第一中学高一下学期期中考试语文试题（含答案）

第一中学高一下学期期中考试语文试题（含答案）郑州一中2021～2022学年下学期期中考试

24届高一(语文)试题

说明：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

家国情怀是中国传统文化中的核心价值理念，是中华民族凝聚力、向心力的根源。家国情怀中的“家国"有两种用法：一是家和国，一是家国一体。后一种用法突出的是国，以国为家，凸显的是一种对国的情怀，爱国如爱家。当将“家国”分而论之时，家与国具有互本性，即国以家为本，民以国为本。

国以家为本。中国儒家经典《尚书》的主题就是国以及国的代表——君如何看待民，如何对待民，也就是如何看待家。《尚书》有一句极为经典的话：“民惟邦本，本固邦宁。"民是国家之本，只有得民心了，人民稳定了，国家才能安宁。善待人民，行善政，实质是看重国家政权，同时也是尊奉天命。

善政主要体现为养民。《尚书》载：“禹曰：‘德惟善政，政在养民’。”“养民"作为国之责任，本质上与家之功能是一致的。在中国文化中，国就是放大了的家，君就是家长。家长的根本职责是养家，将养家扩大并提升，就是国君的核心职责——养民。国诚然要治民，而治民的目的是什么？当然是养民，“养民”之“养”，包括物质之养和精神之养。物质之养为富民；精神之养为德民。《尚书》将两者统一起来，表述为“正德、利用、厚生、惟和”。“正德"侧重于德民；“利用”“厚生"侧重于富民；“和”既指善政与养民中诸多措施协调妥当后的最佳关系，也指善政和养民所要达到的百姓生活的最高质量。《大学》说“欲治其国者，先齐其家”，这“先”不能只理解为时间之先，而应理解成理论之本。也就是说，治家与治国在根本道理上是相通的，家在社会结构中处于基础的地位，因此《大学》曰：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。"

民以国为本，人类由史前社会进入文明社会，社会组织的最大变化就是国的出现。中国国家形态出现于何时，尚在研究之中，现在公认的为夏朝。家及族的组合以伦理关系为基础，国的组合以政治关系为基础，两者本来是不相干的。然而在中国传统文化中，伦理居于主导性地位，它将政治关系伦理化，本来以政治关系为基础的国被理解成伦理关系的家。于是，国就成了家，国君成了家长。家庭的利益主要有两种：一是家庭中个人的利益，二是家庭整体的利益。既然国被理解为最大的家，那么，一方面，国作为诸多家的整体，要充分考虑并尊重家的利益，以家为本；但另一方面，作为国的有机组成部分的家，要充分考虑并尊重最高且最大的家——国的利益，以国为本。

在文明社会，人们为生存、发展而发生的争战更为激烈、残酷。家、族均无力真正保卫个人的利益，也无法保卫家庭的利益。唯有国才具有这种资格与能力。国家的强大，不仅是个人和家财富增长、事业发展的重要前提与条件，而且是个人和家安全、尊严的保障。因此，人民对国具有最大的依赖感。无数的事实证明，国富则民强，国强则民尊，爱国当如爱家。

（摘编自陈望衡《论中国传统文化中的家国情怀》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．家国情怀在增强民族凝聚力和向心力方面有很重要的意义，其中“家国”有两种用法。

B．“养家"扩大即是“养民”。“养民"是国君的核心职责，既要能富民，又要做到德民。

C．在中国传统文化中，伦理居于主导性地位，这使得人们常常把政治关系为基础的国理解成伦理关系的家。

D．在为生存、发展而残酷争战的文明社会，只有国才有能力真正保卫个人和家庭的利益。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．文章围绕中国传统文化中家国情怀这一理念，提出了家与国具有互本性的论点。

B．文章既将家国看作一个整体，又从家国的相互联系中展开分析，具有辩证意味。

C．文章既论述了家与国在利益上的相似性，又分析了形成这种相似性的具体原因。

D．文章第三段援引《尚书》《大学》，旨在证明养民之“养”有物质与精神两方面的内涵。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．与“家国一体"相比，“家和国”的用法强调家与国具有互本性，更具有现实意义。

