2024年《高校教师教学知识与能力》资格证考试题库与答案

1.教育心理学认为，学生在学习过程中，通过观察、2.以下哪项不是教育评价的功能?4.高校教师劳动的特点是：复杂性、()、个体性与群B.创造性C.一贯性5.关于教学与科研的叙述，错误的是()。6.从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学7.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是()。B.实习C.就业辅导8.教师的基本能力是()。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力9.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵()。B.过程平等C.资源均分D.结果平等10.下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是B.学年制C.学年学分制三种学习策略()B.意义策略、组织策略和再认策略12.课程性教学环节是()。C.考查考试13.从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型()。C.显性课程和隐性课程D.大、中、小、微型课程14.根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和()。B.评价经验15.当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能16.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯()A.讨论法B.多媒体教学法C.指导自学法D.案例教学法17.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()。A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科20.高等教育学是教育科学体系中的一门()。A.基础学科B.分支学科C.重点学科21.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是()的高等教育科学研究室。22.高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是()。C.全面发展教育23.高等教育宏观管理是指()。B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的()。D.因材施教原则25.高等教育宏观结构不包括()。26.培养人是高等教育的(),是我国高等教育目的的27.高等教育大学生教育阶段不包括()。28.专业设置的基础是()。29.隐性课程不包括()。B.校园人际关系D.学生班级学风30.爱因斯坦与爱迪生分别代表了()。31.我国目前的学位级别分为下列哪几种类型()。32.大学这种组织形式的首要特征是()。第12页共99页B.学术性D.严密性33.高等教育的经济功能表现在()。34.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法35.为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加()社会实践活A.生产劳动36.教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、是()。B.教学观念C.教学反馈37.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()。38.大学教师的首要职责是()。B.科学研究C.服务社会D.引领社会39.教案常规项目的主体部分是()。A.教学目的B.重点和难点母分别代表组织的()。指导性文件的是()。C.教材42.培养人是高等教育的(),是我国高等教育目的的C.主要目标43.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()。44.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是()。A.巴黎大学C.东京大学D.达勒姆大学45.教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶有()。D.互补性46.北京大学的前身是()。47.教案常规项目的主体部分是()。B.重点和难点48.教学计划管理包括()。B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估49.高校最基本的一项职能是()。B.社会服务C.教学学风、班风是一种()。B.隐性课程C.核心课程D.活动课程错误的()。52.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是()。B.课程设置C.时间分配D.学年编制53.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即()。54.在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是()。A.意大利B.美国C.澳大利亚D.法国55.大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次?()56.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。A.讲授法C.演示法D.发现法57.有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是A.终身的58.高等学校社会服务的意义不包括()。59.下列有关教师职业的说法，不正确的是()。60.教育方针的核心内容是()。A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生61.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为()。专业课程和()。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程63.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是()。B.教学能力和研究能力C.道德水准64.下列有关教师职业的说法，不正确的是()。A.职业的一种B.一种专门职业C.学术性职业D.实践性专业65.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解得知识的过程的学习理论是()。66.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为()。第24页共99页67.下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应()。第25页共99页70.为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有()。B.第三级教育和中学后教育71.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()。73.