初中生家长怎么写培优计划书

初中生家长怎么写培优计划书

初中生家长怎么写培优计划书：初一培优生计划及措

施

初一培优生计划及措施

初一语文组

一、指导思想：

本学期，将全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,

响应市局精神，为荣成教育发掘并培养一批学习尖子生，

并将培优计划落到实处，从培养语文能力入手，训练良好

学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，特制

定初一语文培优生计划如下：

三、基本情况分析：

以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，

学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。

我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。

为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的

内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则

四、培养目标

在这个学期的培优活动中，、要针对学生的学习情况，

有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生

的学有机地结合起来。逐步培养学生的自学能力，养成积

极主动地获取知识的习

惯。培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文

能力，明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀

的人才。

五、主要措施：

1、对这样学生进行全方位的了解与关注做好学生的思

想工作。讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其

优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情

绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和

世界观。

2、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法。

特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺

利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法

的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

3、充分发挥学生的自主性，指导他们利用课堂，多给

自己展示的机会。

学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和

学习的兴趣，在课堂上重点提问在教学过程中，课后加强

学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生,

给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形

成能力，采取有效的措施帮助其迅速成长。教师要充分调

动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思，提高他

们的阅读和口语表达能力。

4、重视自学能力的培养。

在教学方面，培养了自己读的能力，特别是借助字典、

课外资料，联系上下文理解词义的能力。

在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧,

而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。

课外辅导，实施多做多练措施，适当增加练习难度，不断

提高学习能力。

5、因材施教强化训练

对于这些有语文天赋的学生，平日的语文课的节奏已

满足不了她的需求，可以政策从宽，在不偏离语文课中心

的前提下可以适度做其它安排。但是在对她作文的评改和

平时练习上从严要求，尺度抬

高。这样既不让她偏离主航线，也能给她更广阔的学

习空间。同时为优生辅导定出时间，地点，及时找出不足,

查漏补缺。

6跟踪指导，每周至少一次检验尖子生学习情况，帮助

分析指导成功之处和不足。

7、及时沟通家长，平时督促家长做好后勤工作。

XX年3月

初中生家长怎么写培优计划书：学生培优措施

学困生转化，特长生、优秀生培养

目标、计划、措施

一、学困生转化计划

为了能更好的帮助学习困难的学生增强其学习的信心、

兴趣，全面提高他们的学习成绩，提高学生的历史素养，

缩小与学习优异学生之间的差距。为此，特拟定本学期学

困生的辅导计划。

、学困生分析：

208班、211班和213班、2154班多数学生学生自觉性

很差，更有几个同学因基础知识较差，对学习失去了信心,

放弃了学习，有的是学习方法不当，导致学习成绩不理想,

丧失学习的兴趣。而209、210和214班是平行班，这些孩

子的自觉性是很差的，想要他们自觉学习和背书是不太现

实的，所以只能是老师多在后面督促完成。因此，转化学

困生工作重点应放在培养学生的学习兴趣，增强学习的信

心和帮助学生掌握科学的学习方法。

学困生学习困难的原因主要有：1、由于习惯较差，很

多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的

积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学

生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，

或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子

的学习不能及时辅导。

、转化目标：

学困生由于丧失学习的信心、学习兴趣不浓和学习方

法不当导致不学或学习困难，长期在集体中处于后进，常

常受到其他同学的冷淡与歧视。久而丧失了进取的信心和

勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进

步，也影响了全班同学的整体素质。

1、通过本学期的转化，使学困生能增强学习的自信

心，对学习产生浓厚的兴趣和基本掌握有效的学习方法，

能端正学习态度，缩小与学习较好学生之间的差距。

2、让学困生能自觉主动的学习，积极的融入到班集体

当中，参与班上的各种文娱活动。

、采取的主要措施：

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不

感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经

常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行

辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知

识及时掌握。

3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学

困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起

学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把

学困生的学习搞上去。

5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确

学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

7、让学习成绩相对较好的学生对学困生进行帮助。

一、指导思想：

九年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级

学校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以

要尽一切能力在开展素质教育的前提下，提高学生

的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主

和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的

学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批学

习历史的尖子，挖掘他们的潜能，从培养历史能力入手，

训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强解题、阅

读材料的能力，并能协助老师进行辅差活动，让那些学困

生能够用最少的时间增加学习历史的信心，掌握学习历史

的方法，提高整个班级的历史素养和历史中考成绩。为此

做辅导计划如下：

二、制定目标：

在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高

解题、阅读材料的能力，成绩稳定在95分左右，并协助老

师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老

师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是历史考试这一

基本的能力。

三、辅导内容:

