雨花区五年级下学期语文期末试卷

雨花区五年级下学期语文期末试卷湖南省长沙市雨花区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷

1．（2024五下·雨花期末）字词书写。

（1）龙舟赛那天，河道zònghéng的湿地公园里，一片fánmáng，各龙舟队móquáncāzhǎng，yuèyuèyùshì，好不热闹。比赛开始，我们极目yuǎntiào，只见队员们动作整齐划一，xiánjiē自然，引得大家yóuzhōng称道。

（2）这学期，我们结识了wǔyì高强的武松，技艺高超的刷子李，让人sùránqǐjìng的刘伯承；机智幽默的杨氏子值得zànxǔ，善于思考的孙膑受人shǎngshí，爱财如命的严监生却令人kūxiàobùdé……形形色色的人物，或duānzhuāng，或wēiyán，或风趣，这真是“字里行间众生相，dàqiānshìjiè你我他"。

【答案】（1）纵横；繁忙；摩拳擦掌；跃跃欲试；远眺；衔接；由衷

（2）武艺；肃然起敬；赞许；赏识；哭笑不得；端庄；威严；大千世界

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“摩拳擦掌”的“拳"与“掌”不要混淆，“跃跃欲试"的“试”不要写成形近字“式”，“远眺”的“眺"不要写成同音字“跳”，“由衷"的“衷”不要写成形近字“哀"。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：（1）纵横、繁忙、摩拳擦掌、跃跃欲试、远眺、衔接、由衷

（2）武艺、肃然起敬、赞许、赏识、哭笑不得、端庄、威严、大千世界

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．（2024五下·雨花期末）下列选项中加点字词的读音完全正确的一项是（）

A．提供（gōng）秉性（bǐng）

B．楷书（kǎi）燕园胜地（yàn）

C．矜持（jīng）银钲（zhēng）

D．窈窕（yǎo）锲而不舍（qì）

【答案】A

【知识点】字音

【解析】【分析】A：正确。

B：“燕园胜地”中的“燕"不读“yàn”，应读作“yān”，所以错误。

C：“矜持”中的“矜"不读“jīng”，应读作“jīn”，所以错误。

D：“锲而不舍”中的“锲"不读“qì”，应读作“qiè”，所以错误。

故答案为：A

【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．（2024五下·雨花期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．碧波万倾风光旖旎乐此不彼

B．美妙绝伦顶天立地不可胜数

C．良辰美景测隐之心力倦神疲

D．伸头缩颈多行不意七手八脚

【答案】B

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A：“乐此不彼”的“彼"有误，应改为“疲”。

B：正确。

C：“测隐之心"的“测”有误，应改为“恻"。

D：“多行不意”的“意"有误，应改为“义”。

故答案为：B

【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

4．（2024五下·雨花期末）下列加点字的理解不恰当的是（）

A．王戎不取道旁李（道路）

B．女娃游于东海，溺而不返（返回）

C．胤恭勤不倦（疲倦）

D．梁国杨氏子九岁，甚聪惠（甚至）

【答案】D

【知识点】字义

【解析】【分析】本题考查字词解释。要想理解字词的意思，就要理解整个句子的意思。A、B、C正确。D.有误。梁国杨氏子九岁，甚聪惠：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。甚：非常。

故答案为：D。

【点评】学习时要注重课文中的解释，然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。

5．（2024五下·雨花期末）下列说法不正确的一项是（）

A．古人将供传递政府文书的人途中更换马匹或休息的地方叫“驿站"。

B．在古代，看病应该找“郎中”，买东西应该找“店家"。

C．古人十三四岁的年纪叫“豆蔻年华”，年满十五岁叫“及笄"。

D．诗人、作家等风雅的文人，在古代被称为“墨客”。

【答案】C

【知识点】其他文化常识

【解析】【分析】考查了对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

A、B、D正确。C.不正确，古代女子十三四岁的年纪叫“豆蔻年华”，年满十五岁叫“及笄”。

故答案为：C。

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．（2024五下·雨花期末）读故事探品质。下列加点部分使用不恰当的一项是（）