()是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一76.高校最基本的一项职能是()。A.科研B.社会服务C.教学77.高等教育的经济功能表现在()。B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地78.()指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A.专才教育B.通才教育C.自由教育D.高等教育79.在良好师生关系的建立中，教师起着()。A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用80.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是()。A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力82.在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引83.我国高等教育类型结构的调整必须做到()。84.教育方针的核心内容是()。A.培养途径B.教师D.学生某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是()。C.课题假设D.课题想象86.现代意义上的大学起源于()。第31页共99页C.欧洲87.教学计划管理包括()。B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估88.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是()。B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用89.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是()。A.练习法B.实习法C.演示法D.实验法90.最经济、最有效的教学组织形式是()。B.小组教学C.群体教学D.班级教学门化的课程观是()。C.科学主义课程观92.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是()。C.高年级阶段93.高校科学研究职能的确立起始于()。B.哥廷根大学C.哈勒大学94.狭义的课程评价是指()。95.高校最基本的一项职能是()。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新96.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法97.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究98.高等学校的基本教育单位是()。A.学生班级B.课程C.专业D.系科99.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控100.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是B.实习C.就业辅导D.毕业设计101.教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是()。B.分组教学C.班级授课D.复式教学102.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为()。A.专业的服务性C.专业的伦理性D.专业的教育性103.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()。B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同104.高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是()。A.学生评定B.教学总结D.毕业设计105.高校专业具有“双重性”,即学科性和()。106.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是A.客体B.主体C.学生依赖教师107.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是()。C.时间分配D.学年编制108.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是()。109.我国高校的办学自主权必须进一步()。C.保持A.科研B.社会服务C.教学111.高等教育大学生教育阶段不包括()。112.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能学方法是()。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法113.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是()。C.说理启迪法114.文化素质教育不是为了()。B.强化专业教育115.“自强不息，厚德载物”是著名高校()的校训。C.南开大学116.高等教育宏观管理是指()。A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理117.根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为()。B.专业C.教学计划D.教学大纲118.高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为()。B.专家指导模式C.群体自助互动模式119.教师是履行教育教学职责的()。120.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()。B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同121.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为()。122.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有()的特征。123.个别教学是教学的()。B.基本组织形式C.-般方法D.特殊形式124.当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥()。125.在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了()。A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则D.传授知识与培养能力相统一的原则126.大学的管理中心是()。B.学院C.系127.在良好师生关系的建立中，教师起着()。D.期待作用128.下列决策模式中，()不属于高校组织决策模式。B.党政主导模式D.双重结合模式129.教师管理的根本问题是()。B.营造和睦相处的氛围C.提升教师学历130.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和()。B.综合化C.短学程化D.融合化131.