B．“先天下之忧而忧"与文中“欲治其国者，先齐其家”从不同角度阐释了家国关系。

C．依据本文对《尚书》的相关引文及评价，可见中国很早就对家国关系有深入的理解。

维护并且尊重祖国，既是保障个体利益的功利需求，也是维持社会关系的伦理要求。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：联合国粮农组织近期发布的报告称，世界76.33亿人口中至少还有8.2亿面临饥饿，相当于世界上每9人中就有1人挨饿。而今年由于旱灾、水灾、蝗灾和新冠肺炎疫情等灾难性事件的发生，全球粮食的生产、加工、存储、交易和运输都受到影响，有些国家出现粮食短缺问题，粮食安全引起全面关注。

“洪范八政，食为政首”，粮食安全是国家治理能力的基本体现。面对我们还是最大的发展中国家这一基本国情，要确保全面建成小康社会，我们需要精打细算，厉行节约。

（摘编自《厉行节约粮食安全才能有保障》，《中国日报网》2020年8月13日）

材料二：据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，接近我国粮食总产量的6%。城市餐饮业仅餐桌上食物浪费量就高达1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。

触目惊心的食物浪费，意味着生产这些食物所投入的水、能源、土地以及生产资料等被大量无效消耗。联合国粮农组织发布的《食物浪费足迹：对自然资源的影响》报告显示，全球每年食物浪费总量达13亿吨，全世界每年生产但被浪费的粮食所耗用的水相当于伏尔加河年流量的3倍，而生产这些粮食所排放的温室气体高达33亿吨。此外，食品浪费问题给农业生产带来的额外压力，导致耕地面积和捕捞规模不断扩大，对自然界生物多样性构成严重威胁。

“舌尖上的浪费”禁而不绝，原因在于一些人抱有“爱面子、讲排场"的摆阔心态，或存有“没人管、管不住”的侥幸心理。同时，一些经济利益因素也在为“舌尖上的浪费"推波助澜。过去一段时间，一些餐馆饭店设置最低消费门槛引导顾客超量消费，“吃播”“大胃王"等另类直播更是引发浪费食物的负面效应。靠这种手段换来的红火生意、得来的“油腻”点击量，实际上是错用浪费刺激消费，错拿“胃口"吸引“眼球”，为赚取经济利益而营造出扭曲的餐饮文化。

（摘编自《从节约每一粒粮食做起》，《人民日报》2020年9月18日）

材料三：日本超市、餐馆等商家浪费的食物约占总量的55%。日本2019年度食物自给率为38%，大量食物依赖进口。为了减少食物浪费，日本政府注重从立法着手。2001年日本实施《食品循环法》，要求食品生产企业减少废弃物排放，尽可能进行循环再利用。2019年日本实施《食物浪费削减推进法》，规定政府有责任推进避免食物浪费的相关政策，并要求从食品生产到消费等各环节减少浪费。

食物垃圾是新加坡最大的垃圾来源之一，2019年就产生食物垃圾7.44亿公斤。据统计，本地家庭每天所丢弃的垃圾中，约一半是厨余垃圾。2015年新加坡启动减少食物浪费推广计划，通过在网站、电视和报纸等媒介和社区等渠道宣传节约粮食倡议，鼓励公众养成合理购买、储存和制作食物的习惯。新加坡政府通过向食品零售机构、超市和食品生产厂商发布减少食品浪费的指南，降低食品在供应链中的浪费。政府还与学校合作，通过提供教育资源，如海报、工具包、视频、游戏和演示材料等，向学生普及节约粮食的重要性。

（摘编自《节约粮食，一种生活习惯》，《人民日报》2020年9月1日）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.我国是全球最大的发展中国家，我们只有精打细算，厉行节约，才能确保全面建成小康社会。

