部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文两篇》同步练习（基础卷）

部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文两篇》同步练习（基础卷）部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文两篇》同步练习（基础卷）

一、基础知识

1．（【精彩练习】11短文二篇）给下列加点字注音。

夕日欲颓沉鳞竞跃晓雾将歇

与其奇者遂至承天寺藻、荇交横

盖竹柏影也

【答案】tuí；lín；xiē；yù；suì；zǎo、xìng；bǎi

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：tuí；lín；xiē；yù；suì；zǎo、xìng；bǎi

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．（人教统编版八年级上册语文第三单元第11课短文二篇）解释下列句子中划线的词语。

①五色交辉

②晓雾将歇

③夕日欲颓

④念无与为乐者

⑤盖竹柏影也

⑥相与步于中庭

⑦但少闲人如吾两人者耳

【答案】辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是

【知识点】常用文言实词

【解析】【分析】本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。辉：辉映；

②句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；

③句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；

④句意：想到没有可以交谈取乐的人.念,想到,考虑.

⑤句意：原来是竹子，柏树枝叶的影子。盖：大概是；

⑥句意：只是少有我们两个这样的人罢了。但：只是。

故答案为：辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是。

【点评】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

3．（【精彩练习】11短文二篇）文学常识填空。

（1）《答谢中书书》作者是南朝齐梁时思想家。

（2）《记承天寺夜游》作者是，字子瞻，号，是朝的文学家。他与父亲、弟弟合称“三苏”，都被列入“”之中。

（3）从思想感情看，《答谢中书书》和《记承天寺夜游》这两篇文章都表达了对自然的亲近与热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》中的苏轼是受到贬谪的“"人，《答谢中书书》中的陶弘最则堪称隐居的“”人(均填摘自文中的一个字)。

【答案】（1）陶弘景

（2）苏轼；东坡居士；宋(北宋)；苏洵；苏辙；唐宋八大家

（3）闲；仙

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；作家作品

【解析】【分析】本题考查文学常识。依据学习的积累作答。

故答案为：⑴陶弘景⑵苏轼；东坡居士；宋(北宋)；苏洵；苏辙；唐宋八大家⑶闲；仙

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

4．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）指出下列句子所运用的修辞手法。

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（）

（3）何夜无月？何处无竹柏？（）

【答案】（1）借代

（2）比喻

（3）反问

【知识点】比喻；反问；借代

【解析】【分析】（1）“鳞"指代鱼，这句话运用了借代的修辞手法。

（2）句意：（月光照在）庭院地面像积满了清水一样澄澈透明，水中的藻，荇菜纵横交错，大概是绿竹和翠柏的影子。由此可知，这句话运用了比喻的修辞手法。

（3）句意：哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？由此可知，这句话运用了反问的修辞手法。

故答案为：⑴借代；⑵比喻；⑶反问

【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

5．（2023八上·东乡区期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）航拍下的黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美，崔颢曾形容此画面为“___，___”。《黄鹤楼》

（2）黄昏时分，池塘中的鱼儿争先恐后跳出水面，让人想起《答谢中书书》中的画面“，"。

（3）“空谷传响，哀转久绝”与前文的“，"一句相照应。《三峡》

【答案】（1）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲

（2）夕日欲颓；沉鳞竞跃

（3）常有高猿长啸；属引凄异

【知识点】理解性默写；答谢中书书；黄鹤楼；三峡/郦道元

【解析】【分析】第（1）题由提示语”黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美，崔颢《黄鹤楼》曾形容此画面“来判断应填"晴川历历汉阳树。芳草萋萋鹦鹉洲“

第（2）题由提示语“黄昏时分，池塘中的鱼儿争先恐后跳出水面，让人想起《答谢中书书》”可判断应填“夕日欲颓，沉鳞竞跃"

第（3）题由“空谷传响，哀转久绝”与前文相照应"可判断应填“常有高猿长啸，属引凄异”。注意“萋”，“鹦鹉”，“洲"颓”“鳞"啸”“凄"等词语的书写。

故答案为：（1）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲（2）夕日欲颓；沉鳞竞跃（3）常有高猿长啸；属引凄异

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

二、阅读理解

（2023八上·简阳期中）甲

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

乙

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

丙

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤婴成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）。

