二年级上册数学教案-练习三-苏教版

二年级上册数学教案练习三苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学练习三。本练习主要围绕加减法运算展开，包括10以内的加减法混合运算。通过本节课的学习，使学生掌握10以内加减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行10以内的加减法混合运算，提高运算速度和准确性。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点重点：10以内加减法混合运算的计算方法。难点：提高运算速度和准确性，以及解决实际问题的能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：练习三、计算器、小棒。五、教学过程1.情景引入：创设一个学生熟悉的生活情境，如购物、分礼物等，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。2.自主探究：让学生独立完成练习三中的题目，引导学生掌握10以内加减法混合运算的计算方法。3.合作交流：学生之间相互讨论、交流解题过程，分享心得体会，培养学生解决实际问题的能力。4.教师讲解：针对学生普遍存在的问题，进行讲解，强调运算规律和技巧。5.随堂练习：布置一些类似的题目，让学生现场完成，检验学生的学习效果。六、板书设计板书内容主要包括：10以内加减法混合运算的计算方法、运算规律和技巧。七、作业设计1.练习题：完成练习三中的题目，巩固所学知识。2.实际应用题：让学生运用所学知识解决实际问题，如购物、分礼物等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对10以内加减法混合运算的掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导。拓展延伸：可以布置一些类似的题目，让学生在课后进行自主学习，提高运算速度和准确性。同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。情景引入环节的设计是至关重要的，因为它关系到学生能否将实际生活与数学知识联系起来，从而激发他们的学习兴趣。自主探究和合作交流环节是培养学生解决问题能力的关键，我需要确保学生在这个环节中能够充分参与和互动。再者，随堂练习的设计要有梯度，既要让学生感受到挑战，又要让他们能够通过努力克服困难，增强自信心。板书设计需要简洁明了，以便学生能够一目了然地把握所学知识。情景引入环节的设计。我计划通过一个生动的购物场景来引入本节课的内容。我会准备一些图片，比如水果、玩具等，让学生模拟购物过程，并在过程中自然地提出加减法问题。这样，学生可以在实际情境中感受数学的实用性，从而提高他们的学习兴趣。在引入环节，我会特别关注学生的反应，根据他们的兴趣和理解程度，适时地调整教学内容和节奏。再者，随堂练习的设计。在随堂练习环节，我会设计一些题目，让学生现场完成。这些题目会涵盖本节课的主要知识点，并有一定的梯度，从简单到复杂。我会鼓励学生积极思考、尝试，并在他们遇到困难时给予适当的帮助。同时，我会强调运算速度和准确性的重要性，让学生在练习中逐渐提高自己的运算速度和准确性。在这个环节中，我会密切关注学生的练习情况，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够扎实地掌握所学知识。板书设计。我会设计一份简洁明了的板书，将本节课的主要知识点和运算规律呈现出来。板书会包括加减法混合运算的计算方法、运算规律和技巧等内容。这样，学生可以在课后复习时一目了然地把握所学知识。我会确保板书的字体清晰、结构合理，以便学生能够轻松地理解和记忆。在关注这些重点细节的同时，我也会注意课后的反思和拓展延伸。我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期目标，学生对10以内加减法混合运算的掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导。我会鼓励学生在课后进行自主学习，完成一些类似的题目，以巩固所学知识。我还会组织一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。通过关注这些重点细节，我相信我能够有效地提高学生的学习兴趣和数学能力，使他们更好地掌握10以内加减法混合运算的知识，为今后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。我发现，语调的变化能够让学生更加专注地听讲，从而更好地理解和记忆所学知识。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，既让学生有足够的时间自主探究和合作交流，又让我有足够的时间进行讲解和辅导。这样，学生能够在课堂上充分参与，确保教学目标的达成。我积极运用课堂提问。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑问。同时，提问也能够激发学生的思考，提高他们的学习兴趣。在提问时，我会根据学生的回答给予及时的反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论。在情景导入环节，我设计了一个生动的购物场景，让学生在模拟购物的过程中自然地接触到数学问题。我发现，这种情景导入的方式能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。在时间分配上，我发现自己在讲解和辅导环节所用的时间较多，导致学生自主探究和合作交流的时间相对较少。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都有充足的时间。在课堂提问方面，我发现自己在提问时过于频繁，导致部分学生注意力分散。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中更加注重提问的质量，提出更具针对性和启发性的问题，以提高学生的思考和参与度。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我会继续努力，运用更多有效的教学技巧和窍门，以提高教学质量和学生的学习兴趣。课后提升1.计算下列各题，并填写答案：（1）7+5=（2）94=（3）8+6=（4）127=2.根据下列情景，完成相应的加减法题目：（1）小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，请问小明还剩下几个苹果？（2）小华买了3个玩具，每个玩具5元，请问小华一共花费了多少钱？（3）小刚有8个糖果，他吃掉了2个糖果，请问小刚还剩下几个糖果？（4）小丽有5个橘子，她给了小华1个橘子，请问小丽还剩下几个橘子？3.完成下列加减法混合运算题目：（1）13+47=（2）95+2=（3）113+6=（4）14+28=4.请用所学知识，解决下列实际问题：（1）小明有15个图书，他送给了小红5本图书，请问小明还剩下多少本图书？（2）小华买了4个面包，每个面包3元，请问小华一共花费了多少钱？（3）小刚有7个篮球，他借给了小强2个篮球，请问小刚还剩下几个篮球？（4）小丽有6个笔记本，她送给了小华2个笔记本，请问小丽还剩下几个笔记本？答案：1.（1）12（2）5（3）14（4）52.（1）7（2）15（3）6（4）43.（1）10（2）6（3）13