A．毛主席强忍住心中的悲痛和眷恋，在电报记录稿上签下名字，同意岸英葬在朝鲜。

B．面对敌人的严刑逼问，方志敏依旧正气凛然，真是“君子坦荡荡，小人长戚戚"。

C．68岁的陆游年近花甲，心中却依然放不下对国家命运的担忧。

D．在围魏救赵之战中，孙膑一针见血地指出局势的利弊，指明了作战的方向。

【答案】B

【知识点】文章人物形象理解

【解析】【分析】A.眷恋：深切地留恋(自己喜爱的人或地方)。与语境相符。

B.君子坦荡荡，小人长戚戚：指君子处事明达，而小人却常忧惧。与语境不相符。

C.年近花甲：年纪将近六十岁。与语境相符。

D.一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。与语境相符。

故答案为：B。

【点评】本题考查了对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

7．（2024五下·雨花期末）下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）

A．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

B．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

C．它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是从它那里放射出来的。

D．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

【答案】C

【知识点】修辞手法辨析；比喻修辞手法；拟人修辞手法；夸张修辞手法

【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A.从“入睡”可知是拟人句。

B.从“思考"可知是拟人句。

C.是比喻句，把“它”比作“金山"。

D.从“愿意”可知是拟人句。

故答案为：C。

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

8．（2024五下·雨花期末）小明和爸爸去江南水乡游玩，他们不可能看到的景象是（）

A．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

B．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

D．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

【答案】C

【知识点】古诗词翻译

【解析】【分析】考查了诗歌词句的理解，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。

A.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟"出自宋代翁卷的《乡村四月》。诗句的意思是：初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。这样的景色在江南可以看到。

B.“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”出自宋代曾几的《三衢道中》。诗句的意思是：梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。这样的美景在江南可以看到。

C.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关"出自唐代王昌龄的《从军行》。诗句的意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。这样的边塞之景在江南不能看到。

D.“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自宋代雷震的《村晚》。诗句的意思是：池塘四周长满了水草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。这样的农村图景在江南可以看到。

故答案为：C。

【点评】诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。

9．（2024五下·雨花期末）【旅途风光】下列说法不正确的一项是（）

A．《祖父的园子》用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面，让读者能够充分感受“我"童年生活的快乐和自由。

B．“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。”这一句话通过对傍晚动物们的动态描写，凸显了牧场之国的宁静之美。

C．《威尼斯的小艇》借这个城市独有的标志——小艇，将人的活动和景物结合起来写，充分表现了水上名城的美丽与风情。

【答案】B

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】考查了课文的理解、句子理解与赏析。课文的理解培养了学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。

A、C正确。B，有误，“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。"这一句话通过对傍晚动物们的静态描写，凸显了牧场之国的宁静之美。

故答案为：B。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

10．（2024五下·雨花期末）语文实践。

暑假即将到来，佛山市博物馆准备推出“一字千年遨游汉字王国”系列活动，全方位展示汉字文化的传承与创新。如果你作为博物馆的讲解员，你打算从哪些方面向大家介绍汉字文化？请你选择其中一个主题进行具体介绍。（不少于两点）

【答案】汉字是世界上现存最古老的文字。中国最早的文字是甲骨文。

【知识点】推荐介绍

【解析】【分析】考查了推荐介绍。推荐介绍这类口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。汉字是用于记录汉语，进行书面交流，传承民族文化的书写符号系统，也是最富有民族特色的中国书法艺术的载体，是中华民族智慧的结晶，它蕴藏着许许多多的文化内涵。1：汉字是世界上现存最古老的文字：世界上最古老的四大文字系统，一是5500年前两河流域苏米尔人创造的楔形文字，二是5000多年前尼罗河流域古埃及人创造的圣书字，三是3300年前中国殷商时期的甲骨文，四是1500年前起源于中美洲的玛雅文字。其它文字都早已消亡，只有中国文字的发展未曾断裂，从商代一直传承至今，汉字是世界上现存最古老的文字，这是我们中华民族宝贵的文化遗产。2：中国最早的文字是甲骨文：甲骨文是殷商时期书写或隽刻在龟甲、兽骨上的卜辞，亦有少许的记事文，记载内容不仅有政治、军事、社会习俗、还有天文、历法、医药等，也称殷墟文字。甲骨文已有三千多年的历史，是中国最早的文字。

