四年级下学期语文期末考试试卷

四年级下学期语文期末考试试卷湖南省张家界市慈利县2023-2024学年四年级下学期语文期末考试试卷

一、积累与运用。

1．（2024四下·慈利期末）看拼音，写词语。注意把字写正确、规范、美观。

zhìxù

niǎoyì

jiěmèn

dùjuān

fúrónɡ

pōufù

niǎnzǒu

chénɡjiè

2．（2024四下·慈利期末）用“√"给下列多音字选择正确的读音，并用另一个音节组词。

茂盛（shènɡchénɡ）。红晕（yūnyùn）。

冲着（chōnɡchònɡ）。撒下（sāsǎ）。

3．（2024四下·慈利期末）在下面的横线上填上合适的三字词语。

（1）他是这个集体中的，始终带着我们朝着目标前进。

（2）他看起来凶神恶煞，其实是一只。

（3）我们的班长是一只勤劳的，一天到晚忙个不停。

4．（2024四下·慈利期末）按要求完成句子。

（1）小伙伴打篮球。（用一组连续的动作把句子写具体）

（2）德军盯着越来越短的蜡烛。（改成比喻句）

（3）冬天的早上多美：_________。（把句子写具体）

（4）陈霞首先第一个向同学介绍“西游记”这本书，大家觉得她的发言非常滔滔不绝。（在原句上修改病句）

5．（2024四下·慈利期末）回顾本学期学过的内容，根据提示填空。

（1）古诗词耐人寻味。细细品味本学期学过的诗句，那迷人的风景如在眼前：如杨万里的“___，___"；同时古诗词也可以让我们感受到诗人高洁的品格：如王昌龄的“___，___”。

（2）用心品读古诗文，我们可以体会到古人勤奋踏实的求学精神：车胤“家贫，但是他，夏月则___以照书，”，终至博学多通。

（3）这学期我们认识了很多人物，无论是年纪和我们差不多大，却的雨来，还是的李太白；无论是枪林弹雨中的黄继光，还是英伦海峡上的哈尔威船长，他们的精神都令人敬佩！（填四字词语）

二、阅读与运用。

（2024四下·慈利期末）课内阅读。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xìjì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（sìshì）乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

6．用“√"给文中带点的字选择正确的读音。

7．这段话出自课文___，作者是。

8．用波浪线画出描写船小的语句，用横线画出描写“我”经过孔隙时的感受的句子。

9．把“没有一处不贴着船底了"换个说法，意思不变。

10．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（缩句）

11．联系上下文理解，“贴”的意思是____________，体现了孔隙的特点。

（2024四下·慈利期末）课外阅读。

在回答问题之前，让我们认真思考，衣服具有保暖的的功效，比如皮袄，是因为衣服本身让人感觉温暖吗？

答案是否定的，因为皮袄是冰冷的，是人的身体温暖了它，而不是它使人的身体变得温暖。是不是觉得很不可思议呢？人的身体才是一个大火炉呢！

那是什么让人体产生温暖呢？

如果说将人体的身体比做一个火炉，那么食物就是让炉子烧得更旺的木柴，食物进入人体消化吸收后会产生热量，让人觉得温暖。

那要怎么将人体产生的热量保存起来呢？我们知道在寒冷的冬天，聪明的人类修建了厚厚的墙壁，给窗户安装了厚厚的双层玻璃，还在门上加了一层毛毡，这些措施都能很好的阻隔室外的冷空气，将房屋里的热量保存住。

人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与冷空气阻隔开，从而保存身体产生的热量。衣服吸收了人体产生的热量后变得温暖，并且将身体产生的热量保留在身体的周围，虽然无法完全避免热量的散发，但可以大大减缓人体热量散发的速度。

可以这样说，代替我们忍受寒冷的其实是穿在身上的衣服。

12．写出下列词语的近义词。

功效减缓阻隔。

13．结合整本书内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①穿三件衬衫没有穿一件三倍厚的衬衫暖和。