B.一方面全球至少还有8.2亿的人在挨饿，另一方面粮食浪费严重，每年被浪费的粮食达13亿吨。

C.日本食物自给率为38%，大量食物依赖进口，但是其商家浪费的食物就占总量的55%以上。

D.食物垃圾是新加坡最大的垃圾来源之一，仅2019年就产生7亿多公斤，该国采取了多种措施以减少食物浪费。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.受旱灾、水灾、蝗灾和新冠肺炎疫情等因素影响，有些国家粮食短缺，粮食安全的重要性进一步凸显。

B.粮食生产不仅使大量的水、能源、土地以及生产资料等被无效消耗，还严重威胁自然界的生物多样性。

C.造成粮食浪费的原因是摆阔心态和“没人管、管不住"的侥幸心理以及商家对经济利益的过度追求等。

D.在日本、新加坡、中国乃至全球，粮食浪费问题都很严重，节约粮食已是保障国家粮食安全的重要内容。

6.怎样做才能更好地节约粮食，保障粮食安全？请结合材料简要概括。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

做客

以后紧接着的几天，气候突然转暖了。街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝，桃树、杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。

少平的日子过得和往常差不多，但校园里已经桃红柳绿，他的心情开朗了许多。除了肚子照样填不饱外，其他方面应该说相当令人满意了。

这天下午劳动，润生突然来到他跟前，说:“少平，我姐说让你下午别在学校灶上吃，到我二爸家去吃饭。”

孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。

润生的姐姐叫他有什么事呢

这使他感到惶恐不安——润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢。不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有一种亲切的感情。

尽管润叶她爸是村支部书记，她二爸又是县上的领导，但润叶姐不管对村里的什么人都特别好。

润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常话。她每次来他们家都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食。最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心去看望她户族里一个傻瓜叔叔田二。田二自己傻不说，还有个傻儿子，父子俩经常在窑里拉尿，臭气熏天，村里人一般谁也不去他家踏个脚踪，而润叶姐却常提着点心去看他们。

按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了。他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里做客，由不得一阵阵心跳耳热。

一直到收工，学校马上要开饭的时候，孙少平还是拿不定主意。

孙少平反复想着，走到了宿舍的门口。

他在门口一下子愣住了:他看见润叶姐正坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑，显然在等他回来。

少平一下子连话也说不出来了。倒是润叶姐走上前来，拉着他的袖口对他说:“走，跟我吃饭去!"现在没办法拒绝了，少平只好跟着润叶姐起身了。

他一路跟着润叶姐进了县革委会的大门。进了大门后，他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方。县革委会一层层窑洞沿着一个小陡坡一行行排上去，最上面蹲着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象。在晚上，要是所有的窑洞都亮起灯火，简直就像一座宏伟的大厦。

少平一边跟润叶进了她二爸家的院子，一边瞥了一眼这家著名人物的院子:一共有四孔窑洞，一个不大的独院，墙那边看来还住着另外几家领导，格局和这院子一模一样。

他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞。润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了。

现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上。

不一会儿，润叶便端着一个大红油漆盘子进来了。

他赶忙站起来。润叶把一大碗猪肉烩粉条放在他面前，接着又把一盘雪白的馒头也放在了桌子上。她亲切地用手碰了碰他的胳膊，说:“快坐下吃!我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿着木盘出去了。

孙少平的喉眼骨剧烈地耸动起来。肉菜和白馍的香味使他有些眩晕。

他坐下来，拿起筷子，先长长地吐了一口气。他什么也不想了，闷着头大口大口地吃起来。

他把一大碗猪肉粉条刨了个精光，而且还吞咽了五个馒头。他本来还可以吃两个馒头，但克制住了，这已经吃得不像话了!

这时，润叶姐进来了，润叶收拾他的碗筷，他立在地上，仍然紧张得火烧火燎。等润叶把他的碗筷送到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说:“姐，没什么事我就走了……"

润叶大概也看出了他的窘迫，马上说:“那好，我去送送你。”

少平在衣服襟子上把右手冒出的汗水揩了揩，就跟润叶来到通往中学的石坡路上。

天开始模模糊糊地黑起来了，城市的四面八方灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜!

