2024年数学教研组工作总结范文（3篇）

第3页共3页2024年数学教研组工作总结范文即将结束的学期中，数学组的教师们以敬业和务实的精神，全力以赴地投入到期末的工作中。如何在中学数学课堂中实施素质教育，目前已成为数学教学研究的核心议题。我们一致认同“面向所有学生，激发内在学习动力，使学生在思维能力、创新能力等方面全面发展”的教育理念，并从三个方面调整教学观念：1.更新传统教育观念，提升对学生素质培养的标准；2.研究并实践有效的教学策略，以挖掘学生的潜力；3.培育学生的自主学习意愿，使其成为学习的主体。具体实施策略如下：一、集体备课，实现资源共享1.设定教学目标，包括认知、技能和情感教育目标，明确数学思维和方法的培养方向，以提升学生的思维和创新能力。通过引导和规范管理，培养良好的学习习惯。2.以课程标准为指导，根据教学目标和学生特点组织教学内容，深入理解教材，突出重点，分解难点，为不同层次的学生提供适应的教学材料和教学方法。3.鼓励多元化的课堂模式。二、精心组织每一堂课三、课后辅导作业批改是教学工作的重要组成部分，我们投入大量时间进行作业批改，采用综合批改、面批、学生互评和讲评等方式。同时，教师们利用课后时间对学习困难的学生进行个别辅导，如刘舒曼老师在休息日义务为学生补课，其敬业精神令人敬佩。四、课堂教学案例研究以备课组为单位，我们进行教学案例研究，六年级关注《弧长》，七年级关注《一元一次不等式的性质》。每个案例遵循“三实践、两反思”的原则，全体教师积极参与，通过案例研究学习他人经验，反思自身教学，以提高教学质量。下学期的工作构想：1.组织全组教师外出听课，学习市区或青浦区的名师课程；2.利用校内信息技术，每位教师上一节录像课，自我观察以找出差距和改进点；3.每个备课组进行一个课例研究项目；4.鼓励青年教师多开设公开课，为年轻人提供展示平台；5.在七年级实施学生错题档案袋和好题档案袋，以针对性地提升学生成绩；6.利用休息日开设提高班和补习兴趣班。初中数学教研组____年____月____日2024年数学教研组工作总结范文（二）一、稳步推动课程改革进程：1、我们确保教师深入理解课程标准，理解新课改对学生和教师的新期望，充分认识到改革的长期性、艰巨性和复杂性。同时，我们对上学期的成绩进行了详尽的分析和总结，表彰优秀学生和进步学生，以激发他们的积极性。2、我们专注于将课改理念融入日常教学实践中，通过多次的二期质量工程与课堂教学联合评估活动，鼓励每位教师参与，评估教学是否以学生为中心，以能力培养为核心。活动中，两位教师因其能适应新老教材的变化，平衡继承与创新的关系，以及他们激发学生学习兴趣和乐趣的教学方法，被评为优胜者。为了推广这些优秀的教学方法，我们组织了公开教学活动，为其他年级的教师提供了生动的实践范例，并在新理念的指导下帮助他们适应课改。3、我们还积极探索评价制度的改革，组织教师学习新的评价体系，使他们理解评价方式的多样性，认识到评价学生应兼顾学习过程和学习成果，不仅关注认知领域的掌握，更注重对学生现在和未来发展的评价。二、强化教学常规管理：1、我们严格执行“五认真”工作要求，要求教师在“二期质量工程”验收中使用多媒体教学，准备符合新课程理念的教案。其他教师根据教案和教学效果进行评分和评价，所有相关材料装订成册，作为验收的重要组成部分。2、我们结合学校的特色和教育资源，积极推行“创新教育”，提升教师利用网络教育资源获取教学信息和进行信息交流的能力。我们组织教师观看全国优秀教师的示范课，学习利用“空中课堂”、“远程教育”等资源，将所学知识传递给学生，部分教师还直接带领学生到多媒体教室，体验“空中课堂”的教学模式，以拓宽学生的思维，开阔他们的视野。3、根据中心小学的教研计划，我们对三至五年级的学生进行辅导和培训，并在学期末举行了数学竞赛，共有若干名学生获奖。同时，我校五年级学生在教师的精心指导下，荣获中心小学数学竞赛团体第一名的佳绩。在关注优生的同时，我们也对学困生给予关爱。期中测试后，许多教师自费购买奖品，以奖励进步的学生，以此改善学风，提升教学质量。以上所述仅是我们数学教研组工作的一部分，更多的工作是教师们在教室中默默的付出。未来，我们将更加努力，提升教研组的各项能力，进一步提高教学质量。2024年数学教研组工作总结范文（三）我们已成功地实现了教研活动的高效运行，显著提升了教学质量。1、完善制度，强化教研实施。我们建立了全面的教研活动规定，如提前申报的教研活动制度、周二例会制度。每周二上午课间，每位教师进行工作简要总结，分享并借鉴工作经验，同时明确下一步工作重点，然后在集体讨论后提前确定本周教研内容。我们规定每周三下午放学后为集体教研时间，确保地点、内容和中心发言人的确定。此外，我们时常邀请学校领导参与集体备课和专题研究，以增强活动效果。2、立足课堂，实施即时教研。除了每周的常规教研，我们还坚持即时教研。每节课前，我们进行深入研究，各抒己见，共享教学资源。课后，我们集合讨论课堂得失及改进措施，确保未经研究的课程不上，不确定的内容不教。我们充分利用多媒体，确保每堂课的教学效果，以实现师生共同进步。3、专业引导，推动教师发展。我们通过开展示范课活动，充分发挥骨干教师的引领作用。执教者精心备课，根据学生情况设计教案，并进行说课。大家以座谈形式协助修改教案，通过集体听课、评课达成共识，为教师的专业成长提供指导。4、改革作业，关注学生成长。针对四年级学生学习能力的分化，我们在作业设计上进行了创新。我们设计了作业“自助餐”，即基本题目与自选题目相结合。学生完成基本题目即视为完成作业，自选题目的数量和难度由学生根据兴趣决定。完成自选题目会得到奖励，这激发了学生的学习热情，提高了作业质量，实现了不同水平学生的发展。3、强化教研流程管理，提升教学效益。教学是学校的核心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，我们加强了教学流程的管理，突出教学的中心地位，有效提高了课堂教学效益。我们严格检查教学六步骤，确保学情分析、课堂常规、备课、上课、作业批改、辅导、检测和课外活动等环节的规范化。全组教师积极参与听课、评课，每人听课次数超过规定，教学反思质量也有所提高。4、存在的不足与未来努力方向。尽管我们取得了一定的成果，但也意识到一些不足，如理论与实践结合不够，教师信息技术能力有待提升。下学期，我们将鼓励教师更多地阅读教育文献，提高教学反思的