②空心砖建造的房屋往往会比实心砖的房屋更暖和。

③我们在外套里面加一件衬衫主要是为了方便清洗。

14．请在文中用横线画出一个设问句。

15．如果把身体比作一个火炉，食物就是让炉子燃烧的。

16．人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与阻隔开，从而保存住身体产生的热量。

17．通过整本书阅读我知道三件衬衫相当于三件“”，双层玻璃的作用就可以看作是身体穿了。

三、习作与表达。

18．（2024四下·慈利期末）习作

你一定游过许多地方吧，请选择一处写下来，注意按照一定的顺序来写，把景物特点写清楚。

要求：①题目自拟。②写出它最有特点的地方。③用上恰当的过渡句和修辞手法。

答案解析部分

1．【答案】秩序；鸟翼；解闷；杜鹃；芙蓉；剖腹；撵走；惩戒

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】“秩序”不要写成“铁序"；“鸟翼”要和“鸟语"区分开；“解闷”要和“姐们"区分开；“杜鹃”要和“杜娟"区分开；“芙蓉”要和“富荣"区分开；“剖腹”不要写成“剖服"；“撵走”不要写成“捻走"；“惩戒”要和“承接"区分开。

故答案为：秩序；鸟翼；解闷；杜鹃；芙蓉；剖腹；撵走；惩戒

【点评】读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。

2．【答案】shèng；yùn；chòng；sǎ

【知识点】字音

【解析】【分析】盛：读“shèng”时意思有兴旺；旺盛；多；丰富；繁茂；显赫；深厚；广泛；普遍。读"chénɡ”时意思有把东西装进容器内；容纳。故"茂盛”的"盛”应读"shèng”。

晕：意思是"头脑昏乱，昏迷”，读"yūn”。意思是"日月周围的光圈。光影或色泽周围逐渐模糊的部分”，读"yùn”。因此"红晕”的"晕”读"yùn”。

冲：读“chòng"时，指对着，向着：冲着。读”chōnɡ"时，指用水或酒浇注，水撞击。故”冲着"的”冲"应读”chòng"。

撒：读”sā"时，尽量使出来或施展出来。读”sǎ"时，把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。故”撒下"的”撒"读”sā"。

故答案为：shèng、yùn、chòng、sǎ

【点评】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。

3．【答案】（1）领头羊

（2）纸老虎

（3）小蜜蜂

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】（1）首先，我们要考虑的是”他是这个集体中的什么”，且这个角色是”始终带着我们朝着目标前进"的。这里需要一个能够体现领导力和指引作用的词语。结合常识和语境，可以用”领头羊”，因为它通常用来形容在某个群体中起带头作用的人。

（2）对于”他看起来凶神恶煞，其实是什么"的描述，我们需要一个与”凶神恶煞"形成反差的词语，表明这个人外表虽然可怕，但实际上并不是这样。这里”纸老虎"是一个恰当的答案，因为它常用来形容外表强大而实际虚弱的人或事物。

（3）最后，”我们的班长是一只勤劳的什么，一天到晚忙个不停”，这里需要一个能够体现勤劳和不停工作的词语。结合常识，”小蜜蜂"是勤劳的象征。

故答案为：（1）领头羊；（2）纸老虎；（3）小蜜蜂。

【点评】本题考查补充句子、谚语、俗语及惯用语。做这类题目时，需要根据句子的语境和描述的对象，选择最贴切的词语来填空。这些词语应该能够准确地表达出句子想要传达的意思，同时符合语境。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。

4．【答案】（1）小伙伴弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着。突然他加快了步伐，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

（2）德军像饿狼一般远远地盯着越来越短的蜡烛。

（3）大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

（4）陈霞第一个向同学介绍《西游记》这本书，大家觉得她的发言非常精彩。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】（1）根据题干在句中加上连续性的动词即可。如：小伙伴弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着。突然他加快了步伐，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

（2）题干要求将例句改写成比喻句。比喻句包括本体、喻体和比喻词。喻体和本体要有相似之处。"德军盯着越来越短的蜡烛。"要在这句话中找出本体，并且根据本体的特点想出喻体，并加上比喻词。

比如：德军像饿狼一般远远地盯着越来越短的蜡烛。

（3）根据题干在句子主干的基础上添枝加叶，使句子意思表达更加具体。如：大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