现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。她站定，说:“你快回去……"说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。走了几步她才又回过头说:“那点粮票你去换点细粮吧……”

少平还没有反应过来这是怎么一回事，润叶姐就已经消失在坡下的拐弯处了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸进自己的衣袋，紧紧地捏住了那个小纸包。他鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了……

(节选自路遥《平凡的世界》第一卷第三章，有删改)

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.选文开头的景物描写细致真切，不仅交代了时令的变化，为人物的活动提供了环境，而且渲染出一种蓬勃向上的气氛。

B.选文中对革委会大院的壮观景象进行了描写，这样的环境给孙少平一种压迫感，更增加了去做客的孙少平的紧张感。

C.选文以孙少平做客的所见所闻为线索，主要通过动作描写、语言描写来表现孙少平做客前的复杂心理、做客中的扭捏不安。

D.选文最后一段运用了细节描写，“紧紧地捏住"鼻子一酸”等细节充分表现孙少平此时激动的心情和对润叶姐的感激。

8.请简要分析文中孙少平去润叶姐二爸家做客的心理变化过程。（6分）

9.简要分析文中润叶的形象有哪些特点作者是如何塑造这一形象的（6分）

二、古代诗文阅读（45分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，24分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

阳武人陈平事项羽，殷王反，项羽使平击降之。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷将吏。平惧乃封其金与印使使归项王而挺身间行仗剑亡渡河归汉王于修武因魏无知求见汉王。是日，即拜平为都尉，使为参乘，典护军。诸将尽讙曰：“大王一日得楚之亡卒，未知其高下，而即与同载，反使监护长者！"汉王闻之，愈益幸平。

汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王骨鲠之臣，亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心；项王为人，意忌信谗，必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。"汉王曰：“善！”乃出黄金四万斤与平，恣所为，不问其出入。平多以金纵反间于楚军，宣言：“诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。"项王果意不信钟离昧等。

夏，四月，楚围汉王于荥阳，急；汉王请和，割荥阳以西者为汉。亚父劝羽急攻荥阳；汉王患之。项羽使使至汉，陈平使为大牢具。举进,见楚使,即佯惊,曰:“吾以为亚父使,乃项王使。”复持去,更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨归！"未至彭城，疽发背而死。

五月，将军纪信言于汉王曰：“事急矣！臣请诳楚，王可以间出。”于是陈平夜出女子东门二千余人，楚因四面击之。纪信乃乘王车，黄屋，左纛，曰：“食尽，汉王降。"楚皆呼万岁，之城东观。以故汉王得与数十骑出西门遁去，令韩王信与周苛、魏豹、枞公守荥阳。羽见纪信，问：“汉王安在？”曰：“已出去矣。"羽烧杀信。

项羽自知少助，食尽，韩信又进兵击楚，羽患之。汉遣侯公说羽请太公。羽乃与汉约，中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。九月，楚归太公、吕后，引兵解而东归，汉王欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半，而诸侯皆附；楚兵疲食尽，此天亡之时也。今释弗击，此所谓养虎自遗患也。”汉王从之。

五年冬，十月，汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国越期会击楚；信、越不至，楚击汉军，大破之。汉王复坚壁自守，谓张良曰：“诸侯不从，奈何？"对曰：“楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能与共天下，可立致也。齐王信之立，非君王意，信亦不自坚；彭越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越为相国，今豹死，越亦望王，而君王不早定。今能取睢阳以北至谷城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信。信家在楚，其意欲复得故邑。能出捐此地以许两人，使各自为战，则楚易破也。”汉王从之。于是韩信、彭越皆引兵来。

