《有的人》的生死观教案

《有的人》的生死观教案一、引言1.1课程背景1.1.1《有的人》是现代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而写的一首抒情诗。它通过对比手法，批判了骑在人民头上的统治者和压迫者，赞颂了鲁迅先生甘愿为人民做牛马的一生。1.2课程意义1.2.1通过学习《有的人》，学生可以了解鲁迅先生的高尚品质和伟大精神，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。1.3课程内容1.3.1学习《有的人》的诗歌内容，理解诗歌中的对比手法和修辞手法。1.3.2分析诗歌中的意象和情感，体会作者对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。1.3.3探讨诗歌中的生死观，引导学生树立正确的价值观和人生观。二、知识点讲解2.1诗歌内容分析2.1.1通过朗读和解析，帮助学生理解诗歌中的意象和情感，体会作者对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。2.1.2分析诗歌中的对比手法，让学生了解如何通过对比来突出主题和情感。2.1.3解析诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生更好地理解诗歌的意境和表达。2.2诗歌背景介绍2.2.1介绍鲁迅先生的生平和贡献，让学生了解他的伟大精神和高尚品质。2.2.2介绍《有的人》的创作背景和意义，让学生明白诗歌的深刻内涵和现实意义。2.2.3引导学生思考鲁迅先生对当代社会的影响，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。2.3诗歌情感分析2.3.1分析诗歌中的情感表达，让学生体会作者对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。2.3.2引导学生思考诗歌中的生死观，讨论生命的意义和价值。2.3.3鼓励学生表达自己的观点和感受，培养他们的思考和表达能力。三、教学内容3.1诗歌朗读与背诵3.1.1通过朗读和背诵，帮助学生熟悉诗歌的韵律和节奏，培养他们的语感和表达能力。3.1.2引导学生注意诗歌中的停顿和重音，提升他们的朗读技巧和表现力。3.1.3通过背诵，加深学生对诗歌内容的记忆和理解，提高他们的学习效果。3.2诗歌解析与讨论3.2.1通过对诗歌内容的解析，帮助学生理解诗歌的主题和情感。3.2.2引导学生参与讨论，分享自己的观点和感受，培养他们的思维能力和表达能力。3.2.3鼓励学生提出问题，培养他们的思考和探究能力。3.3诗歌创作与展示3.3.1鼓励学生创作自己的诗歌，表达对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。3.3.2组织学生进行诗歌创作展示，培养他们的创作能力和自信心。3.3.3通过展示，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的审美能力和艺术修养。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握《有的人》的诗歌内容，理解诗歌中的意象和情感。4.1.2学习对比手法和修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。4.1.3通过背诵和朗读，提升学生的语感和表达能力。4.2过程与方法目标4.2.1通过解析和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。4.2.2通过创作和展示，培养学生的创作能力和自信心。4.2.3通过自主学习，培养学生的独立思考和探究能力。4.3情感态度与价值观目标4.3.1通过学习鲁迅先生的高尚品质和伟大精神，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。4.3.2引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识。4.3.3通过对生死观的探讨，培养学生的生命意识和人生观，激发他们对生命的尊重和珍视。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解诗歌中的意象和情感，体会作者对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。5.1.2分析诗歌中的对比手法和修辞手法，理解诗歌的意境和表达。5.1.3探讨诗歌中的生死观，引导学生树立正确的价值观和人生观。5.2教学重点5.2.1掌握《有的人》的诗歌内容，理解诗歌中的意象和情感。5.2.2学习对比手法和修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。5.2.3通过背诵和朗读，提升学生的语感和表达能力。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1诗歌《有的人》的文本材料，用于学生朗读和背诵。6.1.2多媒体设备，用于展示鲁迅先生的生平和贡献，以及诗歌的背景介绍。6.1.3黑板和粉笔，用于板书设计和教学过程中的书写。6.2学具准备6.2.1学生准备《有的人》的诗歌文本，用于朗读和背诵。6.2.2学生准备笔记本和笔，用于记录和整理课堂内容。6.2.3学生准备创作诗歌的纸张和彩笔，用于展示自己的创作成果。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过提问或讨论，引导学生回忆鲁迅先生的生平和贡献，激发他们的学习兴趣。