语文人教版文章写作与修改答案

答案全解全析

基础过关

€1.答案这个作文选段最大的个性特点表现在语言形式上，多用排比句式,使得文章气势充沛，

如江水滔滔,雄浑激越。再加上分析精辟,尽显雄辩的力量。

C2.答案从蜗牛的角度:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻

心。

从萤火虫的角度:某些短处，有时恰是成功的利器。

C3.答案（示例）门被踢坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，瞪着眼喝道：“谁踢坏的？”

捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门。”旁边的张小勇朝老师

做了个鬼脸：“哈，开了窗,好通风。”谁知这一卜却惹恼了站在旁边的高芳芳：“是董小天，他

来时，•阵风正好把门关上了，他就抬起脚，用力•踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话!你

说话小心点，不要诬陷好人！”“我才不乱说呢，大家都看见了。你凭什么做了坏事,还要耍赖？”

高芳芳反驳说。老师说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水。

<4.答案因为四个人的身份不同，不同身份的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是

读书人,语言讲究文采；县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不愁吃,不愁穿,把下雪看成是乐事;唯独

穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。

这个文段说明了，在写作中应该使用个性化的语言。个性化就是什么人说什么话,每个人说

的话都应符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯、爱好和心理状态，以及所处

的特定环境,使读者观其言知其人，闻其声便明其性。

C5.答案（示例）安于平凡，是低调中的进取。古有陶渊明不为五斗米折腰，宁守茅屋八九间，采

菊植桑,安于平凡;又有王维不喜官场黑暗,只求空山鸟语，日冷青松,安于平凡;更有苏东坡足踏

芒鞋，仗剑天淮,安于平凡。他们安于平凡,不是避世,也不是甘于平庸,而是另一种意义上的伟

大,是另一番人生的精彩。

6.*答案本文段作者说真话,抒真情，不隐藏自己的缺陷，敢于正视客观现实，真实而感人，有自

己独特的艺术魅力。写文章千万不要虚构让人难以相信的故事,那样会使内容不真实,更无新意

和个性可言。

7.6答案爱是无言的，越是生活中的小事，越能体现深沉的父爱。本段文字在叙述父亲的“故

事”的过程中，有机地融入内心深处最细微的有别于他人的感触,从而形成自己的写作个性。

写作训练

【写作指导】这是一道材料作文题。所给材料紧紧围绕高中生的同学关系展开，切合学

生的生活实际，让学生有话可说。材料强调的是和谐美好的同学关系，“即便是一次不愉快的争

执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”。可以从以下几个方面立意：

⑴从“同窗共读，互相帮助，彼此激励”入手，可以写成记叙文,在叙事、描写，乃至作文的

格式(如书信体、口记体等)上都有很大的发挥空间。

(2)从分析“同学关系紧张”的原因入手，从“自我意识、性格、竞争”三个角度出发，可

以攻其一点,也可以多点综合,还可以另抒新见。

⑶从“增进同学间的友好关系，营造和谐氛围”入手，从“尊重、理解、包容”三个角度

出发来阐发道理。

【例文1】

同学情的加减法

同学情是一道爱的数学题,需要我们每个人用心演算,才能得出1+1>2的美好结果。

——题记

一、加关怀

深夜。宿舍。舍友生病。

一阵阵呻吟声把宿舍里其他五个女生都吵醒了，打开手电筒就看到小丽那张惨白惨白的脸，

豆粒大的汗珠顺着她的额头不断往下滴。不用说，小丽的胃病乂犯了。一时间，舍友们紧张有序

地动了起来,找药的找药,打急救电话的打急救电话，找楼妈的找楼妈……当小丽打着吊针,安静

地躺在病床上的时候，这几个姑娘全都趴在病床边做着甜甜的梦。这时，小丽的嘴角挂着弯弯的

弧度,幸福的涟漪在她心中•圈儿、・圈儿慢慢泛开。

二、减嫉妒

下午。校礼堂。颁奖典礼。

又是这熟悉的进行曲，可此时小丽心中却很不是滋味一今年的三好学生不是她而是她的

好友小雨。或许因为小丽一直稳坐第•把交椅，•时易主，真有点不适应,于是嫉妒的阴云悄悄

在她的心底慢慢扩大了。这时小雨走了过来,天真无邪的笑脸温暖了小丽的心,也驱散了那团嫉

妒的阴云。小雨拉着小丽的手说：“小丽，下次我们一起努力，别灰心哦！”顿时，小丽心中涌起

一种莫名的愧疚,为自己曾经的嫉妒。在同学情的运算中，小丽减去了嫉妒,加上了欣赏与祝福，

收获了亲密无间的同学情。

三、加宽容

上午。教室。同桌打翻水杯。

“啊！”随着小丽的一声尖叫，同桌小志才发现自己犯大错了。小志不小心打翻水杯，那力〈

就肆无忌惮地泼在了小丽的数学卷子和衣服ho小志涨红了脸，不知该怎么办才好，也许一场暴

风雨即将到来。尽管小志不是故意的，小丽也气得满脸通红,可当小丽看到同桌惊慌不安的狼狈

样子的时候，心中那股莫名的怒火也就渐渐熄灭了，心想：“谁没有粗心大意的时候呢？”随即就

抿着嘴偷偷笑了。小志丈二和尚摸不着脑门，不知所措地站在那里。谁知小丽微笑着说道：“小

志，看来你要请我吃糖了。”小志怔了怔，随即就明白了过来，拿着抹布边擦边感激地说：“0K!”