（节选自《通鉴纪事本末·高祖灭楚》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（3分）

A.平惧/乃封其金与印/使使归/项王而挺身间行/仗剑亡/渡河/归汉王于/修武因魏无知求见汉王/

B.平惧/乃封其金与印/使使归项王/而挺身间行/仗剑亡/渡河/归汉王于修武/因魏无知求见汉王/

C.平惧/乃封其金与印/使使归/项王而挺身间行/仗剑亡/渡河/归汉王于修武/因魏无知求见汉王/

D.平惧/乃封其金与印/使使归项王/而挺身间行/仗剑亡/渡河/归汉王于/修武因魏无知求见汉王/

11.下列对加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（3分）

A.参乘，古时乘车，站在车右担任警卫的人。与《鸿门宴》中“沛公之参乘樊哙者也"中“参乘”意义不同。

B.长者，文中指地位显贵的人。《齐桓晋文之事》中“为长者折枝"一句中的“长者”则不是这个意思。

C.大牢，即太牢，古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢"。文中“大牢具”是指牛、羊、豕三牲皆备的饭食，属待客的最高礼节。

D.赐骸骨，亦称“乞遗骸”，指古代官吏自请退职，意思是请允许我自己回老家安度晚年，使骸骨得以归葬故乡。

12.下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（3分）

A.汉王把四万斤黄金交给陈平，由他全权处理，不再过问金钱的支出问题，可见汉王对陈平的信任，陈平也不负所托，顺利离间了项羽和钟离昧等人的关系。

B.楚攻打荥阳时，汉军处于劣势，不得已选择割地求和，亚父看出这是进攻的最好时机，但项王仁义，不愿意趁人之危，没有听从，这让亚父非常愤怒。

C.事态紧急之时，纪信乘上了汉王的车子，诈称投降，楚人欢呼雀跃，以为取得了最后的胜利，但不料汉王趁乱从西门逃走，项王盛怒之下烧死了纪信。

D.在楚汉约定平分天下之后，项羽选择东归；汉王在属下的劝谏之下决定趁着楚军疲惫不堪之际，乘势一举夺取天下。

13.把下面的句子翻译成现代汉语。（15分）

（1）见楚使,即佯惊,曰:“吾以为亚父使,乃项王使。”（4分）

（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（4分）

（3）窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。（4分）

（4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成14～15小题。

春日耕者

苏辙

阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。

雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。

妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。

纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。

[注]①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。

14.下列对诗歌的理解与鉴赏，不恰当的一项是（3分）

A.这首诗描写了一个耕田老人辛勤劳作的形象，描绘了春耕时分忙碌的情景。

B.首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。

C.第五句写妇子前来送饭、探看，直接表现农家耕作的繁忙，体现了农家的温馨和谐。

D.第六句运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论做了铺垫。

15.这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要概括。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，12分）

16.补写出下列句子中的空缺部分（12分）

曰：“为国以礼，_____________，_________________。"（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）__，申之以孝悌之义，_________________。（《齐桓晋文之事》）

提刀而立，为之四顾，_____________，_________________。（《庖丁解牛》）

彼节者有间，-----；以无厚入有间，___！（《庖丁解牛》）__，行李之往来，_____________，君亦无所害。（《烛之武退秦师》）

斯亦伐根以求木茂，__________________。（《谏太宗十思疏》）__，能克终者盖寡。（《谏太宗十思疏》）

三、语言文字运用（9分）

阅读下面的文字，完成17～19小题。

2021年，众多媒体盘点的年度热词，勾勒出了它的不平凡：建党百年、强国有我、共同富裕、大国之治、“神舟”“祝融"……明快而澎湃的和声，与共和国铿锵的脚步声！但是，也有一个违和的跳音：“躺平”。“躺平”，从字面理解，是对环境的顺从、对困难的妥协、对未来的放弃。但看看社交媒体就会发现，大部分聊躺平的年轻人，嘴上说着随便，心里装着不甘；

说是放弃目标，不如说是惧难偷懒。躺平，虽非今天社会的主流，但传递了一部分年轻人的心态：社会物质丰裕下的_____________、时代开阖变迁中的犹疑观望、发展再攀高峰时的畏难情绪………