培优主要是继续提高学生的解题、阅读材料的能力。

让优生加大背诵量，多作试题，多给他们一定的指导，以

期在考试中能在选择题中少出错，提高解题能力，同时安

排一定难度的材料阅读练习任务要求他们完成，全面提高

阅读和答题能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题

的技巧。

四、主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练,

拔高，拔尖。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5.实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安

排大量试卷，不断提高做题和阅读解题能力。

6.采用激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

9.必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。

10对他们可以另外单独讲部分课，或者做相当的练习。

初中生家长怎么写培优计划书：XX五年级培优补差工

作计戈

范文一：五年级语文培优补差工作计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较

好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况,

开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一

批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训

练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能

力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲,

各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模

范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比

较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知

识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完

成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学

生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，

通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生

得到较大进步。

三、辅导内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包

括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多

课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导,

以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定

难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于

做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让

他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练

差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、

敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提

升。

四、培优对象

黄润琪谟志鹏罗兰

五、辅差对象

宋园杨天助李云

六、主要措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具

体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

取建议意见。

4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调

整辅导的方法与策略。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

7、课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法

来影响差生。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习

成绩。

范文二：五年级培优补差工作计划

一、指导思想

结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情

况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进

一步巩固并提高中等生的学习成绩；同时帮助差生取得适

当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高

学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提

高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把

培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，

让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;

4、在学生中形成〃赶、帮、超〃浓厚的学习氛围，使每

个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施

1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的

了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和

其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作

为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划,

让他们有适合自己的成长路程。

3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，

利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。

4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评

奖，在平时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进

步。【初中生家长怎么写培优计划书】

5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们

的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投

入学习。

6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他

们的学习兴趣及信心。

初中生家长怎么写培优计划书：XX小学培优补差计划

第1篇：小学培优补差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较

好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处,

发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文

能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划

提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，

并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象

能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文

考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介

绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，

以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定

难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他

们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有

文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差

生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光

何泽银张旖婷王红枫

五、辅差对象：

陈哲王泽洪黄翰庄立锋彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善

六、主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,

并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习

成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题

第2篇：小学培优补差计划

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个

大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教

学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的

终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面

积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级

的培养补潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们,

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习

的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法

等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的

家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，〃

因材施教、对症下药〃，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持〃好潜同桌〃结为学习对子。即〃兵

教兵〃。

3.课堂练习分成三个层次：第一层〃必做题〃一基础题,

第二层：〃选做题〃一中等题，第三层〃思考题〃-一拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能〃耗费最

少的必要时间和必要精力〃做好培优补潜工作。备好学生、

备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，

习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大

多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固〃双基〃，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点,