四、加减还在进行中

同学向你借橡皮，减自私；

好友帮你打饭,加感恩；

同桌上课睡觉，加提醒；

舍友睡觉打呼噜,减暴躁……

同学之情就是由这许许多多的加减法构成的,和谐的同学关系需要你加上关爱,减去嫉妒。

只要你用一颗尊重、理解、包容的心去演算，相信你会收获一份至真至纯的同学情。

•点评考场作文之“有个性色彩”，不仅是指作文有独特的创造性的发现（这一条难度比

较大），也包括有独特的创造性的表现（这一条要求考生将自己的发现“独辟蹊径”地表现出来，

不模仿他人,不抄袭某种程式,而是尽可能别开生面）。此文组合了三个生活镜头,从内容上讲本

无多少新意，但用“加关怀”“减嫉妒”“加宽容”来概括，再辅以“加减还在进行中”，整篇

文章就显得面目一新。文章不仅主旨明确，而且构思新巧,动词的遣用也较讲究，如“小丽的嘴

角挂着弯弯的弧度，幸福的涟漪在她心中一圈儿、一圈儿慢慢泛开”，句中的“挂”“泛”都用

得恰到好处。

【例文2】

成长路上花盛开

座谈会结束后，我漫步在林间小道上,呼吸着桅子花浓郁的芬芳,享受着愉悦心境的恬美,穿

越时空的温馨,继续寻思座谈会的话题——什么伴随你走向成熟。

高中三年,我与同学的那一份份友情,就如一束束盛开的鲜花,伴随我走向成熟。

有一份友情,犹如一束素雅的康乃馨,沁人心脾。朦胧中,受伤了的我仿佛看见了班长王琳

的身影。猛然间，我有了知觉，王琳开心地笑了：“你终于醒了。”原来，王琳一直按照医生的吩

咐,为我处理化脓的伤口，用湿棉签滋润我干裂的嘴唇。只要一有时间，她就赶到医院来守护在

我的身边,为我讲保尔的故事,带给我与伤痛作斗争的勇气。天气晴朗时,她搀扶着我在室外散

步,为我唱歌,带给我快乐。因为她的精心照顾,才让我早一些康复。

王琳那舒心的微笑,就像素雅的康乃馨,盛开在我的心山，芬芳四溢。

有一份友情,犹如一束清纯的月季花,拨人心弦。春季,我在校运会跳高比赛中失利，体育委

员刘满春安慰我说：“机会总留给不言败的人。”夏季，我参加夏令营游泳比赛时，刘满春在岸

边为我摇旗呐喊。秋季，我们这些“歌手”忙着备战“十佳歌手”大赛，刘满春怕我紧张，拉着

我去登黔灵山，说是观赏黔灵秋色。冬季，为备战市中学生运动会，刘满春天天陪着我训练，鼓励

我说：“不要放弃，希望就在前方！”

刘满春那甜美的微笑，就像清纯的月季花，盛开在我的心田，永不凋谢。

有一份友情,犹如一束冷峻的刺玫瑰,冶人心智。那一次我从服装店出来,被一男子劫持,幸

亏住在附近的黄云风同学及时赶到，把我从男子手中解救出来。她劝诫我：“女孩子要自爱，出

门服装要朴素，更不能单独行动.”又有一次，我被一家精品店的老板娘纠缠，说我不讲信用。

正在争吵时，乂是黄云凤同学帮我解了围，为我付了款。回来的时候,她说：“讲好价不买，就是

不讲信用。”

黄云风淡淡的微笑,就像冷峻的刺玫瑰,盛开在我的心冏弥久留香。

我独自漫步在林间小道上,桅「花浓郁的芳香，蕴含了康乃馨的素雅,月季花的清纯,刺玫瑰

的冷峻。那是默默的奉献，是热情的鼓励,是灵魂的洗涤……

我即将踏上新的征程，迎接新的挑战。一路上有鲜花相伴，我•定会更加成熟。

•点评这是一篇优秀的记叙性散文。作者通过写自己与三个同学的交往，记录了自己健

康成长的心路历程。文章中人物形象鲜明突出，“康乃馨的素雅，月季花的清纯，刺玫瑰的冷峻”