如何正确看待它呢？()。百年前，革命火种也曾摇曳于风雨中，我们党哪怕以ー叶小舟启航，也能以百折不挠、勇往直前来战胜困难，也能掀起巨澜的翻江倒海。历史教育我们这一代人以这样的理念：蓝图宏伟，任务必然艰巨，不必怕；机遇难逢，奋斗时不我待，不能等；征途漫漫，自有天道酬勤，不侥幸！历史也给予我们这一代人以响亮的回答：畏难，大可不必！躺平，实不可取！今天，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程，这一进程与青年的黄金发展阶段相遇，生逢其盛，何等幸哉。躺平，就是_____________，入宝山却空手而回！

17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．共鸣宁可知足常乐挥霍无度

B．共通宁可不思进取挥霍无度

C．共鸣与其不思进取暴殄天物

D．共通与其知足常乐暴殄天物

18．下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A．小富即安最为舒服，接续奋斗必洒汗水

B．历史是最好的教科书，也是最好的答案

C．是做逃避风霜的懦夫，还是执着理想的勇士

D．躺平，必然勤者不甘，勇者不屑，强者不为

19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．我们党哪怕以一叶小舟启航，也能以百折不挠、勇往直前的精神战胜困难，也能掀起巨澜的翻江倒海。

B．我们党哪怕以一叶小舟启航，也能以百折不挠、勇往直前的精神战胜困难，也能掀起翻江倒海的巨澜。

C．我们党哪怕以一叶小舟启航，也能以百折不挠、勇往直前来战胜困难，也能掀动巨澜以翻江倒海。

D．我们党哪怕以一叶小舟启航，也能凭借百折不挠、勇往直前来战胜困难，也能掀起巨澜的翻江倒海。

四、写作（60分）

20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

（1）老党员张富清是原西北野战军359旅718团2营6连的战士，在解放战争中先后多次立下战功，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。60多年来，张富清深藏功名。直到2018年年底，在采集退役军人信息时，他的事迹才被发现。

（2）陈俊武院士为中华人民共和国石化工业不懈奋斗70年，推动我国催化裂化技术从无到有，从弱到强。进入耄耋之年，他仍然奋战在科研一线。他淡泊名利，甘为人梯，为中国石化工业培养了一批高层次人才，资助多名贫困学生和优秀青年。

（3）9月23日，中宣部向全社会发布了国家援鄂抗疫医疗队等10个抗疫一线医务人员英雄群体的先进事迹，授予他们“时代楷模"称号。在抗击新冠肺炎疫情一线，这些英雄群体表现突出、贡献卓著，用实际行动践行了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。

一个时代有一个时代的楷模，中宣部在中央电视台设立“时代楷模”发布厅，发布具有时代性，代表性和典型性的先进人物。

阅读上述材料，作为新时代的高中生，你有哪些思考和感想？假设你参加学校的开学典礼，作为学生代表发言，请写一篇以“致敬楷模，争当先锋"为主题的演讲稿。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。郑州一中2021～2022学年下学期期中考试

24届高一（语文）参考答案

1．B【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B项“‘养家’扩大即是‘养民’”错误。原文“将养家扩大并提升，就是国君的核心职责——养民”，可知“养民”不是“养家"的简单扩大。故选B。

2．D【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

D项“旨在证明养民之‘养’有物质与精神两方面的内涵”错误。结合“也就是说，治家与治国在根本道理上是相通的，家在社会结构中处于基础的地位"分析，引用《大学》并不是“旨在证明养民之‘养’，有物质与精神两方面的内涵”，而是为了说明“治家与治国在根本道理上是相通的"。故选D。

3．A【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A项“更具有现实意义”于文无据。结合“一是家和国，一是家国一体。后一种用法突出的是国，以国为家，凸显的是一种对国的情怀，爱国如爱家。当将‘家国’分而论之时，家与国具有互本性，即国以家为本，民以国为本"分析，原文只是说明“家国一体”凸显对国的情怀，家与国具有互本性。并没有进行“现实意义"的比较，无法推断出“更具有现实意义”。故选A。