（4）重复，去掉”首先第一个"其中一个；标点符号错误，”西游记"应该加书名号；用词不当，把”滔滔不绝"改为”精彩"。故：陈霞第一个向同学介绍《西游记》这本书，大家觉得她的发言非常精彩。

故答案为：（1）小伙伴弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着。突然他加快了步伐，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。；（2）德军像饿狼一般远远地盯着越来越短的蜡烛。；（3）大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。；（4）陈霞第一个向同学介绍《西游记》这本书，大家觉得她的发言非常精彩。

【点评】考查扩展写话、改写句子和修改病句。改写句子就是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

5．【答案】（1）篱落疏疏一径深；树头新绿未成阴；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶

（2）不常得油；恭勤不倦；练囊盛数十萤火；以夜继日焉

（3）勇敢机智；坚持不懈；英勇无畏；忠于职守

【知识点】古诗词默写；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”出自杨万里的《宿新市徐公店》意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小径幽深，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。此句展示出乡间自然朴素、春意盎然的迷人景象。

"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。"出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表现了不肯妥协的精神，刻画了诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象。

（2）出自课文《囊萤夜读》。“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”车胤勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。

（3）回忆课文内容可知，《小英雄雨来》主要讲述了在抗日战争时期，12岁男孩雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，但他坚决不说出李大叔的藏身之处，后来利用高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险的故事；展现了雨来机智勇敢、不畏强敌的品质。《铁杵成针》讲述了李白小时候读书不顺，在逃学的路上偶遇一老妇人用铁杵磨针，深受触动

终于发奋读书，最终学有大成。表现了李太白坚持不懈、奋力拼搏的美好品质；《黄继光》主要写了在上甘岭战役中，为了夺下高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后用胸膛堵住了敌人的机枪口的感人故事。表现了黄继光视死如归、勇往直前的大无畏的英雄主义精神。《"诺曼底"号遇难记》讲述了"诺曼底"号游轮被撞，哈尔威船长沉着指挥，使所有的乘客和船员都脱险，但哈尔威船长永远沉入了大海，表现了船长忠于职守、临危不惧、舍己为人的伟大形象。据此解答即可。

故答案为：（1）篱落疏疏一径深、树头新绿未成阴、洛阳亲友如相问、一片冰心在玉壶；（2）不常得油、恭勤不倦、练囊盛数十萤火、以夜继日焉；（3）勇敢机智、坚持不懈、英勇无畏、忠于职守

【点评】本题考查古诗文默写、四字词语及叠词、课文理解。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

【答案】6．jì、sì

7．《记金华的双龙洞》；叶圣陶

8．两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

9．每一处都贴着船底了。

10．我仰卧在小船里。

11．身体的每一部分都紧紧挨着船底了；狭窄/窄小

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

6．系，读jì：意思是打结、扣，如"系着绳子"。读xì：有系统、关联、高等学校中按学科所分的教学行政单位等意思，比如"系列""关系""数学系"。故"系着"选择"jì"。

似：读sì：表示像、如同，如"似乎""相似"。读shì：用在"似的"中，如"像雪似的那么白"。故"似乎"选"sì"。

故答案为：jì、sì

7．仔细阅读这段文字，可以发现它是在详细地描述一个游览的过程，特别是关于如何通过狭窄的孔隙进入内洞的经历，包括孔隙的大小、乘船的方式以及在孔隙中的感受等。回忆我们学过的课文，其中叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》就是一篇游记，并且文中有对双龙洞孔隙的描写。

故答案为：《记金华的双龙洞》、叶圣陶

8．认真阅读文本内容，理解每句话的意思，找到描述船小的相关语句，比如"怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。"并用"__"画出；接着寻找描写"我"经过孔隙时感受的句子，如"眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。"并用"一一"画出。