给读者以深刻印象。同时,作者渐渐成熟的个性，蕴含于字里行间。行文中综合运用了记叙、描

写、议论、抒情等表达方式，寓情于景，情景交融,抒发了作者对“友情”的珍惜和对同学的感

激之情。文中还大量运用排比、比喻等修辞手法，使文章段落整齐、格调清新，读来文采飞扬。

第二节与联想与想象

基础过关

1.＜答案①不可胡思乱想,要符合事物特征;②要符合生活逻辑;③要选择想到的比较有意义的

内容,力求使文章有一定的深度;④诗歌创作和文学创作需要我们想到的内容有美感,还要独特

新颖。

2.C答案“正方形”因方正而大方，可以联想到明亮的窗子、北京四合院、横平竖直的方块字

和堂堂正正的做人态度等。

“圆形”可以联想到太阳、满月、星球、灵活圆熟的做人艺术等。

“三角形”虽刻板，却棱角突现，可以联想到山、金字塔、凉亭等。

3.6答案孩£当你这样想的时候,你的品德就已经丢分了啊。

4.。答案（示例1）有的老板喜欢讲一只青蛙被放在慢慢加热的水里,安于现状,最后无力挣扎终

于死掉的故事;有的员工喜欢讲驯象师虐待大象，折腾大象，最后被大象踩死的故事。

（示例2）有的老板喜欢讲两只山羊被狼追赶，竞相逃命,最后落后的那一只羊被狼吃掉的故事;有

的员工喜欢讲鹤蚌相争,各不相让,最后渔翁得利的故事。（任选其一）

5.看答案（示例1）严寒像一个顽皮的魔术师，时时地编出美丽的新节目来,玻璃窗就是他演出的

舞台O

（示例2）冰雪覆盖了大地,然而春花夏草并不廿愿离去,常常悄悄地把自己的剪影,让清风送到窗

子上,唤起人们对夏日的怀念。（任选其一）

6.6答案（示例1）画面左下方，有一个裂为两半的边缘不齐的蛋壳;右边是一只刚出壳的小鸡，

小鸡嘴巴的斜上方写着“破玩艺儿！”漫画讽刺了那些羽翼未丰就忘本（忘记出身）的人或现象。

（示例2）画面由一个裂为两半的边缘不齐的蛋壳和一只刚出壳的小鸡组成,小鸡嘴巴的斜上方写

着“破玩艺儿！”画面讽刺了那些羽翼未丰就忘本（忘记出身）的人或现象。

7.看答案①从造桥用料联想:木质一石质一钢筋水泥一历史的见证。

②从字形出发:犹如一个人手足俱插于水中一修桥的都是普通的劳动人民。

③从作用联想:它连接两岸，代表人与人、地区与地区间的沟通一大陆与台湾地区之间。

④从比喻义联想:连接人们心中美好的感情，如“鹊桥”“虹桥”，它牵扯人们的感情，是一条纽

⑤桥所代表的精神:承受重压，担负责任，人车马在身上川流不息而鸠然不动。

⑥过河拆桥:过河后,桥便失去了对他的价值,被拆掉。

⑦古时先有河，而无桥,怎样渡河呢?是把河填平还是想别的办法?架桥,既过了河,又不使河受到

伤害。这体现了种对河的尊重，对自然万物的尊重，人想的不是去改变自然，去伤害它,而是与

自然和谐相处。

⑧天桥,一种在新时代中出现的新的桥,本来是为给行人提供方便和安全而建的,但却有一部分

人总是不走天桥,而是横穿马路f人的素质。

⑨桥上的特殊故事:一种是桥上总发生一些浪漫的故事,引起人们的美好情感;另一种则是桥成

为兵家必争之地，比如南斯拉夫电影《桥》和美国电影《桂河大桥》所述的内容，又如“飞夺泸

定桥”的故事。

写作训练

【写作指导】这是一道多材料作文题。题目要求“根据上面两则材料，结合自己的感受

和思考”来选择角度。文题要从对两则材料的感受与思考出发，你可以选择在外追逐梦想搏击

风雨，你也可以选择在家守望亲情享受宁静,关键是你自己愿不愿意:只要你愿意,你就可以做你

想做的事。如果单一地写“我愿意”或“追逐梦想”或“守望亲情”都有可能偏题，必须要顾

及两则材料的共同点,联系一个来写另一个。两则材料都在强调追求自己喜欢的生活,并享受这

个过程。我们每个人追求的生活都因人而异，带有鲜明的个性色彩。对理想生活的向往,使我们

焕发出生命的活力，使我们感到生命的美好。这种向往,是人类发展的原动力之一。对传统生活

的守望，使我们守护着文化传统，怀念传统生活的温馨。这种守望,也是人类传统文化得以传承

的方式。比较好的立意有:①既要在事业上学会享受奋斗的过程,也要在亲情上学会享受宁静的

幸福;②事业上的奋斗与家庭的温馨是人生幸福之源;等等。参考拟题:①追梦诚可贵，守望价更

高;②梦想天空分外蓝;③追求自己喜欢的生活;④人生幸福来自哪里;⑤带着您的爱追逐云彩；

等等。

[例文1]

宿命

我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上,思考我的人生——我是一只猪。我们祖辈都•样，有着极其

悲惨的宿命。

宿命,宿命。

我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日……看着同伴们

渐渐膘肥的身材,我却始终壮不起来,我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，

我的自由之日便是我受死之时。

夜幕降临,我做了•个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。那儿陈列着一行一行的猪头，-

列一列的猪肉。我明白，我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不属于我们，除了我们自己的灵魂。

我一个激灵醒了过来。

夜色朦胧,我站在猪圈门口，挥洒冷汗。同伴一个一个都睡着了，我沐浴着从断崖处吹来的

山风，我的灵魂在内心深处躁动不安。我似乎看见了狼在断崖上嗥叫。我也情不自禁，摆正了姿

态，嗥叫了一声，同伴们瑟瑟发抖，用惊恐的眼神望着我,显得很害怕,他们一定以为我患上了猪

瘟,或者以为我是一只披着猪皮的狼。我没有解释什么，因为我只是顺从了我内心的灵魂罢了。

我决定要逃跑。

“什么？”同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我，此刻的我站在猪圈门口，继续沐浴我的清风。我

知道他们不会理解我，就像人们不理解韩寒一样，我和他•样，都是叛逆的少年。就像汪国真说

的:要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。我的内心似乎更坚定了。

明天,明天。

红艳的晚霞如期而至,浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的轻纱。我趁着夜色,拱开了

猪圈门，玩命似的往断崖飞奔，迎面来的是凉爽的清风。逃跑时我回头望了一眼,看到了我的母

亲,从她的眼神里我看到的是肯定的目光,似乎是我做了她想做却又不敢做的事情.

断崖的清风不像猪圈,猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。我摆正了狼的英姿,不断嗥叫，因为

我战胜了我的宿命,我顺从了我内心的灵魂。

心里有个声音一直在嘀咕：“你战胜了你自己的宿命，多么值得骄傲啊！”

夜幕下的断崖,依稀可见几颗星星，那勇敢的灵魂花,此时此刻,开得到处都是。

•点评这是一篇典型的记叙文体的文章。文章充满离奇的想象，作者把自己想象成猪，并

由此展开联想，把自己的思想波动整体展现给读者。文章立意鲜明，强调了自己的定位,要战胜

自己的宿命，活得有价值、有意义。文章用箔娴熟，内容丰富。篇末点题，前后照应。

【例文2】

淌过大地的生命河

刘晓平

人们把大地比作母亲。倘若没有壮阔、厚实的大地，世界上的芸芸众生便是虚无的、空幻

的了,没有了大地，便没有了生命,便没有了思想……因此，大地是万物之母。有了大地,便有了

泉,便有了溪,便有了河流,便有了智慧和创造！

当大地上有了我的第一声啼哭,父亲便以太阳的名义给我命名为江河。从此,我便是一条生

命河,一条诞生于大地,奔腾于大地,流淌于大地的生命河。

很小很小的时候，我只是一个山孩子，一个迂回奔走、唱着清亮亮童谣的山孩子。那时父亲

便告诉我：“孩子，你的名字叫江河，你不要做潺潺的小溪。山的外面有丘陵和平原，遥远的地方

是大海，大海才是你的归宿啊！"当时，我幼稚的心灵不求理解，但求牢记。我只记下了自己的名

字一江河，我的归宿是大海。我好奇地问：“那父亲叫什么？”“父亲叫太阳哩!就是有升有落

的太阳。"父亲怕我听不懂,还给我解释了许多的道理:太阳才平凡哩，因为平凡才有升有落;它

的升落是因为依恋着它的儿子哩,它要看着儿子是怎样长成江河,怎样奔向了大海的。就为了儿

子，它才有了平凡中的永恒，永恒中有升有落。大海才伟大哩，但那是种平凡积蓄的伟大。翻

江倒海,那是多么磅礴雄浑的气势!但是,要奔向大海,江河得经受许多的考验。它得穿越重重山

崖的阻拦,绕过层层峰峦的困扰;它得有跨越山涧的勇气,至死不渝的豪情;它得有斩断柔情的气

概，奔跑如日的气势;它必须不畏悬崖断壁，不恋风花雪月……”但我会想母亲的。”我告诉父

亲。父亲说：“大地是博大的,你永远都走不出她的胸怀。无论何时何地，只要你一想起她，母亲

便会在你的身边。”我点头，记住了。

于是，我便开始长大,开始了兼收并蓄和包容一切清纯、浑浊的吸收:我吸收了长大的养料，

也吸收了长高的思想。当我再回首眺望母亲时,只见母亲的身躯已留下许多沟沟壑壑一般的伤

痕;所有的伤痕就是一组七音的笛孔,奏响一支美好而忧伤的歌!但我记住了父亲的话,我得继续

走下去。

寻到了大海的归宿，自我便渺小了，才有了一种永恒的感觉。只有融入了大海，我才知道什

么叫举重若轻,为何要百川归海。一切丑陋的人生和污浊的思想,在这里都被那种壮阔的美丽和

碧蓝的清纯所包容,人们所抒发的是那种对深沉浑厚的赞美和对阔大无边的感叹。

这时候回首，我依然是太阳底下•条淌过大地的生命河。我明白了：我的归宿为什么是大海,

我的向往为什么是大海，而且只能是大海!

