一年级上数学教学设计-8、9的分与合-苏教版

一年级上数学教学设计8、9的分与合苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习数的分与合，本次课的主要内容是8和9的分解与组合。通过学习，我希望孩子们能够理解8和9的分解原理，并能灵活运用到实际问题中。一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册的数学教材，今天我们将学习第八章“数的分与合”中的8、9的分解与组合。这部分内容主要通过实物操作，让学生感受数的分与合的过程，培养学生的逻辑思维能力。二、教学目标1.理解8、9的分解原理，能用实物进行操作演示。2.能够运用8、9的分解解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：理解8、9的分解原理，能用实物进行操作演示。难点：能够运用8、9的分解解决实际问题。四、教具与学具准备教具：实物苹果、卡片等。学具：每个学生准备一套苹果模型。五、教学过程1.引入：我会通过一个简单的实物操作游戏引入课题，让孩子们自己尝试将8个苹果分成两份，感受数的分解过程。2.讲解：我会通过PPT展示8、9的分解图，详细讲解分解的原理，让孩子们理解8、9可以分解为哪些数的和。4.讨论：各小组分享自己的分解结果，讨论哪种分解方式最合理，为什么。5.应用：我会给出几个实际问题，让孩子们运用所学的分解知识解决。六、板书设计板书设计如下：8=4+48=3+58=2+68=1+79=3+69=2+79=1+8七、作业设计1.请用苹果模型，尝试分解8和9，找出所有可能的分解方式。答案：8可以分解为4+4、3+5、2+6、1+7；9可以分解为3+6、2+7、1+8。答案：（1）我有8个苹果，我想把它们分成两份，每份有多少个苹果？答：每份有4个苹果。（2）我有9个糖果，我想把它们分成三份，每份有多少个糖果？答：每份有3个糖果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对8、9的分解有了更深入的理解，并能运用到实际问题中。但在讨论环节，部分孩子对哪种分解方式最合理的问题还不太明白，需要在今后的教学中进一步强化。拓展延伸：让孩子们尝试分解10，找出所有可能的分解方式，并解决实际问题。重点和难点解析一、实物操作的引入我选择使用实物苹果来进行引入，是因为孩子们对于实物苹果更加直观和亲切。通过自己动手操作苹果，孩子们能够更直观地感受数的分与合的过程，从而更好地理解分解的原理。二、分解原理的讲解我在讲解环节会使用PPT展示8、9的分解图，详细讲解分解的原理。我会用简洁明了的语言解释8、9可以分解为哪些数的和，让孩子们能够清晰地理解分解的过程。三、实践环节的分组操作四、讨论环节的分享和讨论在讨论环节，每个小组会分享自己的分解结果，并讨论哪种分解方式最合理，为什么。这个环节的关键在于培养孩子们的逻辑思维能力和表达能力。通过分享和讨论，孩子们能够学会倾听他人的观点，分析和比较不同的分解方式，从而培养他们的批判性思维和决策能力。五、实际问题的应用在教学过程中，我会给出几个实际问题，让孩子们运用所学的分解知识解决。这个环节的目的是让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中，培养他们解决问题的能力。通过解决实际问题，孩子们能够更好地理解数的分解与组合的意义和价值。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引孩子们的注意力。在讲解分解原理时，我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够轻松理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践环节，我给每个小组足够的时间来操作和讨论，确保他们能够充分理解和掌握分解的方法。3.课堂提问：我通过提问的方式激发孩子们的思维和参与度。在讲解分解原理时，我会提问孩子们是否明白，并鼓励他们提出问题。在讨论环节，我会提问孩子们他们认为哪种分解方式最合理，并引导他们进行思考和表达。4.情景导入：我通过一个简单的实物操作游戏引入课题，让孩子们自己尝试将苹果分成两份。这样的情景导入能够激发孩子们的好奇心和兴趣，使他们更加主动地参与课堂。教案反思：在本节课中，我注重了实物的引入和实践环节的安排，通过操作和讨论，让孩子们能够更好地理解和掌握8、9的分解与组合。在讲解分解原理时，我尽量使用简单明了的语言，并结合PPT展示分解图，使孩子们能够更直观地理解。在课堂提问环节，我注意引导孩子们思考和表达，鼓励他们提出问题并与他人进行讨论。这样的互动能够培养孩子们的思维能力和团队合作能力。然而，我也注意到在讨论环节，部分孩子对哪种分解方式最合理的问题还不太明白。在今后的教学中，我需要进一步强化这个环节，引导孩子们进行更深入的思考和分析，帮助他们更好地理解和掌握分解的概念。课后提升1.请用苹果模型，尝试分解10，找出所有可能的分解方式。答案：10可以分解为5+5、4+6、3+7、2+8、1+9。2.请用糖果模型，尝试分解12，找出所有可能的分解方式。答案：12可以分解为6+6、5+7、4+8、3+9、2+10、1+11。3.小明有9个橘子，他想把它们分给他的4个朋友，每朋友能分到几个橘子？请找出所有可能的分配方式。答案：每个朋友可以分到1个、2个、3个或4个橘子。可能的分配方式有：1+1+1+6、1+1+2+5、1+1+3+4、1+2+2+4、1+2+3+3、2+2+2+3。4.小红有8个糖果，她想把这些糖果分给她的3个朋友，每朋友能分到几个糖果？请找出所有可能的分配方式。答案：每个朋友可以分到1个、2个或3个糖果。可能的分配