引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培

养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；

解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，

有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有

多样化。

三.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习

课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上

习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情

况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极

大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况

进行及时的反馈，随时调整教学方案。

四.重点对象及其特征

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础

知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的〃思维

训练〃，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，

使他们的创造思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。

对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*

号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种

方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

第3篇：小学培优补差计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教

学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，

除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优

质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定

培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差

工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，

数学的培优补差计划

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、

学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目

标放在能力培养和数学素养上思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们,

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习

的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法

等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的

家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅

导、提高，〃因材施教、对症下药〃，根据学生的素质采取

相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持〃好差同桌〃结为学习对子。即〃兵

教兵〃。

3.课堂练习分成三个层次：第一层〃必做题〃-基础题,

第二层：〃选做题〃-中等题，第三层〃思考题〃一拓广题。满

足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上,

成果巩固在课后培优。培优补差尽可能〃耗费最少的必要时

间和必要精力〃。备好学生、备好教材、备好练习，才能上

好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学

要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和

热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩

固〃双基〃，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程

度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学

生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变,

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生

思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧

妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在

数量而在质量，训练要有多样化。

5.每周进行一次测试-〃周考〃，每月进行一次〃月考〃,

建立学生学习档案。

在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，

一视同仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀

生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则

根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到

循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一

些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立

对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查

,并做出评价。

五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进

行抽测。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课

型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进

行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课

时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识

的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动,

极大的调动学生学习积极性。提高优生率。【初中生家长怎

么写培优计划书】

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优

生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到

他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设

计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。

设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明

确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的

时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生

完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业

保证做到面批面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从

上课到家庭作业的指导形成合力。

6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。

7、对潜能生的辅导：

除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更重要的是找

出潜能生形成的原因，对症下药，这样才能更快更好地转

变他们。归结起来有：一是基础差，自信心不足，情绪低

落，总觉得处处不如人。对这类学生关键是树立他的信心。

在平时要创造条件，多给他表现的机会。一有进步，要及

时给予表扬和鼓励。二是学习目的不明确，学习处于被动

和盲目状态，对学习毫无兴趣。这类学生可以通过个别交

谈，用具体的事例使其明确学习目的，培养学习兴趣。三

是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成绩上

不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率。

第4篇：小学培优补差计划

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长

生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进

生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因

材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与

智力因素的的培养。本学期，根据四年级二班年级学生的

实际制定如下计划：

二、学生名单

差生：马文艳，陈昶需豆恩赐毕昇孙培杨

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导

不及时。

3、非智力因素

这些同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这

与他从小学习习惯不好有直接原因。家长从来不管学习，

作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不

住板凳。语文最后走进〃双差生〃行列。

一些同学，不是很聪明，又不爱学习，家长又管不了,

学习一点不用心，数学理解能力差，应用题最差，语文生

字老记不住，读课文也不流利。

马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，

写的也慢，学习方法不得当。

三、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,

我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培

养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，

在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难

中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给

他们补课。争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生

成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互

交流，沟通信息。

优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度

较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针

对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大

的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，

灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。语文方面

要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把

转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞

的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

第5篇：小学培优补差计划

新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教

学正处在变革之中，深入开展素质教育，培养学生的创新

精神，为学生的终身发展打好基础。就要求教师必须全面

提高教学量，切实抓好班级的培养补差工作。促进全体学

生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

本班共58名学生，其中男生35人，女生23人。但有

个别学生父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在一

定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生

学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成

作业，成绩低下，有时还不及格。

首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现

学生闪光点。

说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在

实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后

进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要

利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛

围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看

法。我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。

稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到平静思考,

积极地寻求最佳解决办法。对于音乐方面有特长的学生，

成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到

模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对

待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予

以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另

外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过音乐艺术实践,

增强学生音乐表现的自信心，培养全体学生的合作意识和

团队精神。

其次，营造和谐融洽的学习气氛。

在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习

氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校

园音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，

激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的

组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本

学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生

的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生

动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发

展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学习

音乐，享受音乐学习带来的快乐。比如，我计划在课堂教

学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答

问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计

划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励

学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演

欲望和参与意识。

再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。

1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有

针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，

促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知

识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现

他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有

价值的人。

2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。

在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生,

引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。

3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学

生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的

时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者

探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。

4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈

得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导

方面和依据。

5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长

在家里对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地

完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进

行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时

刻提高警惕，端正学习态度。

学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心

做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、

挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是对待学困生,

我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们,

给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华

的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的

地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。

我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转

化工作就一定会顺利进行，并取得收获

初中生家长怎么写培优计划书：XX六年级语文培优补

差计划

第1篇：六年级语文培优补差计划

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长

生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进

生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因

材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与

智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定

如下计划：

二、学生名单

差生：卢亚龙，孙畅

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。农

村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导

不及时。

3、非智力因素

卢亚龙同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，

这与他从小学习习惯不好有直接原因。他怕经受挫折，经

受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧

失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事

不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，

最后走进〃双差生〃行列。

孙畅同学英语很差，只能认识26个母字，对于音标却

一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天

教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找

家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。。所以一直

也不能与家长沟通。

三、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,

我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培

养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，