故答案为：1：汉字是世界上现存最古老的文字。2：中国最早的文字是甲骨文。

【点评】推荐介绍这类口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

（2024五下·雨花期末）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

11．联系上下文，猜测加点字的意思。

誉之曰：其人弗能应也：

12．因为楚人____________，所以回答不了“以子之矛陷子之盾，何如”这个问题。这个故事后来演变成一个成语，叫做“"。

13．事后的一天，楚国人又去卖矛和盾，他会这样介绍：_____________________

【答案】11．称赞；不

12．因为他自己把“矛”和“盾"的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答；自相矛盾

13．卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：

有个卖矛和盾的楚国人，称赞他的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺破。”又称赞他的矛说：“我的矛很锋利，对物体没有不能刺破的。"有的人说：“用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢？”那个人不能回答了。不可以刺破的盾和无不能刺破的矛，不可能同时存在。

11．考查字词的解释。“誉之曰"的意思是：称赞他的盾说。誉：称赞。“其人弗能应也”的意思是：那个人不能回答了。弗：不。

故答案为：称赞；不

12．考考查了学生的阅读理解能力。结合“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又营其矛曰：‘吾矛之利，干物无不陷也。"可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。这个故事后来演变成一个成语，叫做“自相矛盾”。

故答案为：因为他自己把“矛"和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。自相矛盾。

13．考查了阅读短文后的延伸想象能力。如果是我，我将这样售卖我的矛和盾：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。

故答案为：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。

（2024五下·雨花期末）阅读。

____

小时候，我极怕狗。

上三年级的时候，学校在镇上。整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集"的村子，白天和别人一起倒还不怎么怕，这早上起来，黑咕隆咚的……

邻居大婶也来劝母亲：“别上了吧，就一个孩子，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他。"大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。

第二天早上，我一觉醒来，母亲已经在忙碌了。“不早了，起来吧。"母亲转身为我打来洗脸水。待我背上书包，她到院里找了一根木棒拿在手中，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手，我顿时感觉安全多了。

到了那个村子，我紧紧攥着母亲的手。母亲盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑过来似的。

忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“别怕！有妈在，狗子不敢来的。"我靠近母亲，心慢慢地安稳下来。

几年过去了，有一次同大婶闲谈，她的话让我的心猛地一颤：母亲一直很怕狗，她小时候曾被狗咬得差点丢了命。霎时，母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪。

如今我已不再是那个怕狗的孩子了，而母亲依然怕狗。每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年，忘不了母亲那只湿漉漉的发抖的手……

14．根据短文内容填空。

①“作难”的意思是，“我"作难是因为____________。

②“万一有个好歹”是指___。

15．简要概括短文的主要内容（30字以内）。

16．作者从两个不同的角度来写“母亲很怕狗”，请用短文中的语句进行说明。

17．短文多次写到母亲湿漉漉的手，谈谈这样写有什么好处。

18．给短文取一个标题：《》

【答案】14．①为难；学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的村子，白天和别人一起倒还不怎么怕，这早上起来，黑咕隆咚的……；②如果有什么意外

15．“我"因怕狗而在母亲的护送下才顺利上学，而“我”后来得知母亲比“我"更怕狗。

16．①我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。②有一次同大婶闲谈，她一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。