•点评文章既写了自一对大海的向往与追求,又写了自己从大地与太阳那里获得的力量

与支持,很好地扣住了文题中两则材料的精神内核。文章思想深刻,文笔流畅，结构严谨。

第三节金学会沟通

基础过关

1.B场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；口常生活,用语要亲切、自然、灵活。

场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表示礼貌、歉意的话放在句子的前

面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬,A项先说“你停

一下”不够委婉。故正确答案为B项。

2.♦答案（示例）

请柬

XX同志：

兹定于3月9日（农历正月廿九）上午八时,在本社区广场举行首次“孝顺节”主题活动,届

时恭请您参加。

XX社区

X年X月X日

3.•答案（示例）请喝杯茶吧，司机大叔!您孩子比我还小点儿吧?他也盼着您平安回家呢!来，卜

车歇会儿,不管交货时间多紧,咱们养养神,等会儿把车开得稳稳当当的,平平安安回家和孩子过

年！

4.U答案都不得体。不同的场合、不同的对象决定着不同的用语，公路旁的横幅中“违

法”“可耻”等词用语激烈，有羞辱意味，容易使读者反感和抵触;普及义务教育的标语中把

“孩子”和“猪”“驴”等同起来,用语不礼貌；“经济搞上去，人口降下来”的标语不适合贴

在火葬场,没有注意语言应该和环境吻合;幼儿园的标语中用语没有根据对象来确定，“生

活”“工作”“低标准”“高标准”这样的词语对幼儿园的孩子来说很难理解。

5.6答案录用丙。道理很简单，在突发情况下，丙能够根据特殊情况,把话说得巧妙得体。”对

不起，先生！”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白，这种“糊涂”是在特定的环境卜.最聪明

的表现。丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的女顾客感到:这个服务生高度近视,

或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。而这种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。丙之举,

巧妙地维护了女顾客的尊严。所以，老板应该录用丙。

6.・答案（1）①重庆“缺钱不缺德”老汉被央视《新闻联播》报道。（答“重庆’缺钱不缺德'

老汉备受追捧”等也算对）

②（示例）“棒棒”“缺钱不缺德”，展现了人间真善美。重庆郑定祥不为横财所动，一句“缺钱

不缺德”让人震撼。他用真诚的行动告诉人们:在物欲横流的今天，我们应该秉承诚信等美德，

弘扬真善美,鞭笞假恶丑。老郑为国人树立了一个道德标杆,值得我们尊重和学习“

（2）①（示例）账已付清

②（示例）好的家教能培养出具有健全人格的孩子。本文对于家长有良好的导向作用，也能提醒

学生感受父母的良苦用心。文中母亲巧妙地让孩子认识到自己的错误,这说明教给孩子做人的

道理的方式也可以是很人性、很智慧的。父母的教育方法直接影响孩子对事物的认知,好的家

教能够带来好的效果,而这也能让孩子受益终生。

7.•答案（示例）①李老师,您好!我是宛风。

②老师,我和几个同学想去拜访您，您看行吗？

③老师，您什么时候有时间,我们到哪儿见您呢？

④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。

写作训练

【写作指导】审题：

（1）找关键词法。可从材料里找到有关核心事件及情感态度的关键词句——“确有”“差

错”“积极I可应”“诚恳地感谢”“表达了自己的谢意”。那么整个事件及当事人的态度也就

一目了然了：我确实有错,被别人指了出来,对此表示感谢。

（2）由果求因法。铁凝、莫言都表示感谢,为何?因为他们作品中有错误，被别人指了出来，

由此他们和读者都有所收获。

（3）多角度分析法。就材料而言,可从三个角度进行分析:杂志角度一有错就挑,不管你名

气有多大;名人角度——放下了名人的架子,虚心接受别人指出的错误;从两者的角度——你有

错,我指出，你进步,我发展。

立意：

⑴从杂志角度:①敢于向名人说“不”：②不迷信权威;③该较真儿时就较真儿;④认真严

谨是一种科学态度。

（2）从名人角度:①放下架「更显高大;②虚心听取别人意见、知错就改是•种美德;③赞歌

只会让你停止不前;④逆耳之言会让你更清醒，促使你更进步。

(3)从两者角度:①双匾;②进步发展之道。

【注意事项】了解并分析这则材料的含意对于高中生来说,并不是什么难事，但越是好分

析好立意的材料写出的文章就越容易流于一般。要想写出有新意的作文,就要揣摩一下出题人

的意图了。其实材料和出题人意图之间就隔•层纸，捅破了这层纸，就会在立意上略胜一筹，这

也为写下高质量的作文打下了坚实的基础;而这层纸就是材料对现实的映射，即材料的比喻意义.