A．至于夏水襄陵襄：冲上、漫上

B．念无与为乐者念：考虑，想到

C．互相轩邈邈：往高处伸展

D．泉水激石激：冲击，撞击

7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）。

A．虽乘奔御风神龟虽寿

B．春冬之时夫君子之行

C．相与步于中庭于我如浮云

D．自三峡七百里中自非亭午夜分

8．下列句子翻译正确的一项是（）

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

A．从富阳到桐庐一百里(的水路上)，奇山异水，天下断绝。

B．从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。

C．从富阳到桐庐一百里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。

D．从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下断绝。

9．下列句子中前后两句所写景物的特点不一致的一项是（）。

A．重岩叠嶂，隐天蔽日——争高直指，千百成峰

B．高猿长啸，属引凄异——蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

C．游鱼细石，直视无碍——水皆缥碧，千丈见底

D．虽乘奔御风，不以疾也——急湍甚箭，猛浪若奔

【答案】6．C

7．B

8．B

9．B

【知识点】分析文言文的写作特色；三峡/郦道元；与朱元思书；记承天寺夜游；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(2)本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。

(3)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。

6．A、至于夏水襄陵意思是等到夏天涨水，漫山丘陵的时候，所以襄是冲上、漫上。无误；

B、念无与为乐者意思是想到没有能(和我)交谈取乐的人.所以念是考虑，想到。无误；

C、互相轩邈意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。邈是向远处伸展，有误；

D、泉水激石意思是泉水飞溅在山石之上，激是冲击，撞击，无误。

故答案为：C

7．本题考查学生对常见虚词的掌握。此类题目应在平时多总结，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

A、虽乘奔御风意思是即使骑上飞奔的马，驾着疾风。神龟虽寿意思是是神龟虽然十分长寿，第一个是即使，第二个是虽然。有误；

B、都是"的"的意思。无误；

C、相与步于中庭意思是我们便一同在庭院中散步，于是在的意思，于我如浮云意思是对于我就像浮云一样，于是对于的意思，有误；

D、自三峡七百里中意思是在三峡七百里之间，自是在的意思。自非亭午夜分意思是若不是在正午半夜的时候激，自是如果的意思。有误。

故答案为：B

8．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第“许”。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝意思是从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。

A、许是表示大约的数量，上下，左右。有误；

B、都是"的"的意思。无误；

C、许是表示大约的数量，上下，左右。有误；

D、"天下独绝"的意思是天下独一无二。有误。

故答案为：B

9．A、都属于直接描写，有误；

B、前一句动景，后一句是对偶的修辞，动静结合。无误；

C、都属于直接描写。有误；

D、都属于夸张的修辞手法。有误。

故答案为：B

（2023八上·吉林月考）阅读下文，回答问题。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横、盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

10．本文作者是(朝代)文学家苏轼。

11．下列加点词语的解释错误的一项是（）

A．念无与为乐者(考虑，想到)B．相与步于中庭(相信，信任)

C．盖竹柏影也(大概是)D．但少闲人(只是)

12．作者夜游承天寺，邀张怀民相伴，从文中什么地方可以看出二人有着相同的志趣？

13．用自己的话说说苏轼是如何描写月色的。

14．本文写于作者贬官黄州期间，文章表达了作者怎样的思想感情？

【答案】10．北宋(宋代)

11．B

12．“怀民亦未寝，相与步于中庭。”

13．用比喻来描写月色，积水喻月光，藻、荇喻竹柏影，写出了月光的皎洁，夜色美妙，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的世界。

14．贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，以及漫步的悠闲都包含其中。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；记承天寺夜游；古今异义

【解析】【点评】(1)本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

(2)本题考查文言实词意义。结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

(4)本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

(5)本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

参考例文：

元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮又有哪个地方没有竹子和柏树呢只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

10．本题考查文学常识。《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。

故答案为：北宋(宋代)

11．ACD.正确。

B错误。本题考查文言实词。B项句意：一同在庭院里散步。相与：共同、一起。

故答案为：B

12．本题考查文章内容的理解分析。作者被美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。

故答案为：“怀民亦未寝，相与步于中庭。"