17．一是母亲手心出汗是因为她害怕狗；二是母亲在如此害怕的情况下依旧能护送自己的孩子去上学，突出了母爱的伟大。

18．母亲我狗

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

14．考查词语解释。①作难：为难；受窘。需哦那个“小时候我极怕狗”“学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集"的大村子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……”，也就找到问题的答案：因极怕狗，而去学校要穿越“恶狗云集"的大村子，所以“我”不敢独自去上早学。②万一有个好歹：如果有什么意外。

故答案为：①为难；学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集"的村子，白天和别人一起倒还不怎么怕，这早上起来，黑咕隆咚……..②如果有什么意外；

15．查概括短文主要内容。通读短文可知，短文主要讲述了“我”因怕狗而在母亲的护送下才能够顺利上学，而“我"后来得知母亲比“我”更怕狗。

故答案为：“我"因怕狗而在母亲的护送下才顺利上学，而“我”后来得知母亲比“我"更怕狗。

16．考查学生读文筛选信息的能力。通读短文，从文中的“我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”“有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命"可知，短文从这两个不同角度描写了母亲其实是很怕狗的。

故答案为：①我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。②有一次同大婶闲谈，她一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我!她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。

17．考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中描写母亲湿漉漉的手的句子有“忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”“母亲那湿漉漉的颤抖的手在我眼前一闪"忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖..…”，第一句写出了母亲很怕狗，二三句衬托了母亲对“我"的爱护。其作用体现出母亲那伟大无私的母爱。

故答案为：一是母亲手心出汗是因为她害怕狗；二是母亲在如此害怕的情况下依旧能护送自己的孩子去上学，突出了母爱的伟大

18．考查给文章加标题。本文通过记叙母亲是村里最怕狗的，但是为了孩子，在爱心的驱使下，母亲每天经过有狗的路送我去上学，表现了母爱的伟大。所以可以用“母亲·我·狗”作标题。

故答案为：母亲·我.狗。

19．（2024五下·雨花期末）在学习中、生活中，你曾遇到过哪些难题？你又是怎么做的？请你从中选择最难忘的一次经历，回忆当时的情景，围绕“难题"这一话题，写一篇记叙文，题目自拟。要求把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。不少于400字。

【答案】难题迎接属于自己的挑战，让我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔干蓝天之上；春草褐尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为挑战而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地挑战，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗挑战之心。

曾经的我以为，“挑战”这个词离我很远很远。在我已经过去的六年小学生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百天聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天要地的改变；作息的不同，生活方式的不同，学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。干是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼捕更努力，挑战自己，缩小和别人的差距。

在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动；每天尽早赶到教室背书，做题：缩短一切的活动时间，不值刷题，不值地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次目考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的挑战，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自己的生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见，在这个过程中，我发现了一个道理：迎接属于自己的挑战，会让我更加出彩。

我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去挑战自己，去拼捕努力，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我挑战过，我拼捕过，我无悔。挑战自己，不会让我变成最好的人，但可以让我成为最好的自己!

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】这是一篇自命题作文。写一篇记叙文。讲讲你遇到的难题是什么，又是如何战胜它的，战胜过后有哪些思考和喜悦，审题可知，生活中遇到了什么事情我们要挑战它，以这一点来突出挑战对自己产生的积极影响，选材围绕自己的亲身经历和切身体会，写一写生活中遇到了哪些挫折和困难，“我"经过了怎样的努力和挑战，最终达到一个让人满意的结果。采取以小见大的手法，合理运用叙事、抒情、描写、议论等表达方式来表达中心。

【点评】本文题目为“难题”，采用欲扬先抑的手法，先写了原来的自己一直生活在舒适圈里，和同学们有了很远的距离，后来凭着一股不服输的劲头，努力挑战自己，最后拿到了年级第一的好成绩。由这一件小事，让“我"明白了一个大道理“迎接属于自己的挑战，会让我更加出彩”，突出了文章中心。文章前后照应，思路清晰，层次分明，是一篇不错的文章。

1/1湖南省长沙市雨花区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷

1．（2024五下·雨花期末）字词书写。

（1）龙舟赛那天，河道zònghéng的湿地公园里，一片fánmáng，各龙舟队móquáncāzhǎng，yuèyuèyùshì，好不热闹。比赛开始，我们极目yuǎntiào，只见队员们动作整齐划一，xiánjiē自然，引得大家yóuzhōng称道。

