古诗词诵读《+书愤》统编版高中语文选择性必修中册

泽畔行吟，五月孤忠沉夜月离骚寿世，三闾遗恨泣秋风铜板铁琶，继东坡高唱大江东去美芹悲黍，冀南宋莫随鸿燕南飞报国精忠，三字狱冤千古白仰天长啸，一曲词唱满江红屈原辛弃疾岳飞书愤陆游陆游诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。陆游生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张和“一身报国有万死”的牺牲精神，但在政治斗争中屡遭朝廷投降派的排挤打击，可他始终不渝坚持理想。作者简介书：愤：书愤：写，抒发；愤懑，悲愤；书写心中的愤懑、不满。题目解说课文朗读整体感知1、所“书”何事？鉴赏悟情纯意象组合（列锦），简洁明快，使节奏更紧凑，情感表达更有力。（楼船、铁马）（夜雪、秋风）（瓜洲渡、大散关）

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。这两句写景的句子有什么特点？（艺术手法）紧张的战争氛围恶劣的战争坏境险要的军事据点组成了两幅气势宏大的战争场面。名句赏析

列锦是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词性短语组成（里面没有动词或形容词），构成了生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。列锦楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。这两句在诗中有什么作用？（内容情感）

这两句形象概括了25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫国土的伟大力量，也使诗人的恢复中原的豪情壮志具体化，可见他当年很想投身到这样的战斗中去。2.为何而“愤”，表现在哪些方面？（用原文回答）一愤：二愤：三愤：四愤：世事艰空自许鬓先斑谁堪伯仲间鉴赏悟情暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。所愤之一：世事艰联系时代背景，“世事艰”具体指什么？在诗中起什么作用？“世事艰”，为下文“空自许”作铺垫，点题“愤”字。陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代那时南宋当局偏安江南一隅,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己的满腔激愤。写作背景用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。所愤之二：空自许“塞上长城空自许”用了哪个典故？表达了诗人怎样的感情？作者以檀道济自喻，“空自许”跟“世事艰”照应，既是对壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。大志落空而英雄空老，何等悲怆？我有心，天不予，能不愤乎？一个“已”字生动刻画出诗人所愤之三：鬓已先斑壮志难酬，岁月蹉跎的悲愤之情。在诗人的笔下，我们经常会看见诸葛亮，请用诗人的其他诗句佐证，并联系历史背景说说诗人为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？陆游称道《出师表》的诗句：1.《出师》一表千载无。——《游诸葛武侯书台》2.一表何人继《出师》。——《七十二岁吟》3.凛然《出师表》，一字不可删。——《感秋》所愤之四：谁堪伯仲间此处运用了哪个典故？用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。今当远离，临表涕零，不知所言。同心愿“当奖率三军，北定中原”精神“鞠躬尽瘁，死而后已”对君主的告诫“亲贤臣，远小人”异时代背景三国蜀国力主北伐，恢复汉室南宋王朝偏居一隅，主张北伐和反对北伐这两种声音一直都在对抗；个人经历诸葛亮为蜀汉丞相，一生都在致力于“恢复汉室”且“功盖三分国”，陆游是主张北伐收复失地的主战派，但一直受到压制。朝廷主和、阻挠北伐报国无门、壮志难酬岁月蹉跎、年华空老苟且偷安、无人领军“愤”中含“恨”“愤”中蕴“悲”“愤”中有“叹”鉴赏悟情

《书愤》所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧？联系同时代其他诗人词人的作品回答。1.至今思项羽，不肯过江东。——李清照2.恢复山河日，捐躯分亦甘。——岳飞3.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？