13．本题考查句子赏析。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横、盖竹柏影也"意为月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。该句是此文描写月色的，分析此句即可。

故答案为：用比喻来描写月色，积水喻月光，藻、荇喻竹柏影，写出了月光的皎洁，夜色美妙，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的世界。

14．本题考查内容理解。根据“月色入户，欣然起行”可知作者看到皎洁的月光，满是欣喜，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"写出了月光清澈透明无比美丽的景象，更让作者心生惬意，因此本文写出了作者赏月的喜悦、漫步的悠闲；根据“念无与为乐者”和一何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳”，结合作者多次遭遇贬谪的人生际遇，可以感受到此时作者感慨颇多，从以“闲人"的自嘲中可以感受到被贬谪的悲凉隐隐藏在心中。

故答案为：贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，以及漫步的悠闲都包含其中。

三、语言综合运用

15．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）阅读下面的材料，回答问题。

材料一

“仁者乐山，智者乐水”这句话出自《论语》“雍也"篇，原文是：“子曰：‘知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。’”在四川的峨眉山有一副化咏这个内涵的楹联：“刚日读史柔日读经，_________________。"（古人把单日称为刚日，双日称为柔日）。我们把这些话引在一起来看，就能够更深入地理解这句话，其实这是用一种“道法自然”的方式来解释“仁"和“智”的内涵，就是用有形的方式来表达叙述无形的内涵。

材料二

遇见山水，你会身似行云流水，心如皓月清风，得到清静自在。南北朝有谢灵运“云日相晖映，空水共澄鲜"的风韵秀雅；____；_____；元有白朴“青山绿水，白草红叶黄花”的赏心悦目；明有杨慎“青山依旧在，几度夕阳红"的谈笑洒脱。

（1）阅读材料一，请将对联补充完整。

（2）阅读材料二，仿照画线句子补写句子。

【答案】（1）（示例）仁者乐山智者乐水

（2）（示例）唐有王维“行到水穷处，坐看云起时”的淡逸天性。宋有苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇"的晴光雨色

【知识点】对联；句子仿写

【解析】【分析】（1）答题时，可以根据材料内容，结合对联“―—相对”的特点，提取材料中的关键词作答即可。注意必须围绕“仁"和“智”来写。

（2）答题时，可以仿照句式特点，按照“朝代+诗人姓名+两句诗+内涵"的形式作答即可。注意其中的朝代顺序。示例：唐有孟浩然“绿树村边合，青山郭外斜”的悠闲田园；宋有柳永“杨柳岸，晓风残月"的离别冷落。注意所写诗句要和山水有关。

故答案为：⑴（示例）仁者乐山智者乐水

⑵（示例）唐有王维“行到水穷处，坐看云起时”的淡逸天性。宋有苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇"的晴光雨色。

【点评】（1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

（2）本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。

16．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）苏轼被贬，心中忧郁，月夜游寺正是他排遣抑郁心情的具体行为。为此，有同学根据《记承天寺夜游》的写作背景及内容拟写了一副对联的上联，请你对出下联。

上联：月色懂人心潜窗入户

下联：_________

【答案】（示例）谪人共婵娟遣忧逐愁

【知识点】对联

【解析】【分析】答题时，可以根据对联的基本要求，结合课文内容及写作背景拟写，宽对即可。如：闲人知情意修身清心。

故答案为：（示例）谪人共婵娟遣忧逐愁

【点评】本题考查拟写对联的能力。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。

1/1部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文两篇》同步练习（基础卷）

一、基础知识

1．（【精彩练习】11短文二篇）给下列加点字注音。

夕日欲颓沉鳞竞跃晓雾将歇

与其奇者遂至承天寺藻、荇交横

盖竹柏影也

2．（人教统编版八年级上册语文第三单元第11课短文二篇）解释下列句子中划线的词语。

①五色交辉

②晓雾将歇

③夕日欲颓

④念无与为乐者

⑤盖竹柏影也

⑥相与步于中庭

⑦但少闲人如吾两人者耳

3．（【精彩练习】11短文二篇）文学常识填空。

（1）《答谢中书书》作者是南朝齐梁时思想家。

（2）《记承天寺夜游》作者是，字子瞻，号，是朝的文学家。他与父亲、弟弟合称“三苏”，都被列入“”之中。

（3）从思想感情看，《答谢中书书》和《记承天寺夜游》这两篇文章都表达了对自然的亲近与热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》中的苏轼是受到贬谪的“"人，《答谢中书书》中的陶弘最则堪称隐居的“”人(均填摘自文中的一个字)。