C【解析】本题考查学生理解并分析文章内容的能力。

C项“但是其商家浪费的食物就占总量的55%以上"错误，原文是“日本超市、餐馆等商家浪费的食物约占总量的55%”，“约占总量的55%"和“55%以上”不能等同。故选B。

5.B【解析】本题考查学生概括和分析内容的能力。

B项，原文是“食品浪费问题给农业生产带来的额外压力，导致耕地面积和捕捞规模不断扩大，对自然界生物多样性构成严重威胁"。正常的粮食生产是必须的，粮食浪费才会造成上述恶果。故选A。

6.①精打细算，厉行节约；②营造出良好的餐饮文化；③政府有推进避免食物浪费政策，减少食品生产、供应、消费等环节的浪费；④通过教育资源，普及粮食节约的重要性。（每点2分，答出任意三点即可。如有其他合理答案，可酌情给分。）

【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。

①由原文“面对我们还是最大的发展中国家这一基本国情，要确保全面建成小康社会，我们需要精打细算，厉行节约”，可知我们应该精细打算，提倡节俭。

②由原文“靠这种手段换来的红火生意、得来的‘油腻’点击量，实际上是错用浪费刺激消费，错拿‘胃口’吸引‘眼球’，为赚取经济利益而营造出扭曲的餐饮文化”，可知应该应该营造良好的餐饮文化。

③由原文“2019年日本实施《食物浪费削减推进法》，规定政府有责任推进避免食物浪费的相关政策，并要求从食品生产到消费等各环节减少浪费”和“新加坡政府通过向食品零售机构、超市和食品生产厂商发布减少食品浪费的指南，降低食品在供应链中的浪费”，可知政府方面应该制定相关策略，避免食物浪费，节约粮食。

④由原文“政府还与学校合作，通过提供教育资源，如海报、工具包、视频、游戏和演示材料等，向学生普及节约粮食的重要性”，可知充分利用教育资源，宣传普及粮食节约的重要性，提升大众的意识。

7.C

【解析】C项，从“润生的姐姐叫他有什么事呢"按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了”等语句看出选文主要用心理描写，而不是动作和语言描写来表现孙少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。故选C。

8.①孙少平接到去润叶姐二爸家吃饭的邀请后，很惶恐、矛盾、不知所措。他一方面对润叶姐有亲切的感情，见她是乐意的，但另一方面，想到要去县革委会副主任家，因自己现实的窘况而为难。②润叶到宿舍来找到他后，他只好跟着润叶姐去“做客”，从学校到润叶姐二爸家的路上，他都被紧张感包围着。“咚咚地跳”“两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上"都可看出他的紧张。③从润叶二爸家出来后，他的心情变得无比轻松了，眼前的夜景也变得分外美丽了。（每点2分，加点的关键词1分，分析1分。如有其他合理答案，可酌情给分。）

9.润叶形象特点：①善良、朴实。从润叶对待村里人（孙少平祖母、傻瓜叔叔田二）的态度，可以看出她的善良、朴实，没有架子。②善解人意、细心。润叶亲自到宿舍等孙少平，找借口出去好让孙少平一个人吃饭，塞给孙少平粮票，表现了润叶的善解人意、细心等品质。

塑造形象的方法：①通过孙少平的回忆，写出了润叶的善良、质朴。②通过语言和“塞给孙少平粮票”等动作描写（细节描写）体现了润叶对孙少平的关心，表现了润叶善解人意、细心等品质。

（人物形象特点每点2分，共4分；塑造形象的方法2分，答出任一点即可。如有其他合理答案，可酌情给分。）

10.B【解析】正确标点：“平惧，乃封其金与印，使使归项王；而挺身间行，仗剑亡，渡河，归汉王于修武，因魏无知求见汉王。"故选B。

11.A【解析】《鸿门宴》和本文中的“参乘”意义相同，都是指站在车右担任警卫的人。故选A。

12.B【解析】“但项王仁义，不愿意趁人之危"分析错误。原文为“楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听”，可知项羽不听亚父建议，是因为他中了离间计，不是因为仁义。故选B