7.1.2简要介绍《有的人》的创作背景和意义，引导学生关注诗歌的主题和情感。7.1.3通过朗读诗歌的第一节，引导学生进入诗歌的意境和情感。7.2诗歌内容分析7.2.1通过朗读和解析，帮助学生理解诗歌中的意象和情感，体会作者对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。7.2.2分析诗歌中的对比手法，让学生了解如何通过对比来突出主题和情感。7.2.3解析诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生更好地理解诗歌的意境和表达。7.3诗歌背景介绍7.3.1介绍鲁迅先生的生平和贡献，让学生了解他的伟大精神和高尚品质。7.3.2介绍《有的人》的创作背景和意义，让学生明白诗歌的深刻内涵和现实意义。7.3.3引导学生思考鲁迅先生对当代社会的影响，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。八、板书设计8.1诗歌和作者8.1.1在黑板上书写诗歌的《有的人》和作者臧克家。8.1.2用不同颜色的粉笔突出和作者，吸引学生的注意力。8.2诗歌内容结构8.2.1在黑板上划分诗歌的各个部分，如第一节、第二节等。8.2.2用不同颜色的粉笔标注每个部分的主题和情感，帮助学生理解和记忆。8.3诗歌中的对比手法8.3.1在黑板上书写诗歌中的对比手法，如对比A和B。8.3.2用箭头或线条连接对比的A和B，帮助学生理解对比的关系和意义。九、作业设计9.1诗歌背诵和朗读9.1.1学生回家后背诵《有的人》的诗歌，并进行朗读练习。9.1.2家长可以协助学生进行朗读练习，并提供反馈和建议。9.2诗歌解析和讨论9.1.1学生根据课堂内容，解析《有的人》的诗歌，并记录自己的理解和感受。9.1.2学生与家长进行讨论，分享自己的观点和感受，培养他们的思维能力和表达能力。9.3诗歌创作和展示9.1.1学生创作自己的诗歌，表达对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。9.1.2学生在课堂上展示自己的创作成果，培养他们的创作能力和自信心。9.1.3教师和其他学生给予反馈和建议，促进学生的创作和进步。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生回顾课堂内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。10.1.2学生与家长交流，分享自己的学习心得和体会。10.1.3教师根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。10.2拓展延伸10.2.1鼓励学生阅读鲁迅先生的其他作品，进一步了解他的思想和贡献。10.2.2引导学生关注当代社会中的英雄人物和感人事迹，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。10.2.3鼓励学生参加文学创作比赛或活动，展示自己的创作才华和表达能力。重点和难点解析一、诗歌内容分析1.1.1通过朗读和解析，帮助学生理解诗歌中的意象和情感，体会作者对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。1.1.2分析诗歌中的对比手法，让学生了解如何通过对比来突出主题和情感。1.1.3解析诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生更好地理解诗歌的意境和表达。二、诗歌背景介绍2.1.1介绍鲁迅先生的生平和贡献，让学生了解他的伟大精神和高尚品质。2.1.2介绍《有的人》的创作背景和意义，让学生明白诗歌的深刻内涵和现实意义。2.1.3引导学生思考鲁迅先生对当代社会的影响，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。三、诗歌情感分析3.1.1分析诗歌中的情感表达，让学生体会作者对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。3.1.2引导学生思考诗歌中的生死观，讨论生命的意义和价值。3.1.3鼓励学生表达自己的观点和感受，培养他们的思考和表达能力。四、教学难点与重点4.1.1掌握《有的人》的诗歌内容，理解诗歌中的意象和情感。4.1.2学习对比手法和修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。4.1.3通过背诵和朗读，提升学生的语感和表达能力。4.2.1通过解析和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。4.2.2通过创作和展示，培养学生的创作能力和自信心。4.2.3通过自主学习，培养学生的独立思考和探究能力。4.3.1通过学习鲁迅先生的高尚品质和伟大精神，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。4.3.2引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识。4.3.3通过对生死观的探讨，培养学生的生命意识和人生观，激发他们对生命的尊重和珍视。本教案通过引言、知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，全面而有针对性地设计了《有的人》的生死观教学。在诗歌内容分析、诗歌背景介绍和诗歌情感分析等环节中，重点帮助学生理解诗歌中的意象、情感和修辞手法，培养他们的思维能力和表达能力。在教学难点与重点环节中，重点引导学生掌握诗歌内容、对比手法和修辞手法，提升他们的语