2022年高中生物水平考知识

高中生物水平考知识精选汇总

在学习高中生物课文时，高一的同学应当懂得怎样去总结学问点。

下面就是我给大家带来的高中生物学业水平考学问点总结，盼望能关

心到大家！

高中生物学业水平考学问点总结1

一、细胞核的结构

1、染色质：指细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，故叫染

色质。主要由DNA和蛋白质组成，在细胞有丝分裂间期：染色质呈

瘦长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度

螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。染色质和染色体是同种物

质在细胞不同分裂时期的两种不同的形态。

2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。

3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在细胞有

丝分裂过程中核仁呈现周期性的消逝和重建。

4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息沟通。如

mRNA通过核孔进入细胞质。

二、细胞核的功能

1、是遗传信息库（遗传物质DNA的储存和复制的主要场所），

2、是细胞代谢活动和细胞遗传特性的掌握中心；

三、有机的统一整体

细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能正常地

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完成各种生命活动：

1、结构：细胞的各个部分是相互联系的。如分布在细胞质的内

质网内连核膜，外接细胞膜。细胞核不属于细胞器。

2、功能：细胞的不同结构有不同的生理功能，但却是协调协作

的。如分泌蛋白的合成与分泌。

3、调控：细胞核是代谢的调控中心。其DNA通过掌握蛋白质类

物质的合成调控生命活动。

4、与外界的关系上：每个细胞都要与相邻细胞、而与外界环境

直接接触的细胞都要和外界环境进行物质交换和能量转换。

［细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基

本单位。］

高中生物学业水平考学问点总结2

精子和卵细胞的形成过程及比较

1.同源染色体：两条外形和大小一般相同，一条来自父方，一条

来自母方的染色体。

2.联会：同源染色体两两配对的现象。

3.四分体：复制后的一对同源染色体包含四条姐妹染色单体，这

对同源染色体叫四分体。

4.一个精原细胞减数—完成形成四个精子。一个卵原细胞减数一完

成形成一个卵细胞和三个极体。

减数一减数—与有丝_的区分

受精作用的概念、过程及减数—和受精作用的意义

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意义：减数一和受精对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数

目的恒定，对于遗传和变异很重要

生物个体发育

1.被子植物个体发育分为：种子的形成和萌发，植株的生长和发

育阶段。

2.胚的发育：受精卵（一个精子和一个卵细胞）一成顶细胞和基细胞

（靠近珠孔），顶细胞发育成胚（包括子叶、胚芽、胚轴、胚根），基细

胞发育成胚柄。

3.胚乳的发育：由两个极核和一个精子细胞结合发育而成的三倍

体。

4.发育状况：珠被发育成种皮，胚珠发育成种子，子房发育成果

实。

5.高等动物的个体发育分为：胚胎发育和胚后发育阶段。

6.动物胚胎发育的过程：受精卵玲卵裂好囊胚（有一囊胚腔）玲原肠

胚（一胚孔、二腔、三胚层）

7.胚胎发育动向：动物极细胞外包形成外胚层，将来发育成表皮

及其附属结构、神经系统、感觉器官（表、附、神、感）植物极细胞内

陷形成内胚层，将来发育成消化道呼吸道上皮、肝脏、胰脏。

中胚层位于内外胚层之间。发育成骨骼、肌肉、血液、循环、生

殖等系统。

8.胚后发育：幼体孵化出来或从母体生出来后，发育成性成熟的

个体。（直接发育、_发育）

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高中生物学业水平考学问点总结3

1、生长素的发觉：

（1）达尔文试验过程：A单侧光照、胚芽鞘向光弯曲;B单侧光照去

掉尖端的胚芽鞘，不生长也不弯曲;C单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚

芽鞘，胚芽鞘直立生长;单侧光照胚芽鞘尖端仍旧向光生长。一一达尔

文对试验结果的熟悉：胚芽鞘尖端可能产生了某种物质，能在单侧光

照条件下影响胚芽鞘的生长。

⑵温特试验：A把放过尖端的琼脂小块，放在去掉尖端的胚芽鞘

切面的一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长;B把未放过尖端的琼脂小块，放

在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘不生长不弯曲。

——温特试验结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，并运到尖端下

部促使某些部分生长。

⑶郭葛结论:分别出此物质，经鉴定是咧咪乙酸，因能促进生长，

故取名为“生长素”。

2、生长素的产生、分布和运输：

成分是咧噪乙酸，生长素是在尖端（分生组织）产生的，合成不需

要光照，运输方式是主动运输，生长素只能从形态学上端运往下端（如

胚芽鞘的尖端向下运输，顶芽向侧芽运输），而不能反向进行。在进

行极性运输的同时，生长素还可作肯定程度的横向运输。

3、生长素的作用：

a、两重性：对于植物同一器官而言，低浓度的生长素促进生长，

高浓度的生长素抑制生长。浓度的凹凸是以生长素的最适浓度划分的,

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低于最适浓度为"低浓度"，高于最适浓度为"高浓度”。在低浓度范围

内，浓度越高，促进生长的效果越明显;在高浓度范围内，浓度越高，

对生长的抑制作用越大。

b、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同：根、芽、

茎最适生长素浓度分别为、

10-1010-8>10-4（mol/L）o

4、生长素类似物的应用：

a、在低浓度范围内：促进杆插枝条生根--用肯定浓度的生长素

类似物溶液浸泡不易生根的枝条，可促进枝条生根成活;促进果实发

育;防止落花落果。

b、在高浓度范围内，可以作为锄草剂。

5、果实由子房发育而成，发育中需要生长素促进，而生长素来

自正在发育着的种子。

6、赤霉素、细胞分裂素（分布在正在分裂的部位，促进细胞分裂

和组织分化）、脱落酸和乙烯（分布在成熟的组织中，促进果实成熟）。

7、植物的一生，是受到多种激素相互作用来调控的。

高中生物学业水平考学问点总结4

一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50%）和蛋白质（约40%）,还

有少量糖类（约2%-10%）

二、细胞膜的功能：

①将细胞与外界环境分隔开

②掌握物质进出细胞

③进行细胞间的信息沟通

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三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有

支持和爱护作用;其性质是全透性的。

四、细胞膜的制备

1、选材：人或动物成熟的红细胞。

缘由：没有细胞器没有细胞核没有细胞壁

其他材料：蒸偏水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜

2、原理：细胞内的物质有肯定浓度。把红细胞放入清水中，水

会进入红细胞，导致红细胞吸水涨破，使细胞膜内的物质流出来，除

去细胞内的其他物质得到细胞膜。

3、方法和步骤

回将红细胞稀释液制成装片。

回在高倍镜下观看，盖玻片一侧滴加蒸屈水，在另一侧用吸水纸

吸引。

回红细胞凹陷消逝，体积增大，最终导致细胞裂开，内容物流出。

回利用离心法获得纯洁的细胞膜。

高中生物学业水平考学问点总结5

生命的基本单位细胞

16.活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有亲密

关系。细胞膜具肯定的流淌性这一结构特点，具选择透过性这一功能

特性。

17.细胞壁对植物细胞有支持和爱护作用。

18.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢

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的进行，供应所需要的物质和肯定的环境条件。

19.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

20.叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

21.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的

运输通道。

22.核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。

23.细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白

质进行加工和转运;植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

24.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

25.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细

胞代谢活动的掌握中心。

26.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是相互紧密联

系、协调全都的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完

整性，才能够正常地完成各项生命活动。

27.细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、

繁殖和遗传的基础。

28.细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过

复制以后，精确地平均安排到两个子细胞中