射的声音。听到回声的条件：回声到达人耳的时间比原声至少晚0.1s。课程讲授思考：一个人要听到回声至少离障碍物的距离是多少？解：s=vt=340m/s×0.1s=34m×34m

=17m答：要听到回声至少离障碍物的距离是17m

。

北京天坛回音壁：回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理。围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过度柔和，有利于声波的规则折射。加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。二超声与次声：探测技术

打开虚拟声音示波器，调整频率逐渐增大或减小，当声波频率落在小于20Hz或者大于20000Hz范围，我们不能听到声音但仍能看到波形，思考一下这是为什么呢？

在物理学中，把振动频率高于20000Hz的声叫作超声，把振动频率低于20Hz的声叫作次声。人无法听到超声，但许多动物却能听到。受到蝙蝠回声定位的启发，科学家发明了回声定位技术。超声波的特性（1）方向性好：

声呐、回声定位（2）穿透能力强：B型超声波诊断仪（3）易于获得较集中的声能：

超声波清洗、超声波碎石、超声波焊接器

声呐:向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标时产生反射波，接收反射波并进行信号分析，处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。B超超声波诊断仪：根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变。超声波探伤仪是一种便携式无损探伤仪器，它能够无损伤、精确地进行工件内部多种缺陷的检测、定位、评估和诊断。

倒车雷达：在倒车时，利用超声波原理，由装置在车尾保险杠上的探头发送超声波撞击障碍物后反射此声波，计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全。次声波（1）特性：传播时能量损失小、传的很远（2）应用：利用次声监测仪监测灾害、海域（3）危害：能量很强的次声波极具破坏力，可以使机器设备破裂、收音机解体、建筑物倒塌。地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用次声监测仪进行监测可以预报灾害。科学家根据次声波可以在海水中远距离传播以及声速随温度的变化十分灵敏的特点，建立了海域监测网，可以监测海洋的温度变化情况。三水声通信与语音识别

声波是唯一能在海水中有效进行远距离信息传递的载体。“蛟龙号”载人潜水器潜进深海，水声通信是潜水器与水面人员联系的主要方式。语音识别：根据音色识别身份应用：1.智能语音手机、智能语音电视中的语音输入。2.用于安全防护系统中：声音密码、应用到军事、情报、国家安全等重要部门。习题解析1.电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是为了()A.防止声音发生振动

B.减弱回声C.增强响声

D.改变声音的频率B2.下列有关超声波利用的说法中正确的是（

）A.因为超声波遇到物体会反射回来，所以可以利用超声波清洗眼镜B.因为超声波可以使水产生剧烈振荡，所以可以利用超声波进行探测C.因为超声波在人体内不同组织的交界面上会反射，所以可以利用“B超”诊断病情D.因为人感觉不到超声波，所以可以利用超声波击碎人体内的结石C3.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”—水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂浮。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，风暴来临了。以下解释合理的是（）A.水母接收到了次声波B.水母接收到了电磁波C.水母感受到了温度的变化D.水母感受到了地磁场的变化A4.一辆匀速行驶的汽车驶向一座高山，司机鸣笛后4s后听到回声，若汽车行驶速度为10m/s，则汽车鸣笛时与高山的距离是多少？解：设汽车鸣笛时与高山的距离为s2s=s1+s2

=v声t+v车t=340m/s×4s+10m/s×4s=1400m故s=700m。课堂总结谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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