2024年秋季学期新教科版八年级上册物理课件 第5章 物态变化 1 物态变化与温度

新课引入新课讲授课堂小结随堂练习第5章

物态变化1

物态变化与温度新课引入水覆盖着地球约70%的表面，没有水就没有生命，就没有人类的文明社会，我们认识物态变化就是从水开始的。南极的冰可以熔化成水天池的水可以变成水蒸气又形成雾皑皑白雪，凝聚在叶子上的闪闪“珍珠”,飞流而下的瀑布，砂锅冒出的热气认识水的物态变化知识点1新课讲授1.水的三态③气态：水蒸气②液态：水﹑雨﹑露﹑雾﹑“白气”①固态：冰﹑雪﹑冰雹﹑冰锥﹑冰挂﹑雾凇﹑霜（看不见，摸不着）注意：①“白气”不是水蒸气，而是液态小水滴悬浮在空中。②云的状态是小水滴和小冰晶。③烟和雾

烟

超微小的固态小颗粒悬浮在空中。

雾

超微小的液态小颗粒悬浮在空中。2.三态之间的转化熔化：固态变为液态凝固：液态变为固态汽化：液态变为气态液化：气态变为液态升华：固态变为气态凝华：气态变为固态水的三种状态：水的物态变化冰水蒸气水升华凝华汽化液化熔化凝固冰、水、水蒸气先将两只手分别插入冷、热水中，过一会儿，再将双手同时插入温水中，这时，两只手感觉到的冷热程度相同吗？不相同对于这一现象，你有什么启发？我们的主观感受是不准确的，研究物体的冷热程度需要一个统一的标准。1.温度：表示物体冷热程度的物理量。2.温度计（1）用途：准确测量物体的温度。（2）原理：测温液体（煤油、酒精、汞等）的热胀冷缩。温度计中测温液体的总量一定，某一温度下测温液体的体积变化是确定的，因此可用温度计测量温度。温度和温度计知识点2（3）认识温度计℃1009080706050403020100-10-20量程：

分度值最低温度：最高温度：1℃

～100℃-20℃测量范围：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。分度值：每一小格代表的温度值。玻璃泡测温液体玻璃管信息窗温度计的起源

1593年，意大利科学家伽利略根据空气的热胀冷缩规律发明了最早的温度计。该温度计一端是一根敞口的玻璃管，另一端带有核桃大的玻璃泡。使用时，先给玻璃泡加热，然后把玻璃管插入水中。随着温度的变化，玻璃管中的水面会上下移动，根据移动的方向可以判断温度的变化，根据水面的位置可以判断温度的高低。若玻璃管中的水面下降，则说明此时的气温______。升高（2）单位：摄氏度，符号是℃。（3）摄氏温标的规定①在1个标准大气压下，冰水混合物的温度——0℃。②在1个标准大气压下，水沸腾时的温度——100℃。③在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份为1℃，读作1摄氏度。3.摄氏温标（1）起源：常见的温度计的分度方法是由瑞典科学家摄尔西斯首先制定的，故被称为摄氏温标。人的正常体温约为37℃比0℃低的温度在数字前加“-”,读作“负”或“零下”,例如

读作零下8摄氏度或负8摄氏度读作37摄氏度摄氏度不能分开读-8℃（4）读法信息窗热力学温标与华氏温标

①热力学温标：在国际单位制中，温度的基本单位为开尔文，简称开，符号是K。它采用的是热力学温标，以-273℃（精确值为-273.15℃）作为温度的起点（0K），该温度称为绝对零度。人类在实验和理论探究中发现，绝对零度是物质低温的极限值。在接近绝对零度时，许多物质的性质（如导电性）会发生有趣的变化。热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系为：T=273+t。②华氏温标：有些国家采用华氏温标，其温度为“华氏度”，用F表示。华氏温度tF与摄氏温度t之间的关系为：tF=32+t。4.常见物体（或状态）的温度1.常见的液体温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。测量温度知识点32.用常见温度计测量液体温度（1）使用前①估：估测被测液体的温度。②选：选用测量范围、分度值合适的温度计。被测液体的温度不能超过温度计的测量范围。（2）使用时①放：测量液体温度时，应将玻璃泡全部浸入被测液体中，且不得接触容器的侧壁和底部。玻璃泡碰到容器壁玻璃泡碰到容器底玻璃泡没有完全浸入液体中玻璃泡处于液体中心×××√准确测量被测液体的温度②等：待温度计的示数稳定后再读数。③读：读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计内液面相平。偏大偏小乙（平视）甲（俯视）正确丙（仰视）取出温度计会使结果受环境温度影响，数据不具有准确性。易错辨析“零上”或“零下”的判断

实际生活中的温度计我们可以一眼确定属于“零上”还是“零下”，但具体题目中的温度计往往会截取一部分，此时要先确定刻度对应的是零上温度还是零下温度，然后再进行读数。℃℃36℃-19℃温度计示数的数值自下而上变小，表示_______。温度计示数的数值自下而上变大，表示_______。零上零下3.体温计（1）测量范围为35~42℃，分度值为0.1℃。（2）特殊结构：体温计下端装汞的玻璃泡与玻璃管的连接处特别细并且略有弯曲。连接处特别细且略有弯曲的目的是？（3）使用：测体温时，汞受热膨胀，经细弯管升入直管中。体温计离开人体后，汞变冷收缩，直管中的汞退不回来，汞柱在弯曲处断开，所以体温计可离开人体读数。（4）整理：读数完毕后，由于细弯管的存在，要拿住体温计上部向下甩动几下，使停留在直管中的汞回到玻璃泡里。几种温度计

①气体温度计：利用气体的体积或压强等随温度改变的特点制成。这种温度计精确度高，量程大，多用于精密测量。②辐射温度计：利用热辐射来测量高温物体的温度。③红外测温计：利用红外线快速测量游客的温度。④光测高温计：利用炽热物体发出的光来测量温度，量程为800~3200℃，可用来测量炼钢炉内的温度。⑤电阻温度计：利用金属或半导体的电阻随温度而改变的性质制成。这种温度计测量精确，往往用作测量温度的标准仪器。信息窗

温度计的使用方法玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。玻璃泡要全部浸入被测物质；要等示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；视线要与液柱上表面相平。量程分度值零刻度一不：四要：三看：课堂小结1.符号：℃2.标准大气压下，冰水混合物温度为0℃，沸水温度为100℃物态变化与温度摄氏温度物质从一种状态变成另一种状态的过程水的三种状态物态变化1.原理：液体的热胀冷缩2.使用方法：三看、一不、四要测量：温度计随堂练习1

以下是小明估计的生活中常见的温度值，其中不合理的是（）A.人体的正常体温约为36.6℃B.人体感觉舒适的气温约为23℃C.一个标准大气压下沸水的温度为100℃D.常温指的是50℃D随堂练习2小强在用温度计测量烧杯中液体的温度时，温度计的位置如图甲所示，其中正确的是________图。用温度计分别测得两液体的温度如图乙所示，那么图E的示数是________℃，图F的示数是________℃。C-1218随堂练习3有两支准确的温度计，玻璃管内径不同，测温泡内装有等量同种液体。将它们插入同一杯热水中，温度计的示数情况和液柱上升的高度情况分别是（）A.示数相同，上升的高度相同B.内径细的示数大，上升的高度也大C.内径粗的示数大，但上升的高度小D.示数相同，但内径细的上升的高度大D谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批