（2）这学期，我们结识了wǔyì高强的武松，技艺高超的刷子李，让人sùránqǐjìng的刘伯承；机智幽默的杨氏子值得zànxǔ，善于思考的孙膑受人shǎngshí，爱财如命的严监生却令人kūxiàobùdé……形形色色的人物，或duānzhuāng，或wēiyán，或风趣，这真是“字里行间众生相，dàqiānshìjiè你我他"。

2．（2024五下·雨花期末）下列选项中加点字词的读音完全正确的一项是（）

A．提供（gōng）秉性（bǐng）

B．楷书（kǎi）燕园胜地（yàn）

C．矜持（jīng）银钲（zhēng）

D．窈窕（yǎo）锲而不舍（qì）

3．（2024五下·雨花期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．碧波万倾风光旖旎乐此不彼

B．美妙绝伦顶天立地不可胜数

C．良辰美景测隐之心力倦神疲

D．伸头缩颈多行不意七手八脚

4．（2024五下·雨花期末）下列加点字的理解不恰当的是（）

A．王戎不取道旁李（道路）

B．女娃游于东海，溺而不返（返回）

C．胤恭勤不倦（疲倦）

D．梁国杨氏子九岁，甚聪惠（甚至）

5．（2024五下·雨花期末）下列说法不正确的一项是（）

A．古人将供传递政府文书的人途中更换马匹或休息的地方叫“驿站”。

B．在古代，看病应该找“郎中”，买东西应该找“店家”。

C．古人十三四岁的年纪叫“豆蔻年华”，年满十五岁叫“及笄”。

D．诗人、作家等风雅的文人，在古代被称为“墨客"。

6．（2024五下·雨花期末）读故事探品质。下列加点部分使用不恰当的一项是（）

A．毛主席强忍住心中的悲痛和眷恋，在电报记录稿上签下名字，同意岸英葬在朝鲜。

B．面对敌人的严刑逼问，方志敏依旧正气凛然，真是“君子坦荡荡，小人长戚戚”。

C．68岁的陆游年近花甲，心中却依然放不下对国家命运的担忧。

D．在围魏救赵之战中，孙膑一针见血地指出局势的利弊，指明了作战的方向。

7．（2024五下·雨花期末）下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）

A．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

B．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

C．它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是从它那里放射出来的。

D．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

8．（2024五下·雨花期末）小明和爸爸去江南水乡游玩，他们不可能看到的景象是（）

A．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

B．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

D．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

9．（2024五下·雨花期末）【旅途风光】下列说法不正确的一项是（）

A．《祖父的园子》用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面，让读者能够充分感受“我"童年生活的快乐和自由。

B．“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。”这一句话通过对傍晚动物们的动态描写，凸显了牧场之国的宁静之美。

C．《威尼斯的小艇》借这个城市独有的标志——小艇，将人的活动和景物结合起来写，充分表现了水上名城的美丽与风情。

10．（2024五下·雨花期末）语文实践。

暑假即将到来，佛山市博物馆准备推出“一字千年遨游汉字王国"系列活动，全方位展示汉字文化的传承与创新。如果你作为博物馆的讲解员，你打算从哪些方面向大家介绍汉字文化？请你选择其中一个主题进行具体介绍。（不少于两点）

（2024五下·雨花期末）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。"或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

11．联系上下文，猜测加点字的意思。

誉之曰：其人弗能应也：

12．因为楚人____________，所以回答不了“以子之矛陷子之盾，何如"这个问题。这个故事后来演变成一个成语，叫做“”。

13．事后的一天，楚国人又去卖矛和盾，他会这样介绍：_____________________

（2024五下·雨花期末）阅读。

____

小时候，我极怕狗。

上三年级的时候，学校在镇上。整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集"的村子，白天和别人一起倒还不怎么怕，这早上起来，黑咕隆咚的……