故答案为：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

9．把"没有一处不贴着船底了"换个说法，意思不变。"没有一处不"双重否定表肯定，故句子改为：每一处都贴着船底了。

故答案为：每一处都贴着船底了。

10．首先分析句子成分。"我"是主语，"怀着好奇的心情"是状语，"独个儿"是状语，"仰卧"是谓语，"在小船里"是补语。

然后，根据缩句的原则，去掉状语"怀着好奇的心情"和"独个儿"。得到缩句后的句子：我仰卧在小船里。

故答案为：我仰卧在小船里。

11．联系文中"自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了"这句话。理解"贴"字在这里表示身体紧紧挨着、靠近的意思。再联系船小和"我"过孔隙时的感受，，可以体会到孔隙非常狭小的特点。

故答案为：身体的每一部分都紧紧挨着船底了、狭窄/窄小

【答案】12．功能；减弱；隔绝

13．错误；正确；错误

14．设问句一：是因为衣服本身让人感觉温暖吗？答案是否定的，因为皮袄是冰冷的，是人的身体温暖了它，而不是它使人的你身体变得温暖。设问句二：那是什么让人体产生温暖呢？如果说将人体的身体比做一个火炉，那么食物就是让炉子烧得更旺的木柴，食物进入人体消化吸收后会产生热量，让人觉得温暖。设问句三：那要怎么将人体产生的热量保存起来呢？人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与冷空气阻隔开，从而保存身体产生的热量。衣服吸收了人体产生的热量后变得温暖，并且将身体产生的热量保留在身体的周围，虽然无法完全避免热量的散发，但可以大大减缓人体热量散发的速度。

15．木柴

16．冷空气

17．空气衣服；两件衬衫

【知识点】说明文阅读

【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

12．结合文章第①自然段“衣服具有保暖的的功效"可知，”功效"在这里的意思是效果、功能、作用，其近义词是功效。结合文章第⑦自然段”但可以大大减缓人体热量散发的速度。"可知，”减缓"的意思是降低人体热量散发的速度，使热量散失的过程变得缓慢，其近义词是”减弱、减慢"。结合文章第⑥自然段”人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与冷空气阻隔开，"可知，”阻断"的意思是将人体与外界的冷空气分隔开来，阻挡冷空气接触人体，避免人体产生的热量快速散失到外界环境中。其近义词是”隔绝"。

故答案为：功能、减弱、隔绝

13．①结合文章第⑥自然段”人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与冷空气阻隔开，从而保存身体产生的热量。"可知，三件衬衫之间会有空气层，空气是热的不良导体，可以更好地阻隔热量散失，所以穿三件衬衫比穿一件三倍厚的衬衫更暖和。故题干判断错误。

②空心砖中有空气层，空气的导热性差，能起到阻隔热量传递的作用，所以空心砖建造的房屋更暖和。故题干判断正确。

③在外套里面加一件衬衫是为了增加空气层，更好地保存身体热量，不是为了方便清洗。故题干判断错误。

故答案为：错误、正确、错误

14．结合文章第②自然能段”是因为衣服本身让人感觉温暖吗？答案是否定的，因为皮袄是冰冷的，是人的身体温暖了它，而不是它使人的身体变得温暖。"可知这是一句设问句作者自己提出问题，然后紧接着自己给出答案。结合文章第⑤自然段”那要怎么将人体产生的热量保存起来呢？我们知道在寒冷的冬天，聪明的人类修建了厚厚的墙壁，给窗户安装了厚厚的双层玻璃，还在门上加了一层毛毡，这些措施都能很好的阻隔室外的冷空气，将房屋里的热量保存住。"可知，这是一句设问句作者自己提出问题，然后紧接着自己给出答案。

故答案为：设问句一：是因为衣服本身让人感觉温暖吗？答案是否定的，因为皮袄是冰冷的，是人的身体温暖了它，而不是它使人的你身体变得温暖。设问句二：那是什么让人体产生温暖呢？如果说将人体的身体比做一个火炉，那么食物就是让炉子烧得更旺的木柴，食物进入人体消化吸收后会产生热量，让人觉得温暖。设问句三：那要怎么将人体产生的热量保存起来呢？人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与冷空气阻隔开，从而保存身体产生的热量。衣服吸收了人体产生的热量后变得温暖，并且将身体产生的热量保留在身体的周围，虽然无法完全避免热量的散发，但可以大大减缓人体热量散发的速度。