13.（1）（陈平）见到楚国派遣的使者，就假装惊讶地说：“我以为你是亚父派遣的使者，却是项王的使者！"

（2）越过别的国家而把远地当作边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

（3）我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，是因为我们所持的政治主张大多不同啊。

（4）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

评分标准：（1）关键词“佯”（假装）、“乃"（却）各1分，大意2分。（2）关键词“鄙”（把……当作边邑）、“陪"（增加）各1分，大意2分。（3）关键词“窃”（私，私下）、“游处"（交往）、“每”（常常）各1分，大意1分。

（4）关键词“所以"（……的原因）、“非常”（意外的变故）各1分，大意1分。

14.C

【解析】C项，“直接表现农家耕作的繁忙"错，应为“侧面表现农家耕作的繁忙”。故选C。

15.①对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美。②为农家温馨与和睦生活感到高兴。③对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。（每点2分，答出任意三点即可。如有其他合理答案，可酌情给分。）

【诗歌简析】全篇通过描绘农者在春耕时分的一片忙碌之景，在写劳动者的同时也用适当的笔调渲染了春日的景色。首联“阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥"意思是，从开动变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。颔联“雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟”意思是，春雨充足，正是耕种的好时机；天已大亮，忙于耕种的农民连送来的早饭都顾不上吃。这两联描写春耕的忙碌，赞美农民的辛勤劳作。“妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随"意思是，妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱、取悦；乌鸦等鸟儿飞上飞下巧妙相随，觅食米饭和谷种。描绘了一幅和谐农家生活的图景。尾联“纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”意思是，纷纭多样的政令是无补于农事的，还是要靠全年风雨适时才行。批判了政令繁多的现状。

16.

其言不让是故哂之

谨庠序之教颁白者不负戴于道路矣

为之踌躇满志善刀而藏之

而刀刃者无厚恢恢乎其于游刃必有余地矣

若舍郑以为东道主共其乏困

塞源而欲流长者也

有善始者实繁

17.C【解析】共鸣：指物体因共振而发声的现象；指由别人的某种思想感情引起相同的思想感情。共通：指通行于或适用于各方面的。与其：比较两方面的利害得失而决定取舍时，表示否定或舍弃的一面，常跟“宁可"不如”“毋宁"不若”等词联用。宁可：表示比较两方面的利弊得失后，选取其中一面。不思进取：不想努力上进，无所作为。知足常乐：形容对已经取得的成就感到满足并取得快乐。挥霍无度：任意花钱，毫无节制。暴殄天物：任意糟蹋东西。

18．B【解析】根据括号后面的句号，排除C项；A项前半句和上下文语境不符；B项和D项相比，B项和下文内容更照应。

19．B【解析】原句语病为介词“以"的宾语残缺，动词“掀起”和宾语“翻江倒海"搭配不当。A项动宾搭配不当；C项介词“以”的宾语残缺；D项介词“凭借"的宾语残缺，动词“掀起”和宾语“翻江倒海"搭配不当。

20.本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇演讲稿与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。

【审题】

材料比较简单，主要讲老党员张富清，深藏功名退役转业，直到2018年底，在退役军人信息采集中他的事迹被发现。陈俊武院士为新中国石化工业不懈奋斗70年。国家援鄂抗疫医疗队等10个抗疫一线医务人员英雄群体。这些人都是时代的楷模。

题中要求写一篇以“致敬楷模，争当先锋”为主题的演讲稿。向时代楷模学习，就要学习他们乐于助人、无私奉献的高尚品格。向时代楷模学习，就要学习他们立足平凡、追求崇高的美好情怀。向时代楷模学习，就是要学习他们爱岗敬业、忠于职守的职业精神。

【参考立意】

楷模，引领我们前进；

学习楷模精神，做新时代的追梦人；

无私奉献，甘于平淡，做最好的自己；

发挥新时代楷模示范引领作用等。