邻居大婶也来劝母亲：“别上了吧，就一个孩子，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他。"大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。

第二天早上，我一觉醒来，母亲已经在忙碌了。“不早了，起来吧。"母亲转身为我打来洗脸水。待我背上书包，她到院里找了一根木棒拿在手中，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手，我顿时感觉安全多了。

到了那个村子，我紧紧攥着母亲的手。母亲盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑过来似的。

忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“别怕！有妈在，狗子不敢来的。"我靠近母亲，心慢慢地安稳下来。

几年过去了，有一次同大婶闲谈，她的话让我的心猛地一颤：母亲一直很怕狗，她小时候曾被狗咬得差点丢了命。霎时，母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪。

如今我已不再是那个怕狗的孩子了，而母亲依然怕狗。每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年，忘不了母亲那只湿漉漉的发抖的手……

14．根据短文内容填空。

①“作难”的意思是，“我"作难是因为____________。

②“万一有个好歹”是指___。

15．简要概括短文的主要内容（30字以内）。

16．作者从两个不同的角度来写“母亲很怕狗”，请用短文中的语句进行说明。

17．短文多次写到母亲湿漉漉的手，谈谈这样写有什么好处。

18．给短文取一个标题：《》

19．（2024五下·雨花期末）在学习中、生活中，你曾遇到过哪些难题？你又是怎么做的？请你从中选择最难忘的一次经历，回忆当时的情景，围绕“难题”这一话题，写一篇记叙文，题目自拟。要求把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】（1）纵横；繁忙；摩拳擦掌；跃跃欲试；远眺；衔接；由衷

（2）武艺；肃然起敬；赞许；赏识；哭笑不得；端庄；威严；大千世界

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“摩拳擦掌"的“拳”与“掌"不要混淆，“跃跃欲试”的“试"不要写成形近字“式”，“远眺"的“眺”不要写成同音字“跳”，“由衷”的“衷"不要写成形近字“哀”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：（1）纵横、繁忙、摩拳擦掌、跃跃欲试、远眺、衔接、由衷

（2）武艺、肃然起敬、赞许、赏识、哭笑不得、端庄、威严、大千世界

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．【答案】A

【知识点】字音

【解析】【分析】A：正确。

B：“燕园胜地"中的“燕”不读“yàn”，应读作“yān”，所以错误。

C：“矜持"中的“矜”不读“jīng”，应读作“jīn”，所以错误。

D：“锲而不舍"中的“锲”不读“qì”，应读作“qiè”，所以错误。

故答案为：A

【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．【答案】B

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A：“乐此不彼"的“彼”有误，应改为“疲"。

B：正确。

C：“测隐之心”的“测"有误，应改为“恻”。

D：“多行不意"的“意”有误，应改为“义"。

故答案为：B

【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

4．【答案】D

【知识点】字义

【解析】【分析】本题考查字词解释。要想理解字词的意思，就要理解整个句子的意思。A、B、C正确。D.有误。梁国杨氏子九岁，甚聪惠：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。甚：非常。

故答案为：D。

【点评】学习时要注重课文中的解释，然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。

5．【答案】C

【知识点】其他文化常识

【解析】【分析】考查了对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

A、B、D正确。C.不正确，古代女子十三四岁的年纪叫“豆蔻年华”，年满十五岁叫“及笄"。

故答案为：C。

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．【答案】B

【知识点】文章人物形象理解

【解析】【分析】A.眷恋：深切地留恋(自己喜爱的人或地方)。与语境相符。

B.君子坦荡荡，小人长戚戚：指君子处事明达，而小人却常忧惧。与语境不相符。

C.年近花甲：年纪将近六十岁。与语境相符。

D.一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。与语境相符。

故答案为：B。

【点评】本题考查了对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

7．【答案】C

【知识点】修辞手法辨析；比喻修辞手法；拟人修辞手法；夸张修辞手法

【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A.从“入睡”可知是拟人句。

B.从“思考"可知是拟人句。

C.是比喻句，把“它”比作“金山"。

D.从“愿意”可知是拟人句。

故答案为：C。

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

8．【答案】C

【知识点】古诗词翻译

【解析】【分析】考查了诗歌词句的理解，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。

A.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟"出自宋代翁卷的《乡村四月》。诗句的意思是：初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。这样的景色在江南可以看到。