15．结合文章第③自然段”那是什么让人体产生温暖呢？如果说将人体的身体比作一个火炉，那么食物就是让炉子烧得更旺的木柴，食物进入人体消化吸收后会产生热量，让人觉得温暖。"可知，这句话是设问句用于引出后续关于食物产生热量的解释。

故答案为：木柴

16．结合文章第⑥自然段”人类穿衣服的目的其实也是为将人体与冷空气阻隔开，"可知明确指出了人类穿衣服的主要目的是为了阻隔冷空气，保存身体产生的热量。

故答案为：冷空气

17．结合文章第⑥自然段”人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与冷空气阻隔开，从而保存身体产生的热量。"可知三件衬衫相当于三件"保暖层”，结合文章第⑤自然段"给窗户安装了厚厚的双层玻璃，还在门上加了一层毛毡，这些措施都能很好的阻隔室外的冷空气，将房屋里的热量保存住。”可知双层玻璃的作用就可以看作是身体穿了"两件衬衫”。

故答案为：空气衣服、两件衬衫

18．【答案】_________游西湖

"水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"这是苏轼对西湖的赞美。今天，我要去游览美丽的西湖了。

我们来到了西湖岸边，这里真是人山人海，我们坐上了小船，去西湖中心的小岛，小岛上有许多树木，有柳树、松树、柏树、樟树、榕树等，还有许多鸟儿，它们叽叽喳喳地叫着，好像在说："欢迎来到西湖。"

我们又来到了白堤，白堤上也有许多柳树和柏树，柳树的枝条长长的，一直垂到了湖里，湖里的水很清，清得能看到水底的沙石。湖里的水很绿，绿得像一块碧玉。一阵风吹过，湖面波光粼粼，像洒满了金子似的，美极了！

我们还游览了苏堤，苏堤上面种满了桃树，这时正是桃花盛开的季节，粉红色的桃花像天边的云霞，映红了西湖的脸。

西湖真美啊！我爱西湖！

【知识点】写景类作文

【解析】【分析】本题考查对作文题目的理解、分析能力，以及对语言的组织、表述能力。进行大作文写作的时候，首先需要明确中心，文章需要围绕着一个主旨来写，不可跑题，且要根据题目内容来确定中心思想。其次，要有一个具体的事件来体现文章的中心，否则文章空洞无力。写作时还需注意使用正确的用语、措辞，不要出现错别字。

【点评】小作者游览了西湖后爱上了西湖。他先后游览了小岛、白堤、苏堤等景点，写作时，他按照游览顺序将几个景点用生动的语言描写出来，读来令人如临其境。

1/1湖南省张家界市慈利县2023-2024学年四年级下学期语文期末考试试卷

一、积累与运用。

1．（2024四下·慈利期末）看拼音，写词语。注意把字写正确、规范、美观。

zhìxù

niǎoyì

jiěmèn

dùjuān

fúrónɡ

pōufù

niǎnzǒu

chénɡjiè

【答案】秩序；鸟翼；解闷；杜鹃；芙蓉；剖腹；撵走；惩戒

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】“秩序"不要写成“铁序”；“鸟翼"要和“鸟语”区分开；“解闷"要和“姐们”区分开；“杜鹃"要和“杜娟”区分开；“芙蓉"要和“富荣”区分开；“剖腹"不要写成“剖服”；“撵走"不要写成“捻走”；“惩戒"要和“承接”区分开。

故答案为：秩序；鸟翼；解闷；杜鹃；芙蓉；剖腹；撵走；惩戒

【点评】读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。

2．（2024四下·慈利期末）用“√"给下列多音字选择正确的读音，并用另一个音节组词。

茂盛（shènɡchénɡ）。红晕（yūnyùn）。

冲着（chōnɡchònɡ）。撒下（sāsǎ）。

【答案】shèng；yùn；chòng；sǎ

【知识点】字音

【解析】【分析】盛：读“shèng”时意思有兴旺；旺盛；多；丰富；繁茂；显赫；深厚；广泛；普遍。读"chénɡ”时意思有把东西装进容器内；容纳。故"茂盛”的"盛”应读"shèng”。