在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难

中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给

他们补课。争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生

成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互

交流，沟通信息。

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度

较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针

对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大

的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，

灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。总之，只

要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作

为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些

迟开的花朵将绚丽多彩。

第2篇：六年级语文培优补差计划

一、优生、后进生情况分析

六年级学生的语文整体水平比较均匀，六班通过上个

学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语

文基础差，态度仍较消极。六班是我刚接过来的班级，对学

生情况还不大了解，但大致上跟六班一样。优等生大多数

仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种

消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品

质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体

现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用

等能力较差，因而学生往往出现〃语文太难了，我是学不好

的。〃〃我比别人笨，怎么也学不会。〃〃这节课我听不懂。〃

长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在

学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解,

解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思

考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有

养成良好的学习习惯等。他们并不是〃朽木不可雕〃的差生，

通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、

习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

二、辅导目标

1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他

们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后

进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容

优生：

1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填

空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

优生：

1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人

不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的

学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、

审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行〃创新〃教育，使

其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新

素质。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克

服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍，坚持每周写读后

感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

后进生：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的

查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆

力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足

不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐

进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读

概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养

学生各异的思维方式。

6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习

上的〃小老师〃。在课下召集学习好的同学，让他们与学困

生结成〃对子〃。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后

进生的转化。

五、辅导对象

优生：

后进生：

第3篇：六年级语文培优补差计划

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况

进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，

有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好

的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生65人，其中

1、学困生有人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较

差。

2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解

题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。

二、主要措施：

1.利用课余时间，进行有效的辅导。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,

并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习

成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

四、自己进行的有效尝试有：

1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习

有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里,

为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的

艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有背诵积累古诗友。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

五自己工作的特色是有先进的教学理念，活泼的教学

风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位

学生体会到学习语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教

学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提

高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正

的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标

不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造

成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。

多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更

有效。

第4篇：六年级语文培优补差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在

教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养

较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实

处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养

语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基

础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整

个班级的语文素养和语文成绩。

初中生家长怎么写培优计划书：XX六年级培优辅差计

划

第1篇：六年级语文培优辅差计划

作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了

让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对

本班学生的现状，特制定计划

一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就

没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才

会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，

还要引导学生树立努力就能实现的小理想，这样一步步迈

向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生

们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关

注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态,

并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生

活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学

习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了

信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上

要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一

些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的

积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和

难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识

的题目。

四、主要辅导措施：

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习

的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优

生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意

识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习

成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实

施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集

中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,

并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带辅一差生的〃一帮一〃行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍

学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提

高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地

提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持〃抓两头，促中

间〃的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。

第2篇：六年级语文培优辅差计划

弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的

学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划:

一、指导思想：

〃勇于克服困难，勤于无私奉献〃是每一个优秀教师的

不懈追求，本着〃让每个学生都进步，让每位家长都满意，

让社会各界都认可〃，〃没有差生，只有差异〃的原则，从后

进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑

的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成〃赶、

帮、超〃的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全

面提高教学质量。

二、基本情况分析：

经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不

同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的

两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生

较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分

数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,

平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别

是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如

下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，

学习成绩优秀的占班级总人数的20%o他们学习态度端正,

学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的

任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但

自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激

发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能

积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习

毅力，不能够严格要求自己。

三、任务目标：

1、认真落实〃培优转差〃工作计划，做好参加对象的辅

导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过〃培优转差〃活动，力争使班级所有的学生都能

认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

4、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨

菊、张长明、张珑珑、成时康、尹道权、马磊、王丽等。

四、方法措施：

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，

其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在〃吃透两头〃的基础上，通过分层教学目标的设计和实施,

使优生〃吃得饱〃，后进生〃吃得了〃，快者快学，慢者慢学,

先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课〃层级化〃训练分明，练习由浅

入深，体现层次性，既有〃双基〃知识，也有拓展训练，保

证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;

不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体

贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低

作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和

学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与

失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强

者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找

到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习

方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将〃重视结果〃的教学尽

量转变为〃重视过程〃的教学，注重再现知识产生、形成的

过程，引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、

动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生

的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意

识和实践能力。

第3篇：六年级语文培优辅差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较

好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处,

发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文

能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础

和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个

班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划

提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协

助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按

照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试

这一基本能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介

绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，

以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排一定

难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他

们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有

文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差

生尝试说，敢于说，进而争取善于说。

四、培优对象：

祝炜华苏达基陈婉怡刘安琪黄佳怡李万荣

田侃朱

雅芝钟焕钦李文杰杨明阳

五、辅差对象：

陈莹莹张艳温望兴杨铸曾餐标朱广昌关露丹

陆海峰

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用优生带差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度,

并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动

他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方

向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

七、具体措施操作分阶段性来进行

1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来

给学生练习，练习的反馈在当堂解决。

2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一

次小测试，每月进行月考，然后教师对测试存在的问题进

行分析研讨，最后采取补救的措施。

第4篇：六年级英语培优辅差计划

一、指导思想：

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学

生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着〃爱心、

信心、细心和耐心〃去做将培优计划要落到实处，发掘并培

养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良

好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动,

提高整个班级的信息素养。

二、主要目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;