如果找准角度深入探究,文章就会显得有厚度、有深度,再加上一些文采,写出一篇上乘之

作便不再是一件难事。

【例文1】

切记：“错误”是人生的一笔财富

亲爱的朋友：

最近还好吗？

几日前，你带着满脑子的不甘与怨愤来找我倾诉,从你激动的言辞中，我知晓了前因后果。

原来，你在数学计算中的•个小失误被老师当成了典例，用之教育全班同学。你认为•个小错误,

老师至于这么做吗?又不是只有你犯过这种错误，为何老师只针对你而小题大做呢?经过几日思

考,我想你的想法有失偏颇。

今天，我想跟你聊聊关于“错误”的话题。

你应该清楚:知错能改,善莫大焉;知错不改，错上加错。你也应该明白：曾经犯过的错已经

成为无法逆转的事实,你没有机会改变过去，但你有机会也有能力使自己不再犯同样的错误并改

变未来。你要相信:错误是人生的一笔财富。

的确,犯错不是一件令人雀跃的事，但也并非只有坏处,请不要误会,这绝非谬论,也非空话,

有句话说得好，“失败是成功之母”嘛。经过儿千年的传承与实践检验，这俨然就是真理。真的，

好多事情正因其两面性才更珍贵,更有价值。

唐玄宗便是最好的证明,他广开言路,善于纳谏,积极改错,才招募到了房玄龄、魏征等一批

能才贤士，才开辟了盛唐百年的辉煌基业。试想•下，古往今来成大事者，有多少人是•路走来

顺风顺水的?谁不是磕磕绊绊、不断犯错、不断改错、不断前进的呢？

再看看我们身边的同学、朋友,凡在某一方面才能卓尔不凡的人往往都经历了犯错改错到

改变人生的过程。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他们知道错误是人生的一笔财富，是

磨砺人生的糙石，因此他们重视每次出现的错误,珍惜每次改错的机会，以便在自己以后的道路

上少一些阻力，多一些推力。正如莫言与铁凝感谢为他们找错的人一样,因为他们明白：每个错

误都代表一次前进的机会,每次改错都会为自己的成功增加祛码。

亲爱的朋友,做一个聪明人，借助错误中的正能量,在逆境中鼓起前进的风帆,在险恶中树立

不倒的决心,在不甘中拥有自强的信念,把错误当作人生的财富,谱写生命的赞歌吧。

你的朋友：XX

2013年6月7日上午

•点评(1)文体新颖别致,表达亲切感人。文章突破了一般的议论文体,采用了书信体，比

较新颖。同时借助书信特殊的表达特点,采用与人沟通交流的方式，使用沟通的语气,亲切感人。

这样做，使阅卷人眼前一亮，在发展等级的“有创新”方面得到首肯.(2)角度特殊鲜亮，说理自

然得体。文章以同学在数学计算中的小失误被老师当成典例为切入点，以“错误是人生的一笔

财富”为开掘点，以对同学的谆谆劝诫为着力点，以鼓起风帆、树立决心、拥有信念为落脚点，

角度特殊，明晰鲜亮,说理自然得体,赢得了阅卷人的赞赏。

【例文2】

学会接受错误

花,接受凋零,才能拥有重新绽放的机会;树叶,接受秋风的吹拂,才能归根化泥;蜡烛,接受

燃烧的痛苦,才能实现自己的价值;人,接受错误,才能不断完善自己，走向辉煌。

今年高考的作文材料是这样的：《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，

作家们纷纷表示理解，并积极回应。莫言等人被“咬”之后，更是表达了自己的谢意。看了这则

材料,不禁为这些著名作家诚恳接受错误的态度所打动。他们是名人，在社会上具有一定的影响

力，毋庸置疑,但作家们在被“咬”之后表现出来的这份坦然和真诚，是值得我们赞扬和学习的。

敢于接受错误,是种大气。一个真正有知识有涵养的人,在面对别人的质疑时,不是对别人

冷眼相对,或是冷嘲热讽,甚至是记恨在心,而是在第一时间认识到自己的不足并加以改正,从而

修正错误,弥补缺陷，使自己变得更好。这样做需要一种气度,需有一种宽广的胸襟。

敢于接受错误,是种智慧。面对别人的批评指责，愚笨的人选择闷闷不乐,或是对他人进行

人身攻击，所谓“以其人之道还治其人之身”，或是自甘堕落，否定自己，从此一蹶不振。总之，

都是极端而且不利于自身发展的态度。但聪明的人自然不会这样做。聪明的人会认真对待别人

给自己指出的不足,在此基础上,重新审视自己将错误改正,从而取得一次大的飞跃。

敢于接受错误，是对自己的尊重。正所谓“金无足赤，人无完人”，世界上没有十全十美的

人和事。对自己的不足之处不理睬，也是对自己的不负责任，同时更是•种不自信和不自重的表

现。相信自己能做得更好的人,会以此为目标,寻求更大的进步,体现了对自己人格的尊重。

冰心老人说过：“墙角的花，你孤芳自赏时,这世界就小了。”如那墙角的花♦样，我们只有

学会敞开心扉,不断接受有益的新鲜事物,才能开阔眼界,丰富自己提升素养。也只有认真倾听

别人提出的意见,才能找出自身的不足，云开雨霁，艳阳高照,取得进步。

著名作家尚且能够虚心听取别人的批评指正,改正错误,我们更应该学习他们这种正确认识

自己错误的宽广胸怀和虚怀若谷的高尚品质。学会接受错误吧，只有这样，我们才能匕得更高更

远。

•点评（1）题目显示观点，观点符合题意。文章以“学会接受错误”为题,非常鲜明地表

达了自己的观点。这个观点是个动宾短语，“学会”是关键动词，表明了自己的态度，表明不仅

需要“学”而且还要“会”，要求是高的。而“接受错误”是主体行为支配的对象，针对•性强，

符合题意。（2）层次清晰分明，首尾呼应点题。文章开篇运用排比引出观点“人，接受错误，才能

不断完善自己，走向辉煌”，随后分别用“敢于接受错误，是种大气”“敢于接受错误,是种智

慧”，，敢于接受错误，是对自己的尊重”作为中心句对全文观点进行阐述，最后进行总结，结构

清晰，层次分明。文章结尾以“学会接受错误吧，只有这样，我们才能飞得更高更远”收束全篇，

与首段的观点遥相呼应,共同点扣题目。

第二章材料的使用与处理

第一节金从素材到写作内容

基础过关

l.FA项,整体把握不到位,没有注意到大大的“人”字,理解片面肤浅°B项,注意到了一些人

物形象的细节，但整体理解不准确。C项，观察不仔细，这些人并非“视而不见”，他们指指点点，

避开井洞是另有原因的。D项，看懂了画面的表面内容，但对内蕴的深层含意并未揭示。E项，虽

然揭示出一定的内涵，但不全面。F项，既准确又深刻。

2.，答案在一个文明的社会，素质和修养是每个人终身受用的名片，也是获得别人认可的第一

要素。从另一个侧面也说明，良好的修养和谦逊的品格，远比靓丽的外表更具打动人心的力量。

3.6答案（1）关注鹰的故事:①细节决定成败;②实现理想需要百分之百的人生准备;③失败只

在一念之差。

⑵关注马的故事:①生命的价值在于奉献和奋斗;②人生不能只是索取;③生于忧患，死于安乐。

（3）兼顾两个故事:①生命的悲剧只在一念之差;②要全面规划生命。