晕：意思是"头脑昏乱，昏迷”，读"yūn”。意思是"日月周围的光圈。光影或色泽周围逐渐模糊的部分”，读"yùn”。因此"红晕”的"晕”读"yùn”。

冲：读“chòng"时，指对着，向着：冲着。读”chōnɡ"时，指用水或酒浇注，水撞击。故”冲着"的”冲"应读”chòng"。

撒：读”sā"时，尽量使出来或施展出来。读”sǎ"时，把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。故”撒下"的”撒"读”sā"。

故答案为：shèng、yùn、chòng、sǎ

【点评】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。

3．（2024四下·慈利期末）在下面的横线上填上合适的三字词语。

（1）他是这个集体中的，始终带着我们朝着目标前进。

（2）他看起来凶神恶煞，其实是一只。

（3）我们的班长是一只勤劳的，一天到晚忙个不停。

【答案】（1）领头羊

（2）纸老虎

（3）小蜜蜂

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】（1）首先，我们要考虑的是”他是这个集体中的什么”，且这个角色是”始终带着我们朝着目标前进"的。这里需要一个能够体现领导力和指引作用的词语。结合常识和语境，可以用”领头羊”，因为它通常用来形容在某个群体中起带头作用的人。

（2）对于”他看起来凶神恶煞，其实是什么"的描述，我们需要一个与”凶神恶煞"形成反差的词语，表明这个人外表虽然可怕，但实际上并不是这样。这里”纸老虎"是一个恰当的答案，因为它常用来形容外表强大而实际虚弱的人或事物。

（3）最后，”我们的班长是一只勤劳的什么，一天到晚忙个不停”，这里需要一个能够体现勤劳和不停工作的词语。结合常识，”小蜜蜂"是勤劳的象征。

故答案为：（1）领头羊；（2）纸老虎；（3）小蜜蜂。

【点评】本题考查补充句子、谚语、俗语及惯用语。做这类题目时，需要根据句子的语境和描述的对象，选择最贴切的词语来填空。这些词语应该能够准确地表达出句子想要传达的意思，同时符合语境。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。

4．（2024四下·慈利期末）按要求完成句子。

（1）小伙伴打篮球。（用一组连续的动作把句子写具体）

（2）德军盯着越来越短的蜡烛。（改成比喻句）

（3）冬天的早上多美：_________。（把句子写具体）

（4）陈霞首先第一个向同学介绍“西游记”这本书，大家觉得她的发言非常滔滔不绝。（在原句上修改病句）

【答案】（1）小伙伴弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着。突然他加快了步伐，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

（2）德军像饿狼一般远远地盯着越来越短的蜡烛。

（3）大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

（4）陈霞第一个向同学介绍《西游记》这本书，大家觉得她的发言非常精彩。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】（1）根据题干在句中加上连续性的动词即可。如：小伙伴弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着。突然他加快了步伐，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

（2）题干要求将例句改写成比喻句。比喻句包括本体、喻体和比喻词。喻体和本体要有相似之处。"德军盯着越来越短的蜡烛。"要在这句话中找出本体，并且根据本体的特点想出喻体，并加上比喻词。

比如：德军像饿狼一般远远地盯着越来越短的蜡烛。

（3）根据题干在句子主干的基础上添枝加叶，使句子意思表达更加具体。如：大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

（4）重复，去掉"首先第一个”其中一个；标点符号错误，"西游记”应该加书名号；用词不当，把"滔滔不绝”改为"精彩”。故：陈霞第一个向同学介绍《西游记》这本书，大家觉得她的发言非常精彩。

故答案为：（1）小伙伴弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着。突然他加快了步伐，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。；（2）德军像饿狼一般远远地盯着越来越短的蜡烛。；（3）大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。；（4）陈霞第一个向同学介绍《西游记》这本书，大家觉得她的发言非常精彩。

【点评】考查扩展写话、改写句子和修改病句。改写句子就是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

5．（2024四下·慈利期末）回顾本学期学过的内容，根据提示填空。

（1）古诗词耐人寻味。细细品味本学期学过的诗句，那迷人的风景如在眼前：如杨万里的“___，___"；同时古诗词也可以让我们感受到诗人高洁的品格：如王昌龄的“___，___”。

