二年级上册数学教案-6.7 9的乘法口诀和口诀求商丨苏教版

二年级上册数学教案6.79的乘法口诀和口诀求商丨苏教版作为一名资深的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据二年级上册数学教材第6.7节“9的乘法口诀和口诀求商”的的教案：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学第6.7节的内容，主要是9的乘法口诀和口诀求商。我们会通过学习，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀求商的方法解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.掌握9的乘法口诀；2.学会运用口诀求商的方法；3.能够将所学知识应用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是9的乘法口诀的记忆和运用，难点是口诀求商的方法的理解和应用。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT和一些练习题，学生们需要准备好自己的课本和笔。五、教学过程1.导入：我会通过一些实际问题，如9个苹果分给3个小朋友，每人能得到几个苹果，来引入9的乘法口诀的学习。2.新课讲解：我会通过PPT，逐一讲解9的乘法口诀，让学生们边听边记。3.例题讲解：我会通过一些例题，如93和39，来讲解口诀求商的方法。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识进行解答。六、板书设计我会将9的乘法口诀和口诀求商的方法进行板书，以便学生们复习和记忆。七、作业设计1.请写出9的乘法口诀。答案：1.9的乘法口诀：91=9，92=18，93=27，94=36，95=45，96=54，97=63，98=72，99=81。2.27÷3=9。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生们在家里多练习口诀求商的方法，并尝试应用到更多的实际问题中。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们对于学生的学习效果和对于教学目标的实现至关重要。一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了通过实际问题来引导学生进入学习状态。例如，我会提出“9个苹果分给3个小朋友，每人能得到几个苹果？”这样的问题。这个引入的好处在于它能够激发学生的兴趣，同时让学生意识到所学知识与现实生活的联系。这是非常重要的一步，因为它能够帮助学生建立学习的动机，使他们能够更加主动地参与到后续的学习活动中去。二、新课讲解在新课讲解环节，我会通过PPT逐一讲解9的乘法口诀。这个过程中，我会注重口诀的逻辑结构和记忆方法。我会提醒学生注意口诀中的数字规律，比如“九九八十一”中的“九九”和“八十一”的关系。我还会教授一些记忆口诀的技巧，比如通过故事、歌曲或者动作来帮助记忆。这样的讲解方式不仅能够帮助学生记忆口诀，还能够让他们理解口诀背后的数学原理。三、例题讲解例题讲解环节是学生理解和应用知识的关键。我会选择一些具有代表性的例题，如93和39，来讲解口诀求商的方法。在讲解过程中，我会强调口诀的使用步骤，比如先用口诀算出乘积，再用乘积除以另一个乘数得到商。我会让学生跟随我的思路一起解题，这样他们能够更清晰地理解口诀求商的整个过程。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识进行解答。在学生们解答的过程中，我会逐一进行指导和点评，确保他们能够正确地运用口诀求商的方法。同时，我也会鼓励学生们相互讨论和交流，这样他们能够在互帮互助中提高解题能力。六、板书设计板书设计是帮助学生复习和记忆的重要工具。我会将9的乘法口诀和口诀求商的方法进行板书，以便学生们复习和记忆。在板书过程中，我会注意口诀的排列顺序和求商步骤的逻辑性，使板书既清晰又易于理解。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我会布置两个作业题，一个是写出9的乘法口诀，另一个是用口诀求商的方法解决实际问题。这样的作业既能让学生复习口诀，又能让他们将所学知识应用到实际问题中。在课后反思及拓展延伸环节，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生们在家里多练习口诀求商的方法，并尝试应用到更多的实际问题中。通过这样的反思和拓展，学生们能够更加深入地理解和掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解乘法口诀时，尽量使用生动、有趣的语言，并根据口诀的节奏调整语调。这样既能吸引学生的注意力，又能帮助他们更好地记忆口诀。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间掌握乘法口诀，并进行随堂练习。在讲解例题时，我给予学生们充分的时间思考和解答，并及时给予指导。3.课堂提问：我在课堂上设置了多个提问环节，通过提问激发学生的思考，并检验他们对乘法口诀的理解。我还鼓励学生们相互提问，促进课堂互动。4.情景导入：我以实际问题作为导入，让学生们感受到数学与生活的紧密联系。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：1.在讲解乘法口诀时，我应更加注重口诀的逻辑结构，引导学生发现乘法口诀中的规律。这样能够帮助他们更好地记忆口诀，并理解口诀背后的数学原理。2.在随堂练习环节，我应提供更多具有挑战性的题目，让学生们能够运用所学知识解决实际问题。这样能够提高他们的解题能力，并培养他们的应用意识。3.在课堂提问环节，我应更加关注学生的思维过程，引导他们用所学知识解释问题。这样能够提高他们的思维能力，并培养他们的表达沟通能力。4.在时间分配上，我应更加灵活地调整教学进度，确保学生们有足够的时间理解和掌握所学知识。同时，我还要关注学生的学习状态，适时给予个别辅导。通过本次教学，我深刻认识到教学技巧和窍门对于提高学生学习效果的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升254=?505=?728=?答案：254=100505=250728=576200÷25=?300÷35=?480÷60=?答案：200÷25=8300÷35=810480÷60=83.请写出9的乘法口诀。答案：91=992=1893=2794=3695=4596=5497=6398=7299=81一个班级有45名学生，如果将这些学生平均分成9个小组，每个小组有多少名学生？一个农场有36头牛，如果将这些牛平均分成4个圈养