人教版（2024新版）道德与法治七年级上册5.2 珍惜师生情谊 教学设计

第第页人教版（2024新版）道德与法治七年级上册5.2珍惜师生情谊教学设计标题5.2《珍惜师生情谊》教学设计核心素养目标道德修养:通过师生故事展对比，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师热爱老师的情懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。感，健全人格:通过分析师生小插曲，懂得老师表扬和批评的用意，学会正确对待老师的表扬和批评，体会教师的良苦用心;通过鉴赏不同风格的教师，进行老师模仿秀，知道老师不同风格的原因，在日常生活中尊重并适应不同风格的老师，建立起和谐的师生关系。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌教学重点建立师生交往的良好状态。教学难点学会对待不同风格的教师;正确对待老师的表扬和批评;真诚接受老师的引领和指导。‌‌‌‌‌‌‌教学过程导入不少毕业生“显眼包”属性大爆发，在毕业典礼上花样百出。一位毕业生找导师翻拍了西游记中的桥段徒儿，如果以后惹出什么事来，不要说我是你师傅!老师大部分都时候是严肃的，却在这毕业的关口为学生放下所谓“担子加入到学生之中去配合学生，让她们的大学生活画上一个圆满的句号，这样的师生关系也是被狠狠的羡慕了。思考：你喜欢视频中展现的这种师生关系吗?你理想的师生交往状态是啥样的呢?‌‌授新课探究一:师生交往理想状态反映师生情谊的小故事:徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识教给我做人的道理，让我受益无穷。”2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时，习近平深情回忆。思考:从两位伟人对待老师的态度中你获得什么启示?学生：教师：尊师重教是中华民族的传统美德，我们要尊重老师。人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”——电影《老师·好》思考:师生交往理想而美好的状态是什么?学生：教师：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。观看视频：查分现场，老师激动欢呼思考:从视频中你感受到了什么？学生：教师：:感受到了老师对学生深切的爱。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。探究二:怎样建立美好师生关系被誉为余热生辉的“乡村烛光也连平老师，2000年创办“留守未成年人之家”，利用周末和寒暑假为农村孩子免费补习英语。二十多年，叶连平从未落下一堂课。思考:我们应该怎样对待老师?学生：教师：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有皮喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。情景一:七年级X班的学生在上课时，总是有人在小声讲话，但面对老师出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会，但考试时却一塌糊涂。思考：日常生活中，在与老师的交往中我们应该怎么做呢?学生：教师：真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。情景二:小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到一无助，逐渐开始厌学。思考：学生：教师：真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。情景三：小丽考试得了满分，被班主任再全班面前表扬。思考：你有被老师表扬的经历吗?你当时的心情如何?学生：教师：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。情景四：考试结束后，刘星发泄情绪，把书撕坏。方老师当即批评了他查事后方老师找刘星聊天。思考:我们应如何看待老师的批评?学生：教师：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。知识小结：如何正确对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。与老师发生矛盾怎么办：①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。探究三：风格各样的老师有的老师语言很幽默有的老师很严格有的老师很温柔有的老师知识渊博思考：为什么不同风格的老师都值得尊重？学生：教师：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。板书设计课堂检测家是一生读不完的书，家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。在中国的家庭文化当中，“孝”是重要的精神内涵，《论语·学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！“孝亲敬长”从道德角度来说这是因为（

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）孝敬父母是每个公民的法律义务

角色不同，责任相同，勇于承担责孝敬父母是中华民族的传统美德

良好的亲子关系需要双方良好的互动（2022四川眉山）观察漫画，接下来小孙子最恰当的做法应该是（

C）质疑关爱，挑战权威

顺从爷爷，听之任之积极沟通，寻求认同

表达不满，固执己见小郴经常拿自己写的文章请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬;上数学课时,小郴偷偷在下面写小说,被数学老师发现，手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿。你给小郴的建议是（

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）①学会正确对待老师的表扬与批评②老师表扬意味着肯定、鼓励和期待③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫④不论老师表扬与批评,一定是对的,都是老师良苦用心①②