4.■答案（示例1）以李白为素材:幻想的灯盏，照亮了生活。李白仕途不畅，几经颠簸。他的生

活,有可能就此暗淡无光,不见天日，终年与颓废为伴。但他没有,是幻想将他拉出生活的泥淖，

让他且歌且醉,且行且吟。银河的星子为他而坠,汇成了壮美的瀑布;皎洁的明月因他而动，伴随

他举杯起舞。李白的幻想,如同晶莹的水晶，时时轻叩他流浪的生活,为他灌注豪放而张扬的力

量,为他挂起横渡沧海的高擎云帆。

（示例2）以凡•高为素材:幻想的灯盏照亮生命。画家凡•高，一生与贫困为伴，他为了一片面包、

一支笔而向家人苦苦哀求。他是一个彻头彻尾的疯子，整天生活在眼前光怪陆离的幻境中。是

幻想,让他的生命绽放出新的光彩.在那一片扭曲的、旋转的画面中，凡・高却以幻想为笔，以

生命为屡，让举世无双的向日葵,在他的笔下吐蕊怒放。身处黑暗之中，是幻想的灯盏,让他的生

命在燃尽之前,奏出如此有力的乐章,流泻出如此灵动的辉光,

5.■答案（示例）我们都曾经遇见过残疾人守着小桶乞讨,也可能见过乞丐献爱心捐款的报道，

还可能读过屠格涅夫的《乞丐》（我在街上走着，•个乞丐向我乞求帮助,我什么也没带，只好

说：“请别见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇微

笑了•下……接着，他照样紧握了我的手。“哪里的话，兄弟”，他吃力地说道，“这也应当谢谢

啦。这也是一种施舍啊，兄弟。"我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍），文中几个看似无关

的素材被作者组合在•起,并且安排在个特定的场景之下集中地予以表现,再加上周围看客的

陪衬,更增强了文章的感染力,体现了作者独特的匠心。

6.♦答案①（示例）作文历来关注素质教育，关注人的健康发展，所以小学校园里的“无间道”

也是作文命题所关注的热点事件之一。解读这则素材，我们要学会多角度立意。从正面看，这件

事正确,对培养学生的正义感,培养学生的管理能力，培养学生自制力等都有好处;从反面看,这

事也有负面效应，如对学生的身心发展,对学生之间的友谊等都会产生不利影响;从侧面看,这件

事反映出我们的教育自身的一些弊端，如果我们都把学生教育好了，还需要“治安小信息员”吗？

从社会对这件事的反响角度来看,社会对教育的期望值很高，说明对教育的关注。所以,我们要

多角度立意。

②（示例）素质、利弊、诚信、教育拷问。

7.•答案没有什么对手是不可战胜的，“神话”化对手只能使自上在失败的泥潭中越陷越深，

而战胜对手最终要靠实力和自信。这是中国姑娘周洋在•场令人难忘的冬奥会比赛中，以自己

的“冷静、勇敢、顽强”带给人们的后示。

8.6答案李丽的故事适用于爱的传递、感恩、爱的力量、因为爱所以美丽、面对挫折与磨难

微笑天使、面向阳光、甩掉阴影、人生是靠“掰”的、精彩人生源自不断的开始等角度。

写作训练

【写作指导】这是•段故事型材料,讲述的是几位探险者与一群蝴蝶之间的故事。故事

的地点是在一个山洞里,更确切地说是在山洞里蝴蝶栖息的地方。故事隐含的普遍意义是:几位

探险者代表主宰万物的人类,蝴蝶代表地球大家庭的其他成员，儿位探险者与蝴蝶的关系就是人

类与地球其他万物的关系。据此可以从材料中演绎出这样的立意:人类如何处理与地球其他万

物的关系。

材料中几位探险者是行为的主动方，他们闯入蝴蝶的栖息地，虽然他们是“无意”的，同时

“屏住呼吸,放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵”，还是给蝴蝶带来干扰,蝴蝶离开自己的栖

息地，“远远地退到了山洞的深处”。从探险者这一行为带来的结果可以演绎出这样的立意：人

类在认识自然、改造自然的过程中，要考虑与自然万物的和谐相处。从探险者的“若有所

悟”“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”可以演绎出：小细节可以决定大结局。

探险者发现自己的行为失当后,及时作出反思,说明他们还是善意的，体现出这样的情感倾

向：人类要善待自然，及时反省。

【例文1】

寻找适宜的环境

箍桶老人将他的铺子迁得更远了。

镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：“我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。”

小镇是个古镇,青砖灰瓦,淙淙流水,静谧安恬得如一只温顺的猫,眯着眼走在吴侬软语的咿

咿呀呀里。

镇子以箍桶闻名，很有几个手艺不错的工匠。这样安静优美的环境里,工匠们心无旁弯地把

祖上的手艺磨了乂磨，日益精进。

直到有•天,高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁静中，重金买下了•个箍桶,如同一粒石子投入

了湖心。

一石激起千层浪。

工匠们再无心做工了。他们把铺子迁到了通衢处,花重金装饰了铺面,淳朴的手艺人开始了

拉锯谈价的勾当。

只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧是简朴得有点简陋的店面,仍旧是一个小木牌上有点笨

拙的字“箍桶”。

老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。

拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩拿着纹路，然后刨木。桶身处宽长，

桶沿窄短,疏密有致。上墨线时,老人的手一下一下有规律地摆动,一道黑色渐渐成型,不用尺量,

那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道”。

满地盛开的刨花与原木清香中，老人指点着自己的江山。如梨园戏骨,一个转身便做到了极

致。

老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品。

一切都是因为老人懂得,作为一个箍桶匠，他要学会寻找一个适宜做箍桶的环境。即使为外

界所扰,也不应该忘记自己的本分。

我一路踏进老人新开的铺子,穿过明亮的喧嚣的店面,穿过放着洋洋得意的用黑色加粗的字

体写着“请勿触摸”的牌r的桌子，那里摆放着粗糙廉价的灵魂。老人的铺子里清静、简单，只

有一台吱呀不停的电扇与老人的箍桶们。

铺子外安静幽美,真是个适宜做手艺的地方。

老人暂时歇了工，在门前的小凳子上抽起了旱烟，悠然自得。见到我，笑着招呼道：“丫头，

看这儿环境多合适。”