4．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）指出下列句子所运用的修辞手法。

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（）

（3）何夜无月？何处无竹柏？（）

5．（2023八上·东乡区期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）航拍下的黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美，崔颢曾形容此画面为“___，___"。《黄鹤楼》

（2）黄昏时分，池塘中的鱼儿争先恐后跳出水面，让人想起《答谢中书书》中的画面“，_____________”。

（3）“空谷传响，哀转久绝"与前文的“，_____________”一句相照应。《三峡》

二、阅读理解

（2023八上·简阳期中）甲

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

乙

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

丙

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤婴成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）。

A．至于夏水襄陵襄：冲上、漫上

B．念无与为乐者念：考虑，想到

C．互相轩邈邈：往高处伸展

D．泉水激石激：冲击，撞击

7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）。

A．虽乘奔御风神龟虽寿

B．春冬之时夫君子之行

C．相与步于中庭于我如浮云

D．自三峡七百里中自非亭午夜分

8．下列句子翻译正确的一项是（）

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

A．从富阳到桐庐一百里(的水路上)，奇山异水，天下断绝。

B．从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。

C．从富阳到桐庐一百里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。

D．从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下断绝。

9．下列句子中前后两句所写景物的特点不一致的一项是（）。

A．重岩叠嶂，隐天蔽日——争高直指，千百成峰

B．高猿长啸，属引凄异——蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

C．游鱼细石，直视无碍——水皆缥碧，千丈见底

D．虽乘奔御风，不以疾也——急湍甚箭，猛浪若奔

（2023八上·吉林月考）阅读下文，回答问题。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横、盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

10．本文作者是(朝代)文学家苏轼。

11．下列加点词语的解释错误的一项是（）

A．念无与为乐者(考虑，想到)B．相与步于中庭(相信，信任)

C．盖竹柏影也(大概是)D．但少闲人(只是)

12．作者夜游承天寺，邀张怀民相伴，从文中什么地方可以看出二人有着相同的志趣？

13．用自己的话说说苏轼是如何描写月色的。

14．本文写于作者贬官黄州期间，文章表达了作者怎样的思想感情？

三、语言综合运用

15．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）阅读下面的材料，回答问题。

材料一

“仁者乐山，智者乐水"这句话出自《论语》“雍也”篇，原文是：“子曰：‘知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。’"在四川的峨眉山有一副化咏这个内涵的楹联：“刚日读史柔日读经，_________________。”（古人把单日称为刚日，双日称为柔日）。我们把这些话引在一起来看，就能够更深入地理解这句话，其实这是用一种“道法自然"的方式来解释“仁”和“智"的内涵，就是用有形的方式来表达叙述无形的内涵。

材料二

遇见山水，你会身似行云流水，心如皓月清风，得到清静自在。南北朝有谢灵运“云日相晖映，空水共澄鲜”的风韵秀雅；____；_____；元有白朴“青山绿水，白草红叶黄花"的赏心悦目；明有杨慎“青山依旧在，几度夕阳红”的谈笑洒脱。

（1）阅读材料一，请将对联补充完整。

（2）阅读材料二，仿照画线句子补写句子。

16．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）苏轼被贬，心中忧郁，月夜游寺正是他排遣抑郁心情的具体行为。为此，有同学根据《记承天寺夜游》的写作背景及内容拟写了一副对联的上联，请你对出下联。

上联：月色懂人心潜窗入户

下联：_________

答案解析部分

1．【答案】tuí；lín；xiē；yù；suì；zǎo、xìng；bǎi

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：tuí；lín；xiē；yù；suì；zǎo、xìng；bǎi

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．【答案】辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是

【知识点】常用文言实词

【解析】【分析】本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。辉：辉映；

②句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；

③句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；

④句意：想到没有可以交谈取乐的人.念,想到,考虑.