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵()。A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等132.正确处理教学与科研的关系，应是()。B.以科研为主C.教学与科研兼顾D.按学校考核来取舍133.关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是()。A.在整个教育活动中渗透人文教育134.大学教师的首要职责是()。B.科学研究135.真正具有科学性质的高等学校科研始于()。A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末136.高校组织的目标特征是()。B.模糊性第48页共99页137.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是()的高等教育科学研究室。138.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为()。B.专业的高深性C.专业的伦理性139.高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于()。B.单一公立系统，单一管理部门C.单一公立系统，多重管理部门D.多重公立系统，多重管理部门140.高等学校战略管理的首要问题是()。B.战略制定C.大学使命D.大学精神141.素质的涵义是()。B.素质就是思想道德素质C.素质就是专业素质142.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()。第50页共99页B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同143.美国在高等教育宏观管理体制上采用()。A.中央集权制B.权力分散型144.大学的学术自由传统可追溯到()。A.牛津大学C.哈佛大学国的高等教育发展阶段处于()。C.大众高等教育发展水平146.教育与人的发展之间的必然联系揭示了()。147.我国现行高校领导机制是()。B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制148.()主要指具有不同办学条件、不同办学要求和C.地区结构149.美国在高等教育宏观管理体制上采用()。A.中央集权制C.集权与分权结合型150.大学的管理中心是()。B.学院C.系D.班级是()。A.教学研究B.教学观念D.教学反思152.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义()。A.中级人地153.下列决策模式中，()不属于高校组织决策模式。154.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究155.高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是()。B.欧洲大陆模式156.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()。157.现代意义的中国高等教育始于()。C.北京大学D.燕京大学158.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()。D.结构主义课程观159.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()。160.高等学校社会服务的意义不包括()。B.有利于引领社会反思161.“自强不息，厚德载物”是著名高校()的校训。162.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和()。B.综合化C.短学程化D.融合化163.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是()。C.东京大学D.达勒姆大学164.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即()。C.理论研究165.()指培养发展较全面、知识面较广、活动领域第58页共99页B.通才教育C.自由教育D.高等教育166.大学的管理中心是()。B.学院C.系D.班级167.我国第一所新式高等学堂是()。168.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势D.课程性质职业化趋势169.实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是()。B.德国171.适用于学习专业课程教学中的专门问题的是()。A.讲授法B.讨论法D.演示法172.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则()A.理论联系实际B.直观性D.科学性与思想性结合173.最能体现学生学习个性的教学管理制度是()。A.学年制B.学分制C.学年学分制174.我国目前的学位级别分为下列哪几种175.为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有()。B.第三级教育和中学后教育176.高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科职能的()。A.专业性B.合作性177.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()。B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同178.专业设置的基础是()。A.知识D.社会179.1968年法国爆发的“五月风暴”体现了()。180.现代意义上的大学起源于()。B.非洲D.美洲世界观逐步确立、定型的时期是()。C.高年级阶段182.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是()。C.说理启迪法183.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的()。D.科学化趋势184.根据层次构成可将课程分为()。B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程185.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。186.张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是()。C.终结性评价187.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于()。188.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()。B.改造主义课程观189.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是()。C.人本主义学习理论190.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于()。B.古罗马1.高等学校社会服务的原则有()。B.学术价值和知识创新相结合C.全面投入和重点突破相结合E.放宽搞活和严格管理相结合2.