4、在学生中形成〃赶、帮、超〃浓厚的学习氛围，使每

个学生学有所长、学有所用。

初中生家长怎么写培优计划书：XX培优补差工作计划

第1篇：培优补差工作计划

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工

作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特

制订本学期培优补差工作计划。

一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因

此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生

都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步

的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，

量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差

工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期

我所带三一六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生

的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作

心中有数，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良

学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他

们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好学生的〃补差〃工作有些学生对形体造型能力天

生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才

能使们他的学习循序渐进，不断提高，从〃差〃变〃优〃。

四、采取的措施：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多

样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学

习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找

落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树

立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补

上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项

训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完

成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普

遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中

必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现

他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓

励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好

地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是

优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，

举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

第2篇：培优补差工作计划

时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又

要快开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势越来越

好，社会对合格人才的要求也起来越严格，这就要求我们

必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、

美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常

重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计

划如下：

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教

学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上

得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面

提高学生素质的目的，我们根据教育理论中〃因材施教，量

力性原则〃和前苏联教育家巴班斯基〃班内分组理论〃，实施

特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异,

做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成

功。

二、摸清底子，有的放矢

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学

习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到

对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基

础。

三、培优工作

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，

但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴

趣小组，给予〃精科〃，也就是精心挑选一些拔高题，题型

要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的

活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的

学习成绩。

2、优良学生的〃补差〃工作。

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以

他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任

课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科

目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创

优，真正成为优秀的接班人。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多

样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的

是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯

了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们

教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下

药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再

根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前

预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂

听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课

堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢,

听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后

进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。

训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成

作业，并及时讲评。

四、坚持不懈关爱后进生

1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活

习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励

他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小

的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主

观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，

使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

2、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以

班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动

近年来，随着课改的进行，教育的宗旨正发生着悄然

变化一以人为本，意在从教育教学出发，提高学生的思想

素质和文化水平，规范其道德行为，培养学生的各种能力。

所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几

年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际

情况，做培优补差工作计划如下：

本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教

学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去,

七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学

和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，

这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，

应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时

地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。

但随着时间的推移，学生的新鲜感一过，成绩和上课

表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为a、b、c

三类，逐类进行培优补差工作：

对于a类学生，这类学生的学习能力比较强，有一定

的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励

他们多读书，增大知识面。为避免其骄傲，可使他们晓得〃

天外有天、人外有人〃的道理。

b类学生占很大的比例，这类学生有一定的基础，学习

常随着学习兴趣的高低而发生着变化，与教师平时的关注

也有很大的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问

他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得

一定的成就感，学习兴趣就会提高，成绩也随之而来。

c类学生，课堂上自制能力差，学习成绩不好，对他们

来说，增强他们的自制能力是第一位的。每一个坏毛病的

养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不

要希冀于学生一节课就会改掉坏毛病，养成好习惯，只要

学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明

学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓励甚至是

表扬，使他们感到改掉坏毛病很容易，久而久之，那些坏

毛病就会烟消云散，成绩也会有所提高。

当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在实施的过

程中，应时刻与班主任及学生的家长保持联系，及时地发

现学生的改变，多方合作，争取尽快提高学生的成绩。

以上是本人本学期的培优补差工作计划，在实施的过

程中如有不当之处还望各位领导予以指出，提出宝贵的意

见。

第4篇：培优补差工作计划

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个

大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教

学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的

终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面

积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级

的培养补差工作。

二、具体内容

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下

册。

2、培优内容：解决问题、简便计算。

三、培优补差对象和形式

对象：本级段优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、老师、家长相配合

四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对

性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使

他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当

面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而

难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧,

以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智

力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生

多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高

他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学

生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充

是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们

阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对

其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技

能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才

智得到更好地发挥。平时，在后进生之间让他们开展一些

比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩

好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对

后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进

行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优

等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校

教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的

方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

第5篇：小学二年级语文培优补差工作计划

一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并

提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生

在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培

养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到

实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培

养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的

基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高

整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各

科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等,

且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分

学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端

正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除

在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学

生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得

到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介

绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写

话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全

面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他

们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差

生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

郭欣郭山源徐哲李传花

五、辅差对象：

李传旺张有米张欣荣

六、主要措施:

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。【初中生家长怎么写培优计划书】

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具

体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树