⑤句意：原来是竹子，柏树枝叶的影子。盖：大概是；

⑥句意：只是少有我们两个这样的人罢了。但：只是。

故答案为：辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是。

【点评】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

3．【答案】（1）陶弘景

（2）苏轼；东坡居士；宋(北宋)；苏洵；苏辙；唐宋八大家

（3）闲；仙

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；作家作品

【解析】【分析】本题考查文学常识。依据学习的积累作答。

故答案为：⑴陶弘景⑵苏轼；东坡居士；宋(北宋)；苏洵；苏辙；唐宋八大家⑶闲；仙

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

4．【答案】（1）借代

（2）比喻

（3）反问

【知识点】比喻；反问；借代

【解析】【分析】（1）“鳞"指代鱼，这句话运用了借代的修辞手法。

（2）句意：（月光照在）庭院地面像积满了清水一样澄澈透明，水中的藻，荇菜纵横交错，大概是绿竹和翠柏的影子。由此可知，这句话运用了比喻的修辞手法。

（3）句意：哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？由此可知，这句话运用了反问的修辞手法。

故答案为：⑴借代；⑵比喻；⑶反问

【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

5．【答案】（1）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲

（2）夕日欲颓；沉鳞竞跃

（3）常有高猿长啸；属引凄异

【知识点】理解性默写；答谢中书书；黄鹤楼；三峡/郦道元

【解析】【分析】第（1）题由提示语”黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美，崔颢《黄鹤楼》曾形容此画面“来判断应填"晴川历历汉阳树。芳草萋萋鹦鹉洲“

第（2）题由提示语“黄昏时分，池塘中的鱼儿争先恐后跳出水面，让人想起《答谢中书书》”可判断应填“夕日欲颓，沉鳞竞跃"

第（3）题由“空谷传响，哀转久绝”与前文相照应"可判断应填“常有高猿长啸，属引凄异”。注意“萋”，“鹦鹉”，“洲"颓”“鳞"啸”“凄"等词语的书写。

故答案为：（1）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲（2）夕日欲颓；沉鳞竞跃（3）常有高猿长啸；属引凄异

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】6．C

7．B

8．B

9．B

【知识点】分析文言文的写作特色；三峡/郦道元；与朱元思书；记承天寺夜游；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(2)本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。

(3)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。

6．A、至于夏水襄陵意思是等到夏天涨水，漫山丘陵的时候，所以襄是冲上、漫上。无误；

B、念无与为乐者意思是想到没有能(和我)交谈取乐的人.所以念是考虑，想到。无误；

C、互相轩邈意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。邈是向远处伸展，有误；

D、泉水激石意思是泉水飞溅在山石之上，激是冲击，撞击，无误。

故答案为：C

7．本题考查学生对常见虚词的掌握。此类题目应在平时多总结，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

A、虽乘奔御风意思是即使骑上飞奔的马，驾着疾风。神龟虽寿意思是是神龟虽然十分长寿，第一个是即使，第二个是虽然。有误；

B、都是"的"的意思。无误；

C、相与步于中庭意思是我们便一同在庭院中散步，于是在的意思，于我如浮云意思是对于我就像浮云一样，于是对于的意思，有误；

D、自三峡七百里中意思是在三峡七百里之间，自是在的意思。自非亭午夜分意思是若不是在正午半夜的时候激，自是如果的意思。有误。

故答案为：B

8．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第“许”。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝意思是从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。

A、许是表示大约的数量，上下，左右。有误；

B、都是"的"的意思。无误；

C、许是表示大约的数量，上下，左右。有误；

D、"天下独绝"的意思是天下独一无二。有误。

故答案为：B

9．A、都属于直接描写，有误；

B、前一句动景，后一句是对偶的修辞，动静结合。无误；

C、都属于直接描写。有误；

D、都属于夸张的修辞手法。有误。

故答案为：B

【答案】10．北宋(宋代)

11．B

12．“怀民亦未寝，相与步于中庭。”

13．用比喻来描写月色，积水喻月光，藻、荇喻竹柏影，写出了月光的皎洁，夜色美妙，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的世界。

14．贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，以及漫步的悠闲都包含其中。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；记承天寺夜游；古今异义

【解析】【点评】(1)本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

(2)本题考查文言实词意义。结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

(4)本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

(5)本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

参考例文：

元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