高等学校内部管理体制改革，除了进一步完善党委领导下的校长负责制外，还有()。B.加强学术组织结构改革3.教师在教学过程中应遵循的职业道德规范包括哪些?A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表4.关于教育心理学中的学习动机，以下哪些说法是正A.学习动机是推动学生进行学习活动的内部动力C.学习动机与学生的学习需要密切相关5.教师在使用多媒体教学工具时，应注意哪些原则?B.合理使用多媒体，避免信息过载C.关注学生的接受能力和反应，及时调整教学策略D.多媒体工具应作为辅助手段，而非替代传统教学6.下列哪些措施有助于促进高校教师间的交流与合作?B.组织定期的学术研讨会和工作坊7.高等教育中，学生评价教师的常见方式包括()A.课堂教学评价问卷B.学生座谈会或个别访谈C.学生学习成果展示与评价D.第三方机构进行的教学质量评估8.高校教师在科研工作中，应遵循哪些基本原则?()B.严谨治学，追求真理9.高等教育中的课程评价，应关注哪些方面以全面反映课程质量?()B.教学方法的多样性和有效性C.学生的学习成果和反馈D.课程的持续改进和发展方向10.高等教育中，促进学生自主学习的策略包括()B.鼓励学生自我管理和规划学习C.创设支持性的学习环境和资源D.培养学生的学习策略和自我反思能力11.高等教育的功能主要包括()A.培养人才B.发展科学C.服务社会D.传承文化12.教育心理学研究的主要内容包括()B.教学心理D.教师心理13.下列关于教育法规的说法正确的是()B.教育法规具有强制性和规范性C.教育法规的制定和实施需要遵循法定程序提升国际竞争力?()A.加强与国际知名高校的合作与交流C.提升教学科研的国际化水平D.拓展学生的国际视野和跨文化交流能力15.下列哪些属于高校教师职业道德规范的基本要求?第72页共99页A.忠诚于教育事业，热爱学生B.严谨治学，追求卓越C.尊重学术规范，诚实守信D.积极参与社会服务，回馈社会16.在高等教育中，促进学生全面发展的途径包括()B.提供多样化的课程和活动，满足学生不同兴趣和需求C.鼓励学生参与社会实践和志愿服务，增强社会责任感D.建立科学的评价体系，全面评价学生的发展和进步17.下列哪些因素可能影响高校教师的教学质量?()A.教师的教学态度和专业素养B.学生的学习态度和能力C.教学设施和资源的充足性D.学校的教学管理和支持体系C.教学质量监测数据分析D.毕业生跟踪反馈动的有效性?()A.活动目标与教学目标的契合度B.活动内容的趣味性和挑战性C.学生参与活动的机会均等性20.下列哪些是影响学生学习动机的外部因素?()A.教师的表扬与鼓励C.家庭的期望与支持D.学生对知识的渴望与好奇心21.高等教育中的学生指导服务主要包括()22.下列哪些因素会影响高校教师的职业满意度?()23.高等教育评估的主要类型包括()B.严格的学术规范和制度C.学术不端行为的预防和查处D.建立良好的学术氛围和文化25.下列哪些是教师进行有效课堂管理的重要因素?()A.清晰明确的课堂规则和期望C.灵活多样的课堂管理策略D.积极的课堂氛围和互动26.高等教育中，评估学生学习效果的方法除了传统的考试外，还包括()A.课程作业和项目第76页共99页B.口头报告和演讲D.实践操作和实习表现27.高校教师在进行教学反思时，应关注哪些方面?()A.教学目标是否达成B.教学方法是否有效C.学生学习过程中的困难和问题28.高等教育国际化背景下，教师应具备的跨文化教学能力包括()A.了解不同文化背景下的学习特点B.掌握跨文化交际的技巧和方法C.融入多元文化元素于教学内容中D.培养学生的国际视野和跨文化交流能力29.下列哪些是影响高校教学质量的外部因素?()A.教育政策和法规D.家长和社会对教育的期望30.高等教育中，推动教学创新的途径包括()B.鼓励教师进行教学实验和改革C.加强教学研究与学术交流D.充分利用现代信息技术手段31.下列哪些是教师专业成长的关键要素?()A.持续学习和自我提升B.参与教学实践和反思C.与同行和专家的交流与合作D.积极参与教育改革和发展32.高等教育中，构建学习共同体的策略包括()A.鼓励学生之间的合作学习和交流B.搭建师生互动和沟通的平台C.引入外部专家和行业资源33.下列哪些是教师进行有效教学评价时应遵循的原B.全面性和系统性C.发展性和指导性D.尊重和保护学生隐私1.关于教育立法与教育法律规范，下列说法正确的是()A、教育立法是国家机关依照法定职权和程序，制定、B、教育法律规范是教育法各种规范性法律文件的基本D、教育法律规范与教育法律法规条文是一一对应的，2.下列关于高等教育目的的表述，正确的是()A、高等教育旨在培养具有社会责任感、创新精神和实B、高等教育强调专业知识的传授与科研能力的培养相C、高等教育注重学生的全面发展，包括德智体美劳等D、高等教育的主要目的是扩大招生规模，提高经济效益3.在教学过程中，教师应遵循的教学原则包括()B、直观性原则4.下列关于教育心理学中学习动机的表述，正确的是(1.下列关于高等教育质量的表述，正确的是()D、高等教育质量只与教师的教学水平有关，与其他因素无关2.下列哪些属于教育心理学中的学习理论?()3.关于教育法律责任的构成要件，下列说法正确的是()A、教育法律责任的主体必须是教育法律关系中的当事4.下列关于高校教师科研工作的表述，正确的是()A、高校教师的科研工作是其职责之一，对于提升教学B、高校教师应积极参与科研项目申报，争取科研经费C、高校教师的科研成果应注重学术价值和社会价值的5.下列关于高等教育国际化的表述，正确的是()A、高等教育国际化是全球化背景下高等教育发展的必B、高等教育国际化包括学生交流、教师互访、合作办C、高等教育国际化有助于提升高校的国际竞争力和影D、高等教育国际化就是引进国外先进的教育理念和教34.高等教育课程设计的原则包括()35.下列哪些因素会影响学生的学习效果?()36.高校教师教学能力提升的途径包括()C.反思自身教学实践并不断改进37.下列关于学生评价的说法正确的是()B.学生评价应客观、公正、全面C.学生评价应注重过程性评价和结果性评价的结合D.学生评价只需关注学生的学习成绩38.教育心理学中的学习动机理论主要包括()B.成就动机理论C.归因理论D.认知发展理论39.高等教育评估的主要目的是()A.提高教育质量B.促进教育公平D.增加学校收入40.下列关于高校教师职业道德的说法正确的是()B.高校教师应以身作则，做学生的楷模C.高校教师应尊重学生，关爱学生41.高校教师在课程设计时，应考虑哪些因素来确保课程的有效性?()A.教学目标的明确性B.教学内容的时效性和前沿性C.教学方法的多样性和适应性42.下列哪些活动有助于提升高校教师的专业素养?()A.参加学术会议和研讨会B.发表学术论文和著作C.参与教学改革项目D.指导学生科研和创新活动43.教育心理学中的学习风格理论对于教师教学的启示包括()A.教师应了解并尊重学生的学习风格差异B.采用多样化的教学策略以适应不同学生的学习风格C.引导学生认识和利用自己的学习风格优势D.强制所有学生采用教师偏好的学习风格(此选项通常不正确)44.高等教育中常用的教学方法有()D、项目式学习45.教育心理学中的学习迁移理论主要包括()46.高校教师在进行教学研究时，应关注哪些方面?()47.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括()。B.专业态度C.专业品质D.专业技术48.选题时应注意的问题有()。C.主攻目标要明确E.课题的可行性49.高等教育比较法的类型包括()。B.同类比较50.下列关于高校教师职业发展的说法正确的是()展观，需要做到以下观念的转变()。A.发展观的转变B.学习观的转变