是啊,人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时,寻找适宜的环境。这样,才能守住自己的本真。

•点评（1）精于选材，不同流俗。不考虑作文选材，想到什么便写什么，一般情况下所写的

自然是大多数考生所想到的题材。这样，也就造成了题材撞车。题材撞了车，想着让所写的文章

胜出，如果不是构思特别巧妙,语言表达特别高强，怕是也难。本文作者精于选材,去写一个箍桶

老人对传统工艺的坚守,对为艺术献身的灵魂的坚守,也就爆了冷门，能够让阅卷老师眼睛为之

一亮。（2）构思巧妙，善于点题。作者把重要片段以一个特写镜头的形式置于开头，给读者留下

悬念。这其实是用了倒叙，文似看山不喜平，看来作者是深谙此道。结尾用感叹的方式,巧引命

题材料，然后在此基础上顺势点题，凸显文章主旨。这说明本文作者深谙应试作文写作之道。由

于结尾的点题自然,不留痕迹,这样,阅卷老师自然喜欢。

【例文2】

安然相对不惊飞

面对人类一往无前的探索，自然如同洞壁上栖息的美丽蝴蝶，向纵深之处隐匿而去。我们，

或许早该意识到,是时候了，对环境应留下段敬隈又适当的距离。

美国有一首流传已久的诗：“在Hl纳西放一只坛子，原野上的一切将绕此重新展开。”这，

无疑是将人的影响置于了世界的中心。人,在所向披靡的征途中为自己加上了无上的尊冕。的

确,天地有大美,壮阔无垠,可天地又是如此脆弱，人的一言一行都可能对其造成无法逆转的影响。

而这些影响,注定会成为人们想要承担却乂无法承担的重任。对此我们可以做的并不很多,只

有在一开始便小心翼翼，不误闯入自然不容侵犯的领地。

对自然环境保有一定的距离,实在也是出于一种对人自身的保护。自然脆弱,人实则更为脆

弱。人类作为一个整体,是无往不胜的，而作为个体，又何其渺小。试想，当我们大呼“山登绝顶

我为峰”时，背后又隐藏着多少对于高山的畏惧与不安。而面对后退的蝴蝶以及更多逝去的美

丽，我们追随的脚步里又凝聚着多少无奈与担忧。我相信频发的灾难是自然备受重压后愤怒的

呐喊。人会不会有一天像古龙所描述的盖世英雄，“登上了山顶,却发觉自己已一无所有"。那

样的人类会不会感到万分的孤独与惶恐？

其实,人完全可以与自然一同诗意地栖居,其关键在于不互相侵扰,不事征服。古人也寻幽

探险,也流连于“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”，但他们的态度是如此虔诚而小心。

他们只是竹杖草鞋,手攀足踏,也适可而止。我以为,这样的探险,才是真正触摸了自然的心跳。

如此,既将人的环境诗化，也使万物自然的环境留得一份清静。我们可以自在地欣赏环境所赠予

的天光云影，花柳水月，切不可去探求、征辟自然的禁地。古人所谓“天人合一”，我宁愿将其

理解为人在天地之间安详地栖息，而让心神畅游于世界。

很喜欢陆放翁的一句词：“沙鸥相对不惊飞。”这固然是说人要少心机，但人若能对环境亳

无心机,不事窥看,想必也可与人安然相对不惊6了。

•点评（1）围绕中心选材。在有的考生看来，即使没有名人事例，似乎也就不能写议论文。

其实,议论文的木质是围绕中心论点分析议论,即使没有名人事例,只要我们能够使中心论点得

到充分论证,那么我们所写的也是优秀议论文。就本文而言,作者就没有使用名人事例,而是从

自然的角度、人类的角度、人类与自然诗意栖居的角度选择材料来围绕中心论点进行分析，我

们读来感觉论述充分，并且深刻。（2）引用材料，底蕴深厚。本文作者既引用了美国的诗句，又引

用了中国古代作家的诗句,还引用了当代古龙小说中的语句。一篇800来字的短文,竟前后多次

引用，引用密度可谓大矣!这么大密度的引用，一方面有助于中心论点的论证，另一方面增加了文

章的文化底蕴，是谓♦举两得。如果不是平常博览群书，怕是也难以做到这点。看来，我们平日

还是该读点书的。

第二节与材料的有机转化

基础过关

1.•答案（示例）他们的人生道路是曲折的但这种曲折乂恰恰显示出了他们在逆境中的强大

的生命力这生命力的本身也是一种美

2.*答案（示例）青年顿悟，乂锲而不舍地努力起来,最后终于如愿以偿。

是的,阴影因阳光的存在而存在,而阳光不因阴影的存在而受限制。阴影虽给人沮丧,甚至

恐惧，但却是短暂的,只要心怀阳光,阴影便不再可怕。

3.・答案（1）可以论述“微贱起步，平凡开始，从零做起，创造美好人生”。

（2）可以论述“正视艰难，不畏严峻，自强自立才能超越一切困境”。

（3）可以论述“青年人必须走出虚幻，清醒面世，理解师友亲情”。

4.・答案（示例1）还记得汨罗江畔那踽踽独行的屈子吗?那浊世中纵身一跃的悲壮，使多少人在

阵阵清波涟漪中明白了何为“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”。就是那个湘江边徘徊的身

影,沧浪间翻滚的灵魂,在“信而见疑，忠而被谤”的年代,执着地求索着生命的皈依。“质木洁

来还洁去”，他用香龙般的身躯筑起了一个神圣的祭坛,让生命在献身的高贵中不朽！

（示例2）屈原的路是清白的路。虽然“正道直行，竭忠尽智以事其君”，仍然被“谗人间之”，屈

原只好“举此皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，决不同流合污，决不随波逐流。路是自己的，别人

改变不了，自己也不会放弃,一路走来无愧天地。“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓

之白，而蒙世之温蝮乎？”好一条清白的路!好一个清白的人!历史将永远铭记这条不一般的路。

5.，答案是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，囚禁了章鱼的，是它自己。它向着最狭窄的路去走，

