2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》押题练习试卷-含答案

D、知觉恒常性

6、学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是

2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》押题练习试卷含答案（）O

«n.A.学科课程

.注意事项：B.经验课程

S.1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。C.活动课程

SD.隐性课程

,2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。7、人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（）。

姓

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。A.阶段性

B.整体性

得分评卷入C.顺序性

一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）D.差异性

8、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于

1、进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体（）的比例。要注重评价的实际效果，

（）O

要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价

A.绝对评价

为目标进行教学。

B.相对评价

A.教学目标

C.总结性评价

B.教学内容

D.个体差异评价

C.教学时间

9、根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、

D.教学重点

艺术等综合课程，这体现了课程结构具有（）。

2、教师的知识结构中、小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。

A.综合性

A、一般性知识

B.均衡性

B、条件性知识

C.选择性

C、本体性知识

D.时代性

D、实践性知识

10、课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、

3、小学开设的综合实践活动课程属于（）。

诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（）。

1、国家课程。2、地方课程。3、必修课程。4、选修课程。

SA行为性目标

.A、1、3、

B普遍性目标

.B、1、4、

C表现性目标

.C、2、3、

D生成性目标

.D、2、4、

.11、关于现代教育技术在课堂教学中的作用，卜列说法正确的是（）。

4、儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）。

A.对课堂教学不可或缺

葡A.注意

(.B.可完全取代传统教学手段

国.B.感知觉

凶.C.对课堂教学起辅助作用

)C.思维

.D.必然能提高课堂教学效率

旧.D.记忆

.12、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，

.5、周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用（）。

.以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）。

A、知觉整体性

栩A.教学环境最优化

B、知觉选择性

B.教学内容最优化

c、知觉理解性

第1页共5页

C.教学过程最优化D.情感、态度与价值观

D.教学方法最优化20、SQ3R阅读策略中的Q指的是（）。

13、学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于A.浏览

（）。B.提问

A.零迁移C.陈述

B.逆向迁移D.复习

C.负迁移

D,正迁移

14、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（）°得分评卷入

A.内化二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

B.泛化

1、简述中小学综合实践活动的内容。

C.焦虑

D.移情

15、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论

是（）。

A.内发论

2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？

B.外银论

C.成熟论

D,多因素相互作用论

16、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。

A.夸美纽斯

3、简述影响个体人格发展的因素。

B.斯宾塞

C.杜威

D.博比特

17、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）。

A.维生素A

B.维生素B2

C.维生素C

得分评卷入

D.维生素D

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

18、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

A.发展要先于教学，以更好的进行教学1、一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。村子里住着几十户人家，家

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍

C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平地不断扩大,,,,树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样

19、学生课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着

这达成的教学目标属于（）。锋利的斧头，日子过得都还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没

A.知识与技能喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪

B.思维与创新水不知卷到了何处。什么都没有了一所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

C.过程与方法（1）简要分析该文本的写作特点。

第2页共5页

（2）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导人环节并简要说明理由。“可是不会钓到这么大的鱼了。"我大声争辩着，哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子，我

再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条妒鱼的，但是，从父亲那不容

争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大妒鱼的嘴

唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去“大妒鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失布湖水

2、王先生夫妇经营一家公司，平日里业务繁忙，起早贪黑，常常无暇照顾、关心和教育儿子，中了。转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，

儿子王小强已经是小学六年级，马上要考初中了，但小强是老师们眼中的“问题学生”，上课我再没有钓到过像那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条妒鱼相

不认真听讲，对学习缺乏兴趣，还不时地违反学校和班级管理规章制度，学习成绩令人担忧。似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道

在一次家长会上，万先生在听到班主任对儿子的“负面”评价后非常不高兴，同时也觉得儿德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大妒鱼放回

子的“糟糕”表现也让自己很没面子。于是他站起来说：“我们做家长的平时忙，没有那么多湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

时间照顾孩子，我们把孩子送到学校，就是要拜托学校和老师给我们教育好孩子。现在我儿子三十四年前的那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。

表现这么不好，是学校和你们老师的责任。”问题（一）：试总结本文的主要内容。

王小强作为一个“问题学生”，原因出在哪里?王先生对学校的批评是正确的吗?请运用教育问题（二）：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。

学相关理论谈谈你的看法。问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。

得分评卷入

五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分,共40分）

1、请认真阅读下文，并按要求作答。

钓鱼的启示

那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上去钓鱼。

那是®卢鱼捕捞开放口的前一个夜晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了

出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光

闪闪。

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收

一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出

“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好

大的鱼!我还从来没有见过这么大的妒鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大炉鱼，看着鱼鲤

在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞妒鱼的时间还有两个

小时。父亲盯着豌鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸!为什么？”我急切地问道。

第3页共5页

活动，以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领

参考答案域。

一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)(3)劳动与技术教育

1、C劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，

2、C且以操作性学习为特征的学习领域。

3、A(4)信息技术教育

4、B中小学信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置

5、［答案］B的学习领域，是综合实践活动课程中以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，

［解析］知觉的选择性是指人主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的以操作性、实践性和探究性为特征的基本学习领域之一。

对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如：班团队活动、校传统活动

糊的知觉映象。王老师在教生字词的时候会用红笔标注出来，这是利用了知觉的选择性。故正(科技节、体育节、艺术节)、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等，

确答案为B。这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的

6、A指向是一致的。

7、C2、答案如下：

8、【解析】Do个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方调查问卷的问题设计有以卜几点要求：

面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体内差异评价。1.内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问

9、A有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个

10、C以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，

11、C通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩

12、C的词汇以及方言等。

13、D2.题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。

14、B3.题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。通常情况下是：第一，

15、A在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问

16、B题。第三，先一般问题，后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问

17、答案：B题，后敏感问题。第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一

解析：维生素B2是各种黄酶(含有核黄素的氧化还原酶)辅基的组成成分，如果缺乏维生起，否则易被识破，影响所获信息的准确性。第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺

素B2,宝宝易患口角炎、皮炎、角膜炎、食欲减退、腹泻等症。序排列，如先近后远。第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否则容易造成被调

18、A查者的活动定势，不认真作答。

19、D3、答案如下：

20、B(1)生物遗传因素

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)(2)社会文化因素

1、答案如下：(3)家庭因素

中小学综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以(4)学校教育因素

及劳动与技术教育。