B.“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”出自宋代曾几的《三衢道中》。诗句的意思是：梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。这样的美景在江南可以看到。

C.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关"出自唐代王昌龄的《从军行》。诗句的意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。这样的边塞之景在江南不能看到。

D.“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自宋代雷震的《村晚》。诗句的意思是：池塘四周长满了水草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。这样的农村图景在江南可以看到。

故答案为：C。

【点评】诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。

9．【答案】B

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】考查了课文的理解、句子理解与赏析。课文的理解培养了学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。

A、C正确。B，有误，“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。"这一句话通过对傍晚动物们的静态描写，凸显了牧场之国的宁静之美。

故答案为：B。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

10．【答案】汉字是世界上现存最古老的文字。中国最早的文字是甲骨文。

【知识点】推荐介绍

【解析】【分析】考查了推荐介绍。推荐介绍这类口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。汉字是用于记录汉语，进行书面交流，传承民族文化的书写符号系统，也是最富有民族特色的中国书法艺术的载体，是中华民族智慧的结晶，它蕴藏着许许多多的文化内涵。1：汉字是世界上现存最古老的文字：世界上最古老的四大文字系统，一是5500年前两河流域苏米尔人创造的楔形文字，二是5000多年前尼罗河流域古埃及人创造的圣书字，三是3300年前中国殷商时期的甲骨文，四是1500年前起源于中美洲的玛雅文字。其它文字都早已消亡，只有中国文字的发展未曾断裂，从商代一直传承至今，汉字是世界上现存最古老的文字，这是我们中华民族宝贵的文化遗产。2：中国最早的文字是甲骨文：甲骨文是殷商时期书写或隽刻在龟甲、兽骨上的卜辞，亦有少许的记事文，记载内容不仅有政治、军事、社会习俗、还有天文、历法、医药等，也称殷墟文字。甲骨文已有三千多年的历史，是中国最早的文字。

故答案为：1：汉字是世界上现存最古老的文字。2：中国最早的文字是甲骨文。

【点评】推荐介绍这类口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

【答案】11．称赞；不

12．因为他自己把“矛”和“盾"的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答；自相矛盾

13．卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：

有个卖矛和盾的楚国人，称赞他的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺破。”又称赞他的矛说：“我的矛很锋利，对物体没有不能刺破的。"有的人说：“用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢？”那个人不能回答了。不可以刺破的盾和无不能刺破的矛，不可能同时存在。

11．考查字词的解释。“誉之曰"的意思是：称赞他的盾说。誉：称赞。“其人弗能应也”的意思是：那个人不能回答了。弗：不。

故答案为：称赞；不

12．考考查了学生的阅读理解能力。结合“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又营其矛曰：‘吾矛之利，干物无不陷也。"可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。这个故事后来演变成一个成语，叫做“自相矛盾”。

故答案为：因为他自己把“矛"和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。自相矛盾。

13．考查了阅读短文后的延伸想象能力。如果是我，我将这样售卖我的矛和盾：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。

故答案为：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。

【答案】14．①为难；学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集"的村子，白天和别人一起倒还不怎么怕，这早上起来，黑咕隆咚的……；②如果有什么意外

15．“我”因怕狗而在母亲的护送下才顺利上学，而“我"后来得知母亲比“我”更怕狗。

16．①我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。②有一次同大婶闲谈，她一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。

17．一是母亲手心出汗是因为她害怕狗；二是母亲在如此害怕的情况下依旧能护送自己的孩子去上学，突出了母爱的伟大。

18．母亲我狗

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

14．考查词语解释。①作难：为难