（2）用心品读古诗文，我们可以体会到古人勤奋踏实的求学精神：车胤“家贫，但是他，夏月则___以照书，”，终至博学多通。

（3）这学期我们认识了很多人物，无论是年纪和我们差不多大，却的雨来，还是的李太白；无论是枪林弹雨中的黄继光，还是英伦海峡上的哈尔威船长，他们的精神都令人敬佩！（填四字词语）

【答案】（1）篱落疏疏一径深；树头新绿未成阴；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶

（2）不常得油；恭勤不倦；练囊盛数十萤火；以夜继日焉

（3）勇敢机智；坚持不懈；英勇无畏；忠于职守

【知识点】古诗词默写；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”出自杨万里的《宿新市徐公店》意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小径幽深，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。此句展示出乡间自然朴素、春意盎然的迷人景象。

"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。"出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表现了不肯妥协的精神，刻画了诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象。

（2）出自课文《囊萤夜读》。“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”车胤勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。

（3）回忆课文内容可知，《小英雄雨来》主要讲述了在抗日战争时期，12岁男孩雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，但他坚决不说出李大叔的藏身之处，后来利用高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险的故事；展现了雨来机智勇敢、不畏强敌的品质。《铁杵成针》讲述了李白小时候读书不顺，在逃学的路上偶遇一老妇人用铁杵磨针，深受触动

终于发奋读书，最终学有大成。表现了李太白坚持不懈、奋力拼搏的美好品质；《黄继光》主要写了在上甘岭战役中，为了夺下高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后用胸膛堵住了敌人的机枪口的感人故事。表现了黄继光视死如归、勇往直前的大无畏的英雄主义精神。《"诺曼底"号遇难记》讲述了"诺曼底"号游轮被撞，哈尔威船长沉着指挥，使所有的乘客和船员都脱险，但哈尔威船长永远沉入了大海，表现了船长忠于职守、临危不惧、舍己为人的伟大形象。据此解答即可。

故答案为：（1）篱落疏疏一径深、树头新绿未成阴、洛阳亲友如相问、一片冰心在玉壶；（2）不常得油、恭勤不倦、练囊盛数十萤火、以夜继日焉；（3）勇敢机智、坚持不懈、英勇无畏、忠于职守

【点评】本题考查古诗文默写、四字词语及叠词、课文理解。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

二、阅读与运用。

（2024四下·慈利期末）课内阅读。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xìjì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（sìshì）乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

6．用“√”给文中带点的字选择正确的读音。

7．这段话出自课文___，作者是。

8．用波浪线画出描写船小的语句，用横线画出描写“我"经过孔隙时的感受的句子。

9．把“没有一处不贴着船底了”换个说法，意思不变。

10．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（缩句）

11．联系上下文理解，“贴"的意思是____________，体现了孔隙的特点。

【答案】6．jì、sì

7．《记金华的双龙洞》；叶圣陶

8．两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

9．每一处都贴着船底了。

10．我仰卧在小船里。

11．身体的每一部分都紧紧挨着船底了；狭窄/窄小

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

6．系，读jì：意思是打结、扣，如"系着绳子"。读xì：有系统、关联、高等学校中按学科所分的教学行政单位等意思，比如"系列""关系""数学系"。故"系着"选择"jì"。

似：读sì：表示像、如同，如"似乎""相似"。读shì：用在"似的"中，如"像雪似的那么白"。故"似乎"选"sì"。

故答案为：jì、sì

7．仔细阅读这段文字，可以发现它是在详细地描述一个游览的过程，特别是关于如何通过狭窄的孔隙进入内洞的经历，包括孔隙的大小、乘船的方式以及在孔隙中的感受等。回忆我们学过的课文，其中叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》就是一篇游记，并且文中有对双龙洞孔隙的描写。

故答案为：《记金华的双龙洞》、叶圣陶

8．认真阅读文本内容，理解每句话的意思，找到描述船小的相关语句，比如"怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。"并用"__"画出；接着寻找描写"我"经过孔隙时感受的句子，如"眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。"并用"一一"画出。