不知道那是一条多么黑暗的路,是通向死胡同的路。我们的思想也是一样。一味向瓶子里挤，向

狭隘的地方钻,我们的思想也会越来越窄,越来越失去光亮。因此要学会开阔眼界，识别黑暗和

光明。

6.♦答案（1）要是你•开始弯一次腰,就不会后来没完没了地方那么多次腰了。小事不干，将在

更小的事情上受操劳。

⑵不料彼得懒得弯腰,假装没听见。

7.，答案（示例1）感恩。来自内心的爱是巨大的精神力量，有感恩之心就会创造奇迹。孟佩杰

用孝心感动天地,表现出强大的精神力量。我们提倡每个孩子都要有感恩之心——感恩父母,感

恩老师,回报社会。

（示例2）爱能创造奇迹。如果有人问世界上什么可以创造奇迹，“爱”应该是最佳答案。对养母

的爱让她不离不弃,让她在幼年就承担起家庭的重任。坎坷让她经历比其他人更多的磨难，但爱

撑起了坍塌的家。爱,感动了中国。

（示例3）坚强。生活的重担可以压垮一个人，许多人在困难面前选择放弃。只有迎难而上的人才

是真正的强者,坚强的人会扼住命运的喉咙。孟佩杰用瘦弱的身躯战胜困难,值得比她强大的人

们深思。

8.*答案作者在论证时对论点有了深刻的认识,所以在将材料转化成论据时作了合理的取舍。

在例证之前，以“举世闻名的作曲家贝多芬,苦难伴随了他的一生“开头，与中心论点紧紧相扣，

然后对所给材料进行严格转化。把大家耳熟能详的材料搬到议论文中作论据,将细节描述转换

为概述，贝多芬年轻时所取得的成就等相关内容与苦难无关便不再提及。在材料转述完毕之后

又针对事例进行议论,将议论和叙述紧密结合,水乳交融,成为文章的有机组成部分。

9.6答案本文在论述“无论是国家繁荣还是个人的成功，无不与勇于创新密切相关”这一论点

时，用了赵武灵王和伽利略两个事例作为论据。两个事例的论证过程都采用了夹叙夹议的论证

方法。其中赵武灵王“胡服骑射”的事件内容是“脱下传统的宽大衣服，淘汰笨重的战车”，作

者在叙述这个事件之前和之后都表达了自己的看法,穿插说理,令人信服。

写作训练

【写作指导】只有关注现实、关心生活、善于思考的学生，才能写出好文章，否则，只能

拼凑成文，应付了事。“科学家与文学家各自对手机的看法”是作文的起点，“引发了你哪些思

考、想象”一句说明你可以有自己的角度、观点和看法，来展示你的个性，科学家从外在的实

用的角度看待手机:它是信息时代的标志,是一个小小的任由你掌控的世界,有着丰富的功能,作

用于我们的生活。文学家从它对人们交往方式、思想情感和观念意识的影响看待手机:它改变

了我们的生活，我们用它了解世界……我们因有了它而喜悦，但或许我们也会因它而生出一些遗

憾。作文时，要写出自己的感受，观点要深刻。

【例文1】

别让“苹果”砸了“价值”的脚

据报载,办理小额消费贷款服务的武汉捷信公司2013年3月称,从去年至今的一年时间内，

公司为两万多名武汉大学生办理了担保服务,这些学生借钱上要用于购买苹果牌手机、电脑以

及其他电子产品。消息传出，引发各方热议。据了解，大学生是捷信公司贷款服务的消费主体之

一。有商家透露，该公司一年利息要收白.分之四十儿，相当于“高利贷”。这种显而易见的高利

息交易，为何吸引大学生趋之若鹫呢？许多大学生说，班里许多人使用苹果牌手机,怕别人觉得自

己寒酸,也想买一部,反正如果还不上借款还可以找家里要钱。

为了一部时髦的“苹果”手机,大学生不顾后果借高利贷。“苹果”手机是生活必需品？当

然不是,正是当今大学生的欲望无限膨胀才导致了此类事件的发生。说到底,可能更多的是爱面

子,就像打肿了脸充胖子,是虚荣心在作怪。现在生活条件好了，人们的要求也水涨船高,相互攀

比的现象因此也越来越严重。

为此，大学生借高利贷买“苹果”，有的甚至卖肾购买这些奢侈品，似乎并不为过。现在人

们的生活水平提高了，青少年的攀比之风也随之盛行，但这种攀比之风盛行,对青少年思想的腐

蚀作用是显而易见的。这种不良风气，轻则损害个人信用，重则损害身体健康。造成这种情况的

原因是多方面的,除了经济的发展之外,社会上的拜金主义及家长的溺爱都对子女的攀比行为起

到了推波助澜的作用。因此，学校、家庭、社会都应该引导学生合理消费,社会环境包括舆论导

向尤其要注意,不要迁就子女,助长拜金风气。

“苹果”产品是现代前沿科技的产物,对于追逐时尚的人们来说,在经济条件允许的情况下,

根据个人的经济能力购置这些新兴电子产品，未尝不可.但是,如果为了购买这些高端产品而借

高利贷，显然是扭曲了价值观，这不是让“苹果”砸了“价值”的脚吗?这也在一定程度上暴露

出当下少数年轻人“死要面子”的现实状况。

曾经,大学生攒钱买书成为美谈,而当下贷款买手机成了流行。这其中既有社会风气日趋浮

躁的原因，也与高校传统美德教育的缺失有关。因此，对于“大学生贷款买苹果手机”，我们不

能一味地指责，而应更多地反思如何加强大学生的传统美德教育,引导他们量力而行,让消费回

归理性,毕竟这群人是未来中国购买力的主力队伍。

对此,我们每个人都应当行动起来,弓I导公众,特别是引导广大青少年树立正确的价值观,在

这个过程中，既需要教育部门的正确指弓I,也需要广大家长的积极参与，同时,还需要社会各方共

同来宣扬健康科学的价值取向。

•点评本文是一篇围绕热点材料写出的作文。文章以独特的视角和别致的写法,诠释了

“苹果”扭曲了大学生消费价值观这•主题，呈现出个性化观点，表达了对手机与理性消费、传

统美德直接的关系的思考。文章开篇摆出现象,引出话题,考生再进行层层分析,有理有据,字里

行间融入了个性化的感受与评价,显示了个人对材料的驾驭能力和思维的深度。卒章显志，提出

呼吁,升华文章主旨；结构张弛有度,叙议结合,文体特征鲜明0

【例文2】

谁“绑架”了我们的生活

手机的普及给人们的生活带来了很大的变化,在方便人们生活的同时,也带来一些问题。

据报载,2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上,老人屡次

想和孙子孙女们交流,但孩子们却并不在意,只顾着低头玩手机。老人开始不高兴了，说一句

“你们就和手机过吧”之后,摔了眼前的一个盘子，生气地问了房间。原本其乐融融的家庭聚会,

立刻变得尴尬无比。而记者随后进行的采访显示,类似情况在不少家庭中时有发生,非常普遍。

人与人之间的交流是需要面对面的,朋友之间、老人与孩子之间的感情,也是需要真诚的相

互关心,这一切怎能以一部手机来顶替?一切都需要回归!不要再专注并痴迷于电子产品，而要敞

开心扉，选择最绿色环保的原生态方式——“面对面”！

这条新闻被报道后,某报记者随机采访了10位市民,其中有7人表示,亲朋聚会时会