故答案为：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

9．把"没有一处不贴着船底了"换个说法，意思不变。"没有一处不"双重否定表肯定，故句子改为：每一处都贴着船底了。

故答案为：每一处都贴着船底了。

10．首先分析句子成分。"我"是主语，"怀着好奇的心情"是状语，"独个儿"是状语，"仰卧"是谓语，"在小船里"是补语。

然后，根据缩句的原则，去掉状语"怀着好奇的心情"和"独个儿"。得到缩句后的句子：我仰卧在小船里。

故答案为：我仰卧在小船里。

11．联系文中"自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了"这句话。理解"贴"字在这里表示身体紧紧挨着、靠近的意思。再联系船小和"我"过孔隙时的感受，，可以体会到孔隙非常狭小的特点。

故答案为：身体的每一部分都紧紧挨着船底了、狭窄/窄小

（2024四下·慈利期末）课外阅读。

在回答问题之前，让我们认真思考，衣服具有保暖的的功效，比如皮袄，是因为衣服本身让人感觉温暖吗？

答案是否定的，因为皮袄是冰冷的，是人的身体温暖了它，而不是它使人的身体变得温暖。是不是觉得很不可思议呢？人的身体才是一个大火炉呢！

那是什么让人体产生温暖呢？

如果说将人体的身体比做一个火炉，那么食物就是让炉子烧得更旺的木柴，食物进入人体消化吸收后会产生热量，让人觉得温暖。

那要怎么将人体产生的热量保存起来呢？我们知道在寒冷的冬天，聪明的人类修建了厚厚的墙壁，给窗户安装了厚厚的双层玻璃，还在门上加了一层毛毡，这些措施都能很好的阻隔室外的冷空气，将房屋里的热量保存住。

人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与冷空气阻隔开，从而保存身体产生的热量。衣服吸收了人体产生的热量后变得温暖，并且将身体产生的热量保留在身体的周围，虽然无法完全避免热量的散发，但可以大大减缓人体热量散发的速度。

可以这样说，代替我们忍受寒冷的其实是穿在身上的衣服。

12．写出下列词语的近义词。

功效减缓阻隔。

13．结合整本书内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×"。

①穿三件衬衫没有穿一件三倍厚的衬衫暖和。

②空心砖建造的房屋往往会比实心砖的房屋更暖和。

③我们在外套里面加一件衬衫主要是为了方便清洗。

14．请在文中用横线画出一个设问句。

15．如果把身体比作一个火炉，食物就是让炉子燃烧的。

16．人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与阻隔开，从而保存住身体产生的热量。

17．通过整本书阅读我知道三件衬衫相当于三件“”，双层玻璃的作用就可以看作是身体穿了。

【答案】12．功能；减弱；隔绝

13．错误；正确；错误

14．设问句一：是因为衣服本身让人感觉温暖吗？答案是否定的，因为皮袄是冰冷的，是人的身体温暖了它，而不是它使人的你身体变得温暖。设问句二：那是什么让人体产生温暖呢？如果说将人体的身体比做一个火炉，那么食物就是让炉子烧得更旺的木柴，食物进入人体消化吸收后会产生热量，让人觉得温暖。设问句三：那要怎么将人体产生的热量保存起来呢？人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与冷空气阻隔开，从而保存身体产生的热量。衣服吸收了人体产生的热量后变得温暖，并且将身体产生的热量保留在身体的周围，虽然无法完全避免热量的散发，但可以大大减缓人体热量散发的速度。

15．木柴

16．冷空气

17．空气衣服；两件衬衫

【知识点】说明文阅读

【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

12．结合文章第①自然段“衣服具有保暖的的功效"可知，”功效"在这里的意思是效果、功能、作用，其近义词是功效。结合文章第⑦自然段”但可以大大减缓人体热量散发的速度。"可知，”减缓"的意思是降低人体热量散发的速度，使热量散失的过程变得缓慢，其近义词是”减弱、减慢"。结合文章第⑥自然段”人类穿衣服的目的其实也是为了将人体与冷空气阻隔开，"可知，”阻断"的意思是将人体与外界的冷空气分隔开来，阻挡冷空气接触人体，避免人